Мовні ігри "Подорож до Всесвіту Мови"

Подорож до Всесвіту Української Мови

(гра – фентезі в межах тижня української мови)

/1-2 частини гри/

Здатність до фантазування — початковий етап у розвитку креативності, що є запорукою подальшої успішної соціалізації, здатності до розв’язання непростих життєвих питань. (Програма з української літератури. 2017р)

Використання саме гри – фентезі дає можливість не тільки розвивати фантазію, творчу уяву учнів, але й відновити та упорядкувати основні теоретичні знання з української мови.

У грі можуть брати учні одного класу, яких можна поділити на 4 команди, краще якщо ж учні з різних класів, які теж діляться на 4 команди, кількість учасників у команді не менше трьох, бажано з різних класів (від 6кл до 10кл). В межах тижня гру можна розподілити на 2 дні ( дні - подорожі по чудовому Всесвіту Мови). У кінці подорожі журі підводять підсумки і нагороджують переможців медальками та відповідними грамотами.

Обладнання:

1 Комп”ютери, телевізор, програвач.

2 Презентація .

3 Роздавальний матеріал.

4 Ілюстрації.

5

Всесвіт Мови нас чарує,

Кличе він до себе нас,

Дивну подорож дарує,

Чудесами зачарує і здивує усіх вас!

Звучить пісня про Мову.

Учитель: Дорогі діти! Наша мова така чудова, багата і, як коштовний камінець, виграє всіма барвами. Для того, щоб її більше пізнати, ми сьогодні здійснимо чудесну подорож до Всесвіту Української Мови! Ваша уява, ваша фантазія і ваші знання з мови стануть першими помічниками, допоможуть поринути у найцікавіші мандри, здійснити цікавий «міжпланетномовний» політ.

На моніторі комп’ютера починає демонструватися презентація «У Всесвіті Української Мови» Слайд 1-2

Учень: Ось нам Всесвіт промовляє ,

Нас до себе закликає:

„Ви без діла не сидіть,

до планеток полетіть”

Слайд 3

Учениця: Для подорожі ми створили 4 команди, побудували 4 міжпланетних «мовнольоти». Команди мають назви, обрані командири, виготовлені, хоч і на плакатах, але міцні та надійні космічні «мовнольоти»!

Слайд 4

Учитель:Зараз познайомимося з нашими командами!

Виходять команди по 5 учнів, виносять намальовані на плакатах «мовнольоти» та назви команд.

Командир 1: Вас вітає команда «Дзвіночки»! «На звукольоті «Дзвіночки» полетять, звуки рідної мови будуть вивчать!»

(На плакаті чудесний «звуколіт» з назвою «Звуколіт «Дзінь»)

Командир 2: Вас вітає команда «Мовознавці»! « Мову нашу всім слід знати,

її закони пізнавати! «Мовноліт» наш вперед летить, нашу мову захистить!»

(На плакаті чудесний « мовноліт» (малюнок за творчою уявою учнів) із назвою «Мовноліт «Мовознавці»»)

Командир 3: Вас вітає команда «КВАНТУМ», що означає «Кмітливі, винахідливі, артистичні науковці-теоретики української мови.! « Мову нашу вивчаємо, досліджуємо, любимо, плекаймо!»

(На плакаті «чудоліт» з назвою «КВАНТУМ-чудоліт»)

Командир 2: Вас вітає команда « Барвінчата»! «Вічнозелений барвінок розростає, українську мову вчити і знати усіх закликає!»

(На плакаті «міжпланетний квітколіт» з назвою «Квітколіт «Барвінок»)

Учні займають відведені кожній команді місця у залі.

Слайд 5

Учень:Є тепер команди в нас,

Командири, не гаймо час!

Тож українську мову вивчаймо

І подорож розпочинаймо!

Слайд 6

Учитель: Вітаємо команди і запрошуємо командирів до першої частини нашої гри та просимо отримати маршрутні карти ваших подорожей. До кінця першого маршруту заповнити контурну карту Всесвіту Мови.

(Вчитель вручає по 4 «маршрутні карти» - завдання для подорожей, на дошці вивішується карта «Всесвіт Української Мови»,але без надписів назв «планет» - розділів науки про мову.

Слайд 7

Учень: У Всесвіті Мови свої закони,

різні розділи, правила і перепони.

Звуки і букви ми зустрінемо,

звуки почуємо та ще й вимовимо.

Ну а букви не складніше – око бачить, рука пише.

