Мій кабінет - моя творча лабораторія

Моя творча лабораторія – кабінет української мови та літератури

Ефективність навчання залежить від багатьох компонентів: майстерності учителя, методів навчання, забезпечення навчальної діяльності технічними засобами, змісту програм, наявності навчального обладнання.

Шкільний кабінет є необхідною умовою якісної освіти. Її роль особливо зростає зараз, коли взято курс на формування в учнів предметних, міжпредметних і ключових компетентностей.

Мета створення кабінету полягає у забезпеченні оптимальних умов для організації освітнього процесу та реалізації завдань, які ставить держава перед освітою.

Для мене кабінет української мови та літератури – це моя творча лабораторія, яку я постійно наповнюю різними необхідними для навчання матеріалами та технікою, які є конче потрібні для навчання та виховання учнів, для зацікавлення українською мовою та літературою. В ньому проводяться уроки, гурткові, позакласні і факультативні заняття, виховна робота зі школярами. Та найголовніше – це місце, де всі мої діти почувають себе комфортно, де їм хочеться вивчати мову, пізнавати глибини її правил. Я створюю атмосферу любові у кабінеті до всього українського, а також створюю для учнів, які у ньому навчаються чи приходять сюди, та вчителів надзвичайно привабливий світ мови та літератури, світ високого мистецтва слова, ненав’язливо, деякими елементами оформлення кабінету показуючи все прекрасне, що створював наш народ. Орнаменти української вишивки, рушнички, ілюстрації в українському стилі створюють незвичність, красу та відчуття родинного затишку.

Говорять: «Потрібно створити надсучасний кабінет!» Як на мене, якими б сучасними ТЗН та унаочненням не обладнали кабінет, якщо в ньому не буде відчуватися духовного тепла, не вложена душа, дитина почуватиметься, як у виробничому цеху.

На передній стіні – дошка, на найпочеснішому місці, над дошкою – портрет Т. Шевченка та вислови про мову на спеціальних міні-стендах. На протилежній від дошки стіні розміщена шафа-стінка з великими нішами, у яких я розмістила відповідні тематичні куточки.

У центрі шафи-стінки куточок про мальовничу Україну - «Любіть Україну», поруч бачимо стенди про світочів літератури Т.Шевченка, І.Франка, Лесю Українку.

Далі у шафі оформлені чудові міні- куточки, у яких розміщені матеріали про розвиток української мови, різні цікаві підбірки до Дня писемності та Дня рідної мови..

Стенди з розвитку мовлення «Розвивайте дар слова» та «Спілкування, розвиток, успіх» нагадують дітям про значимість культурного розвиненого мовлення у створенні особистості людини.

А портрети письменників та поетів, що розташовані над устроєними шафами-нішами ніби суворо стежать за учнями, та закликають вивчити їхні твори ( про це діти пишуть у творах).

Я створюю стенди, папки для того, щоб діти постійно та за потребою використовували відповідні матеріали, розміщені там у своїй роботі. Учні на спеціально проведеному заході «Подорож до Всесвіту Мови» знайомляться у 5 класі з кабінетом, де я наголошую, що вони тепер не гості, а господарі кабінету.

Ці господарі-учні, будучи випускниками, інколи приходять до школи та переглядають свої роботи, які зберігаються 30 років. А це і цікаві ілюстрації до творів, перші їхні книжечки, найцікавішими матеріалами виявилися роботи класних команд до предметних тижнів: там є плакати, і листи- плакатики команд зі списками учнів команди та отриманими балами (найдавніші матеріали команд «Сонечко», Барвінок» та « Розумники» 1991 року). Із захопленням переглядають ці матеріали діти випускників, які зараз навчаються, тому і самі намагаються залишити добрі спогади про себе виконуючи ті чи інші завдання. А скільки фото! Діти люблять свій кабінет мови! Так, саме їхній, а не мій кабінет. Бо все,що створене у ньому, для них!