Нас цікавить і будова слова,

бо значущі частини кожного слова,

постійно слова творять знову і знову!

Ще й у Лексики багатство ми поринемо.

Та і Стилістику не покинемо.

У болотистих місцях Орфографії

вивчимо правопис, не забудемо й красуні Каліграфії.

Тож вперед, у космічно-мовні далі,

Щоб перемагати й отримати медалі.

Карти по Всесвіту Мови ведуть,

Шлях нам цікавий показують.

Мову знати допомагають

Перемогти у грі закликають!

Щасливої вам подорожі!

Слайд 8

На моніторі комп’ютера продовжує демонструватися презентація «У Всесвіті Української Мови»

Звучить мелодія з мультфільму « Аліса у космосі»

Учень: На зв’язку «мовно –космічний центр керування подорожами у Всесвіті Мови», зараз починається наша подорож згідно першої маршрутної карти. До кінця першого маршруту заповнити контурну карту Всесвіту Мови.

Слайд 9, 10-з(завлання)

Спостерігаємо за польотами! Першим вирушив «звуколіт «Дзінь»»

Команда «Дзвіночки» виходить на сцену зі своїм кораблем та з маршрутною картою.

Командир 1.: Наше завдання дослідити згідно маршрутної карти 2 планети.

Маршрут №1 А:Заповни контурну карту до закінчення польоту!

Слайд11-з

2. Б. Дізнайся:

* Як називається планета №1?

* Скільки звуків в українській мові? [а] [p] [o] [c]

* Які бувають звуки?

В: Дізнайся:

+ Як називається планета №2?

+ Скільки букв в українській азбуці?

+ Які букви позначають 2 звука?

На моніторі комп’ютера демонструється презентація, де зображені планети (копії малюнків « планет» «Фонетика» та «Графіка», намальованих раніше за уявою учнів) і питання до них. Учні готують правильні відповіді і доповідають. Час обмежений.

Слайд 12 Перевір себе!

Учень: На зв’язку «мовно –космічний центр керування подорожами у Всесвіті Мови» Спостерігаємо за польотами! Другим вирушив «мовноліт «Мовознавці»»

Команда « Мовознавці» виходить на сцену зі своїм кораблем та з маршрутною картою.

Командир 2.: Наше завдання дослідити згідно маршрутної карти 2 планети.

Маршрут №1 А:Заповни контурну карту до закінчення польоту!

Слайд 13-з

2. Б. Дізнайся:

* Як називається планета № 3?

* Які є значущі частини слова?

* Яким може бути закінчення?

В: Дізнайся:

+ Як називається планета №4?

+ Які є способи творення слів?

+ Які слова є спільнокореневі, а які є різними формами одного слова?

Знову на моніторі комп’ютера демонструється презентація, де зображені планети (копії малюнків « планет» « Будова слова» та «Словотвір», намальованих раніше за уявою учнів) і питання до них. Учні готують правильні відповіді і доповідають.

Слайд 14 Перевір себе!

Учень: На зв’язку «мовно –космічний центр керування подорожами у Всесвіті Мови» Спостерігаємо за польотами! Третім вирушив «чудоліт» «КВАНТУМ»

Команда «КВАНТУМ » виходить на сцену зі своїм кораблем та з маршрутною картою.

Командир 3.: Наше завдання дослідити згідно маршрутної карти 2 планети.

Маршрут №1 А:Заповни контурну карту до закінчення польоту!

Слайд 15-з

2. Б. Дізнайся:

+ Як називається планета №5?

+ Що вивчає цей розділ?

+ Назвіть 5 правил вживання апострофа.

В: Дізнайся:

+ Як називається планета №6?

+ Що вивчає цей розділ? Що таке – наголос?

+ Як правильно вимовляється літера Щ ?

На моніторі демонструється презентація, де зображені планети (копії малюнків « планет» «Орфографія » та «Орфоепія», намальованих раніше за уявою учнів) і питання до них. Учні готують правильні відповіді і доповідають.

Слайд 16 Перевір себе!

Учень: Знову на зв’язку «мовно –космічний центр керування подорожами у Всесвіті Мови» Спостерігаємо за польотами! Четвертим вирушив «Квітколіт «Барвінок»

Команда « Барвінок » виходить на сцену зі своїм кораблем та з маршрутною картою.

Командир 4.: Наше завдання дослідити згідно маршрутної карти 2 планети.