Майно в кабінеті бережеться самими дітьми. У них у кожного є накопичувальні папки – «Додаткові матеріали для роботи на уроках української мови та літератури» де вони зберігають різні таблички, пам’ятки, опорні міні-плакати та карти подорожей по Всесвіту Мови, які вони створюють самі. Всі папки лежать на столах і ніхто нікому не шкодить, бо у нас обговорюються правила співжиття у кабінеті. Діти, навіть, зошити чисті. лінійки, ручки та олівці мають додаткові, вразі хтось забуде, у куточку, який учні з гумором звуть «Швидка допомога».

Планування роботи кабінету складається з урахуванням плану роботи школи, діючої програми з мови та літератури, календаря знаменних дат тощо. За його виконання відповідає склад ради кабінету. Рада очолює, допомагає проводити будь-які заходи, а потім аналізує їх і робить висновки.

Рада кабінету організовує роботу по створенню нових і оновленню старих стендів, експозицій, газет, папок, веде облік кабінетного майна і слідкує за його збереженням.

Цікавими для дітей є змінні стенди, де Рада кабінету вивішує оголошення, новини, результати конкурсів. Особливо цікавим є також стенд «Пречисте слово калинове», де я розміщую матеріали щодо проведення тижнів мови та літератури (матеріали, які я розміщую ви можете розглянути у рубриці «Предметні тижні», розміщеного на моєму сайті»).

Тимчасово експонуються матеріали, необхідні для вивчення окремих тем і розділів програми, посібники, виготовлені учнями, стінні газети, поради з підготовки до тематичних та контрольних робіт, підсумкової державної атестацій, олімпіад, конкурсів, тижнів

Прилучити учнів до читання художньої літератури або проілюструвати наслідки такої роботи дають змогу відповідні постійно діючі стенди рекламно-агітаційного характеру, які можуть мати наступні назви:

«Мистецтво бути читачем», «Книга – твій друг» », «У світі літератури», «Таємниці улюблених книг».

Звернення до літературно-критичного матеріалу у школі має велике значення. Учні отримують інформацію пізнавального і виховного аспектів, яка спрямована на формування умінь і навичок самостійної роботи з художнім текстом. Аналізуючи художній твір разом з критиком, учень має можливість зіставити свої враження, сприйняття, погляди, думки, висновки з точкою зору вченого, звернути увагу на аргументи, які висуває критик, і порівняти їх зі своїми, зробити висновки. Це один із найефективніших прийомів формування світогляду учня. Знання й уміння, які отримують учні під час роботи з літературно-критичними матеріалами, знадобляться їм у житті незалежно від їхньої майбутньої професії. Запропоновані критичні та літературознавчі праці, зібрані протягом багатьох років і розміщені у спеціальних папках, містять цікавий і цінний матеріал і про письменників, який стане у пригоді на уроках, з вивчення біографії та творчого шляху митців. Щоб легше і швидше користуватися накопиченим у папках матеріалом, заведена картотека, якою користуютьсяся і учні, й інші вчителі, а складли ми її разом. Картка має такий зміст: Автор. Назва статті, її анотація. Газета, журнал. Дата опублікування.

Значення технічних засобів навчання на сучасному етапі вивчення української мови та літератури літератури залишається надзвичайно актуальним. Сьогодні використання інтернету та комп’ютерів дає можливість зробити уроки мови та літератури цікавими, насиченими, зберегти чимало часу, поєднати усі види мистецтва. Я і учні на кожному уроці єфективно використовуємо комп’ютери, планшети. Створили багато презентацій до уроків. На уроці, навіть телефони ефективні, коли потрібно знайти якусь цікаву інформацію. Я не забороняю користуватися телефонами, бо вірю дітям і вони віддячують мені порядністю та взаєморозумінням. Головне, щоб учні розуміли, що вони прийшли до мене на урок по знання, які потім відчинять їм двері у майбутнє!

Отже, добре обладнаний навчальний кабінет сприяє забезпеченню високого рівня викладання навчальної дисципліни, підвищенню ефективності праці, підвищенню рівня навчальних досягнень і прищепленню інтересу учнів до навчального предмета.

І не важливо – скільки ти вкладеш грошей у кабінет, важливо - скільки душі ти йому віддав, тоді кабінет стане для дитини колискою мудрості, а школа храмом науки !

Основні документи та науково-методичне забезпечення кабінету:

- Нормативно-правові документи :

Положення про кабінет

Орієнтовний план роботи кабінету

Перспективний план роботи кабінету

Інвентарна книга

Паспорт кабінету

Інструкція з безпеки праці

Навчальні програми

Календарно-тематичне планування

План виховної роботи

Програми спецкурсів, факультативів

Підручники, хрестоматії

Словники

Довідковий матеріал ( у текстовому форматі та диски)

Тексти творів письменників, що

вивчаються

Реферати з української мови та літератури

Навчальні диски (уроки, фільми, записи муз. творів)

Роздатковий матеріал

Таблиці з укр.мови

Наочні посібники і матеріали

Художня література

Фахові журнали та газети

Тематичні папки

Стенди

До постійних стендів, рекомендованих МОН України, у моєму кабінеті створені такі:

«Україна - НАША БАТЬКІВЩИНА», « Державні символи.», «Передаймо нащадкам наш скарб – рідну мову!», «Мова. Звичаї. Обряди», , «Дивослово», «Мовні обов’язки громадян» та «Культура мовлення» , «Розвивате дар слова», «СПІЛКУВАННЯ. РОЗВИТОК. УСПІХ», «МИСТЕЦТВО БУТИ ЧИТАЧЕМ», «КНИГА ТВІЙ ДРУГ», Хліб всьому голова».

Змінні стенди «Учись учитись» «Ми – громадяни України» «Літературне краєзнавство», «Усна народна творчість» «Безсмертні скарби нашого народу», « » Розкладні стенди-папки – «Періодизація української літератури», «Схема аналізу ліричного твору», «Літературні екскурсії», «Літературна газета» .

Змінні стенди служать актуалізації знань учнів, орієнтиром у мовнолітературному просторі. «Вузлики на пам’ять», на якому містяться слова іншомовного походження, правила переносу слів, наголошування окремих слів, походження фразеологізмів. «Не бійтесь заглядати у словник», «Зорі нашого письменства». Стенд «Сьогодні на уроці» може містити такі матеріали :

– Тексти творів письменників, що вивчаються

– Літературознавчі монографії

– Спогади сучасників про письменника

– Методичні посібники про творчість письменника

– Портрети – Листівки-ілюстрації

– Малюнки учнів.

Для практичної діяльності вчителям стануть у нагоді тематичні папки. Найнеобхідніші серед них:

- Документи МОН України, Кабінету Міністрів України щодо функціонування української мови «На допомогу учням», «Періодизація української літератури за історико – хронологічним принципом», «Усна народна творчість»

– Тематичні папки «Доля мови в Україні», «Ми – громадяни України», «Мова. Звичаї. Обряди», «Слово і образ», «Мовні обов’язки громадян», «Культура мовлення» та багато інших.

– Роздатковий матеріал.

ПАСПОРТ

кабінету української мови та літератури

Завідуючий кабінетом:

учитель української мови та літератури

Гажур Ольга Дмитрівна

За кабінетом закріплений 9 клас,

Класний керівник Гажур О.Д.

Загальна площа кабінету 64 кв.м

Число посадочних місць 20

Учнівських столів 10

Учнівських стільців 20

Оснащення: меблева стінка – 1, шафи-стелажі - 4; портрети письменників – 10, стенди – 9;

Освітлення штучне - 8 неонових світильників,

природнє – 3 вікна;

Провітрювання природнє.

Кабінет української мови було створено у 1984 році спільними зусиллями вчителів української мови. Це спеціально обладнана класна кімната закладу з навчальним середовищем, з відповідною матеріально-методичною базою.

1. Мета, завдання та основні форми організації

роботи навчального кабінету

1.1 Основна мета створення навчального кабінету з української мови полягає у забезпеченні оптимальних умов для організації навчально-виховного процесу та реалізації завдань відповідно до Державного стандарту базової і повної середньої освіти.