Маршрут №1 А:Заповни контурну карту до закінчення польоту!

Слайд 17-з

2. Б. Дізнайся:

+ Як називається планета №7?

+ Що вивчає цей розділ?

+ Як поділяється лексика за ступенем уживаності?

В: Дізнайся:

+ Як називається планета №8?

+ Що вивчає цей розділ?

+ Назвіть стилі української мови.

На моніторі демонструється презентація, де зображені планети (копії малюнків « планет» « Лексикологія » та «Стилістика», намальованих раніше за уявою учнів) і питання до них. Учні готують правильні відповіді за виданими завданнями і доповідають.

Слайд 18 Перевір себе!

Учениця: Увага! Всім учасникам подорожі звернути увагу на одну необстежену планету! Даю 1хвилину на обстеження. Хто готовий доповісти, сигналізує спеціальною сигнальною карткою.

Слайд 19-з

(На моніторі зображена «планета» «Пунктуація». Готова до відповіді команда сигналізує спеціальною карткою і доповідає. За правильну відповідь команді-3 бали, а за доповнення інших команд - 1бал.)

Учні готують правильні відповіді за виданими завданнями і доповідають.

Слайд 20 Перевір себе!

Учениця: Перевіримо, як ви заповнили карту «Всесвіт Мови», найголовнішу карту

Слайд 21 Перевір себе!

Учень: Увага! Всім командам термінове повідомлення! Ви зараз будете пролітати небезпечну зону - метеоритний дощ.

Щоб безпечно пройти крізь нього, ми повинні пройти також бліц-опитування, бо у нашому Всесвіті Мови метеоритний дощ складається з питань. Кожна команда відповідає по черзі на 3 питання( всього 12 питань), правильна відповідь 1 бал, неправильна – мінус один бал. Увага! Дощ! Слайд 22-з

1. Слово до слова – зложиться… (мова.)

2. У сузір’ї Граматики є знак, але не розділовий. Який? (апостроф)

3. Які алфавіти складаються з 6 літер? (азбука, абетка)

4. Що знаходиться всередині школи? (о)

5. Синонім до слова дружба. (товаришування)

6. У словах книга, книзі, книжка відбулося чергування. Яке? (г/з/ж)

7. Діалог це -… (розмова 2 осіб)

8. Друг, любов, міцно. Яке слово взагалі немає закінчення? (міцно)

9. Частина слова без закінчення - це…? (основа)

10. Префікс «с» пишемо перед якими літерами? (к,п,т,ф,х)

11. Чи є насправді «голосна буква» і «м’яка буква»? (ні)

12. «Вийти сухим із води» Що означає цей вислів і як у мові зветься? («обійти перешкоду», і це – фразеологізм)

Слайд 23 Перевір себе!

Учитель:А зараз підіб’ємо підсумки нашої першої подорожі у Всесвіті Мови, тобто першої частини нашої гри!

(підбиваються підсумки)

(Далі 2 частина)

Учитель: Вітаємо знову команди і запрошуємо командирів до нашої другої подорожі у Всесвіті Мови ,до другої частини нашої гри.

Слайд 24

Учениця: Увага! Увага! А зараз ми входимо в невідоме сузір’я, яке складається з двох планет. Всім учасникам подорожі звернути увагу на сузір’я та необстежені планети! Як називається сузір’я та планети у ньому? Як звуться слова на планеті №10 та на планеті№11. Даю 1хвилину на обстеження. Хто готовий доповісти, сигналізує спеціальною сигнальною карткою.( Друга карта Маршрут 2А)

Слайд 25-з

(На моніторі зображені «сузір’я» «Граматика» та такі «планети»:- перша - «Морфологія», друга - «Синтаксис ». Готова до відповіді команда сигналізує і доповідає. За правильну відповідь команді-3 бали, а за доповнення інших команд - 1бал.)

Учні готують правильні відповіді за виданими завданнями і доповідають.

Слайд26 Перевір себе!

Учениця: Всім «»мовнольотам» здійснити посадку на десятій планеті. Відкрийте другу карту М2 Б подорожі.

Слайд 27-з

1. Частини мови діляться на ….?

2. Як звуться 1,2,3,4,5,6 частини мови на першій півкулі Морфології?

3. Як звуться 1,2,3,4 частини мови на другій півкулі Морфології?

Слайд 28 Перевір себе!