1.2 Функціонування навчального кабінету з української мови школи відповідає завданням функціонування Положення про навчальний кабінет української мови та створює умови для:

- організації колективного, індивідуального та диференційованого навчання;

- організації роботи гуртків та факультативів;

- проведення засідань шкільних методичних об'єднань учителів української мови;

- індивідуальної підготовки вчителя-словесника до занять і підвищення його науково-методичного рівня.

-

2. Матеріально-технічне забезпечення навчального

кабінету з української мови

2.1 Комплектацію кабінету української мови здійснено відповідно до типових переліків навчально-наочних посібників, технічних засобів навчання та обладнання для навчально-виховних закладів освіти:

- парти (11 шт.);

- стільці для учнів (16 шт.);

- стіл для вчителя;

- класна дошка (дві робочі площі, які можуть бути використані для демонстрації наочності);

- шафи для книжок (3 шт.);

- інформаційні стенди (10 шт.);

3. Навчально-методичне забезпечення

кабінету з української мови

3.1 Навчально-методичне забезпечення кабінету української мови продумане, щороку дидактична база поповнюється.

3.2 У кабінеті в наявності є:

- нормативні документи: Конституція України, Закон України «Про загальну середню освіту», Закон України «Про мови», Державний стандарт базової і повної середньої освіти, навчальні програми, підручники;

- державна символіка (Герб. Прапор. Гімн України);

- словесно-образна наочність (виставочний стенд), широкий добір художньої літератури, підручники-хрестоматії, посібники-хрестоматії, наукова література, зібрання книг для позакласної читання;

- науково-методичні періодичні видання: фахові журнали і газети;

- тематична картотека, картотека наочності та фономатеріалів;

- словники (16 шт.);

- на вхідних дверях кабінету відповідний напис на табличці з назвою кабінету «Кабінет української мови»;

- каталоги словників, таблиць, методичних посібників;

- правописні таблиці;

- таблиці евристичного характеру;

- комплект таблиць «Українська мова. 5-11 класи» (20 шт.);

- папки, що містять систематизовані дидактичні матеріали, кожен клас – по темах;

- папка «Готуємося до зовнішнього оцінювання»;

- папки з диференційованими домашніми завданнями.

4. Загальні питання роботи

кабінету з української мови

4.1 План роботи кабінету.

4.2 Положення про огляд-конкурс кабінету з української мови.

4.3 Звіт про роботу кабінету.

4.4 Список літератури, яка є в кабінеті.

4.5 Положення про навчальний кабінет.

4.6 План та облік роботи гуртка.

4.7 Інвентаризаційна книга кабінету.

4.8 Правила техніки безпеки.

5. Матеріали позакласної роботи

5.1 Графік проведення додаткових занять, консультацій, гуртків, факультативів.

5.2 Матеріали проведення олімпіад з предмета, конкурсів, науково-дослідницьких робіт (МАН).

5.3 Рекомендовані теми для науково-дослідницьких робіт.

Документація кабінету

1. Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів

2. Інструктивно-методичні матеріали-Підготовка ЗНЗ до нового н.р. з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності

3. Протоколи та акти вимірювань електробезпеки та перевірки заземлення кабінету

4. АКТ введення в експлуатацію кабінету української мови та літератури

5. АКТ-дозвіл на проведення занять у кабінеті української мови та літератури у поточному році

6. Про затвердження Інструкції з інвентаризації матеріальних цінностей

7. Інвентарна книга кабінету української мови та літератури

8. Матеріальна книга кабінету української мови та літератури

9. Книга обліку стану навчально-методичного забезпечення кабінету української мови та літератури

10. Паспорт забезпеченості кабінету української мови та літератури

11. Паспорт кабінету-Рекомендована форма-Лист МОНУ № 19-305 від 26.04.2013

12. Зразок паспорту кабінету української мови та літератури

13. Графік роботи кабінету української мови та літератури

14. План роботи кабінету на поточний рік - Зразок

15. Перспективний план розвитку кабінету української мови та літератури на 3 роки - Зразок

16. Положення про піклувальну раду загальноосвітнього навчального закладу

17. Список учнів які знаходяться на диспансерному обліку, підготовлений медичним робітником школи

18. Копія наказу по школі про призначення завідуючого кабінетом української мови та літератури

ІІІ. Санітарно-гігієнічні вимоги

1. Санітарно-гігієнічні вимоги Державних будівельних норм України ДБН В.2.2-3-97

2. Державні санітарні правила і норми влаштування ЗНЗ-ДСанПіН 5.5.2.008-01

3. Правила безпечної експлуатації електроустановок споживачів - ДНАОП 0.00-1.21-98

4. Правила користування електричною енергією

5. Гігієнічні вимоги до шкільних меблів

ІV. Техніка безпеки та охорона праці

1. Положення про службу охорони праці

2. Положення про навчання з питань охорони праці

3. Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і навчальних закладах

4. Положення про порядок розслідування нещасних випадків у кабінеті

5. Правила пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України

6. Положення про розробку інструкцій з охорони праці

7. Посадова інструкція учителя

8. Посадова інструкція завідуючого кабінетом української мови та літератури

9. Посадова інструкція лаборанта

10. Посадова інструкція керівника гуртка

11. Інструкція з охорони праці на робочому місці для вчителя

12. Інструкція з охорони праці під час проведення навчальних занять у кабінеті української мови та літератури

13. Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів

14. Інструкція з охорони праці при проведенні екскурсій

15. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України

16. Орієнтовний перелік питань вступного інструктажу з ОБЖ для учнів

17. Методичні матеріали щодо організації навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань ОП, БЖД

18. Журнал реєстрації інструктажів з питань охорони праці у кабінеті української мови та літератури

19. Інструкція з пожежної безпеки в кабінеті

20. Журнал реєстрації протипожежного інструктажу у кабінеті

21. Інструкція користування вогнегасником

22. Інструкція з електробезпеки у кабінеті української мови та літератури

23. Інструкції з ПМД при ураженні електрострумом

24. Інструкція надання першої медичної допомоги при одержанні травм

25. Вміст аптечки першої допомоги у кабінеті

26. Граничні норми піднімання і переміщення важких речей неповнолітніми

27. Положення про адміністративно-громадський контроль з охорони праці у навчальному закладі

28. Журнал обліку проведення адміністративно-громадського контролю у кабінеті

29. Типові норми належності вогнегасників у кабінетах

30. Посвідчення про перевірку знань з Охорони праці

V. Навчально-методичне забезпечення кабінету

1. Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури на 2020/2021 н.р.

2. Про навчальні плани ЗНЗ та структуру 2020/2021 навчального року

3. Навчальний календар на 2020/2021 н.р.

4. Перелік підручників та посібників з української мови та літератури на 2020/2021 н.р.

5. Програми з української мови та літератури

6. Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень

7. Критерії оцінювання навчальних досягнень з української мови та літератури

8. Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади

9 Щодо застосування державної мови у навчальних закладах

10. Типове положення про атестацію педагогічних працівників:

- лист МОН;

- положення про атестацію;

- методичні рекомендації щодо атестації;

- шаблони документів для атестації вчителя.

11. Про обсяг і характер домашніх завдань учнів

12. Інструкція з ведення класного журналу

13. Інструкція заповнення клжурналу у 5-11 класах

14. Методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу

15. Положення про наукові профільні школи

16. Про проведення заходів щодо протидії тероризму

17. Лист МОН Про особливу відповідальність педагогічних та науково-педагогічних працівників

Інструкція

для учнів під час роботи в кабінеті

української мови та літератури

1.Загальні положення

1.1.Інструкція з безпеки праці під час роботи в кабінеті

загальноосвітнього навчального закладу (далі – інструкція) поширюється на всіх учасників навчально-виховного процесу під час проведення занять у кабінеті української мови у загальноосвітніх навчальних закладах незалежно від форм власності.