Учениця: На зв’язку «мовно –космічний центр керування подорожами у Всесвіті Мови», зараз продовжується наша подорож згідно другої маршрутної карти М2В. Кожна команда має зупинитись у заданому районі та визначити місце знаходження. Спостерігаємо за польотами!

(На моніторі зображена «планета» « Морфологія» і окремо «територія кожної частини мови» . Готова до відповіді команда сигналізує і доповідає. За правильну відповідь команді-3 бали, а за доповнення інших команд - 1бал.)

Учень: Знову даю 1хвилину на обстеження. Хто готовий доповісти, сигналізує спеціальною сигнальною карткою.

Першим вирушив «звуколіт «Дзінь»»

Команда №1 «Дзвіночки» знову виходить на сцену зі своїм кораблем та з другою маршрутною картою.

Слайд 29-з

Командир 1.: Наше завдання дослідити згідно маршруту 2 В - 2 планети.

Маршрут №2 В:

Дізнайся:

* Що називається іменником?

* Скільки відмін іменників?

* Які бувають роди та числа в іменників?

Дізнайся:

+ Що називається прикметником?

+ На які групи діляться прикметники?

+ Які є ступені порівняння?

Учні готують правильні відповіді і доповідають. Час обмежений.

Слайд 30 Перевір себе!

Команда №2 « Мовознавці» знову виходить на сцену зі своїм кораблем та з другою маршрутною картою.

Слайд 31-з

Командир 1.: Наше завдання дослідити згідно маршруту 2 В - 2 планети.

Маршрут №2 В:

Дізнайся:

* Що називається числівником?

* На які групи діляться числівники?

* Які раматичні ознаки?

Дізнайся:

+ Що називається займенником?

+ На які розряди вони діляться?

+ Який займенник «живе» один у своєму розряді?

Учні готують правильні відповіді і доповідають. Час обмежений.

Слайд 32 Перевір себе!

Команда №3 «КВАНТУМ» знову виходить на сцену зі своїм кораблем та з другою маршрутною картою.

слайд 33-з

Командир 1.: Наше завдання дослідити згідно маршруту 2 В - 2 планети.

Маршрут №2 В:

Дізнайся:

* Що називається дієсловом?

* Скільки є дієвідмін?

* Які є форми дієслова?

Дізнайся:

+ Що називається прислівником?

+ Які є розряди прислівників за значенням?

+ Які прислівники мають ступені порівняння?

Учні готують правильні відповіді і доповідають. Час обмежений.

Слайд 34 Перевір себе!

Команда №4 «Барвінок» знову виходить на сцену зі своїм кораблем та з другою маршрутною картою.

Слайд 35-з

Командир 1.: Наше завдання дослідити згідно маршрут 2 В - 2 планети.

Маршрут №2 В:

Дізнайся:

* Які є службові частини мови?

* Що називається сполучником?

* Що називається прийменником?

Дізнайся:

+ Що називається часткою?

+ Що називається вигуком?

+ Які є на планеті "ввічливі» вигуки?

Учні готують правильні відповіді і доповідають. Час обмежений.

Слайд 36 Перевір себе!

Учениця: Увага! Термінове повідомлення! На зв’язку «мовно –космічний центр керування подорожами у Всесвіті Мови». Ви не можете далі здійснювати подорож! Інопланетяни на надпотужному космічному кораблі хочуть знищити ваші «мовнольоти» . Та після деяких перемов ми отримали повідомлення від інопланетян. Ви повинні прочитати їх та виконати певні завдання.

Команди отримують затранскриповані тексти. Читають та виконують завдання. «Інопланетяни» розблоковують польоти-подорожі.

Слайд 37, 38

Учениця:Увага всім мовнольотам! На зв’язку «мовно –космічний центр керування подорожами у Всесвіті Мови». Зараз ми заслухаємо повідомлення журі про підсумки, зроблені за результатами наших подорожей.

Виступає журі.

Слайд 39

Учитель: Шановні командири! Дякуємо всім за участь у захоплюючій подорожі, яка дала змогу нам не тільки чути нашу солов’їну мову, але й відчути, побачити! Ви повинні зараз направити ваші «мовнольоти» у сузір’я «Тиша і спокій» і на планеті «Відпочинок» зупиніть свої мовно- льоти та відпочиньте. Тож, до нових зустрічей!

Слайд 40

* Презентацію «У Всесвіті Мови» створила

учитель вищої категорі Тернівського НВК

Харківської районної ради Харківської області

Гажур Ольга Дмитрівна