1.2. Інструкція є основою для розробки інструкції з безпеки під час проведення занять у шкільному кабінеті. Інструкція розробляєтьсязавідувачем кабінету та затверджується адміністрацією школи. Вимоги зазначеної інструкції є обов’язковими для виконання всіма, хто працює у кабінеті.

1.3.Відповідно до «Правил безпеки під час проведення навчально-виховного процесу в кабінеті загальноосвітнього навчального закладу» учні, лаборанти проходять інструктаж з безпеки праці та навчання, з правил надання першої (долікарської) допомоги у разі характерних ушкоджень у кабінеті, повинні мати необхідні знання і навички користування медикаментами.

2. Вимоги безпеки перед початком роботи

2.1.Заходьте до кабінету лише з дозволу вчителя, а на позакласні заходи під керівництвом класного керівника.

2.2.Займайте своє робоче місце відповідно до схеми розміщення учнів класу.

2.3.Не заносьте до кабінету предмети, які можуть загрожувати життю і здоров’ю учнів, колючі і ріжучі предмети, сірники, газові пістолети, газові балончики, зброю різного типу.

2.4.Звільніть робоче місце від усіх непотрібних для роботи предметів і матеріалів.

2.5.Перевірте наявність і надійність обладнання, приладів та інших предметів, необхідних для виконання завдання.

2.6.Починайте виконувати завдання тільки з дозволу вчителя.

2.7.Виконуйте тільки ту роботу, яка передбачена або доручена вчителем.

3. Вимоги безпеки під час роботи

3.1.Під час роботи слід чітко виконувати всі правила роботи, зазначені вище, а також поточні рекомендації вчителя.

3.2.У разі раптового відключення обладнання негайно повідомити вчителя і припинити роботу до з’ясування та усунення ним виявленої несправності.

3.3.Під час роботи учневі забороняється самостійно усувати виникаючі несправності.

3.4.Відкривати вікна та провітрювати кабінет тільки з дозволу вчителя.

3.5.Не захаращувати проходи між рядами робочих столів сторонніми предметами.

3.6.Забороняється палити в кабінеті.

3.7.Вмикати світло та користуватися електричними приладами тільки під наглядом вчителя.

3.8.У випадку пошкодження електричного обладнання та дротів (іскріння, коротке замикання тощо) вимкнути електромережу до приведення її в безпечний стан.

3.9.Не допускати закладення в електричні розетки будь- яких предметів.

3.10.У випадку отримання травми слід негайно звернутися до вчителя.

4. Вимоги безпеки після закінчення роботи

4.1.Прибирати робоче місце, здавати вчителю навчально-наочні посібники, якими ви користувалися під час роботи.

4.2.Під час виходу з кабінету необхідно зберігати порядок та організованість.

5. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях

5.1.У разі травмування, поранення або якщо відчуваєте нездужання, негайно слід звернутися до вчителя.

5.2.До появи медичного працівника у разі необхідності надати першу долікарняну допомогу потерпілому.

5.3.У разі виникнення загоряння необхідно:

- вимкнути електромережу;

- негайно вивести учнів з приміщення;

- повідомити адміністрацію школи та пожежну службу;

- ізолювати місце пожежі, запобігаючи поширенню вогню на

інші кабінети та приміщення навчального закладу;

- зачинити вікна і двері, щоб вогонь не поширювався в

сусіднє приміщення;

- приступити до ліквідації осередку вогню, при цьому легкозаймисті

та горючі матеріали, електропроводку слід

гасити піском, накривати кошмою, порошковим

вогнегасником і лише знеструмлену електромережу можна

гасити водою або іншими наявними вогнегасниками.

5.4. У разі виникнення загрози ураження електричним струмом слід негайно повідомити вчителя, припинити виконання практичної роботи та вимкнути електромережу. Усунення несправностей дозволяється виконувати

Перспективний план розвитку

кабінету української мови та літератури на 2016-2021н.р.

План роботи

кабінету української мови та літератури на 2020-2021н.р.