Embedded Files
Дата проведення уроку : 07.05. 20 р.
Дата проведення уроку : 07.05. 20 р.
II семестр Мистецтво європейського культурного регіону. Художня спадщина України.
II семестр Мистецтво європейського культурного регіону. Художня спадщина України.
Тема 5. Театр і кіно. (запишіть тему та дату уроку в зошит)
Тема 5. Театр і кіно. (запишіть тему та дату уроку в зошит)
Тема уроку: "Обрядовий пратеатр. Перші професійні актори - скоморохи. Шкільний театр козацько-гетьманської доби. Національний ляльковий театр вертеп". (запишіть в зошит)
Тема уроку: "Обрядовий пратеатр. Перші професійні актори - скоморохи. Шкільний театр козацько-гетьманської доби. Національний ляльковий театр вертеп". (запишіть в зошит)
Мета уроку : дати поняття про специфічність театрального мистецтва; ознайомити з основними історичними моментами формування українського театру, як мистецтва; простежити процес розвитку театральної культури в Україні, дати головні поняття театральної культури та виявити основні чинники формування народного театру на Україні; розвинути загально психологічні якості, такі як увага, уява, творче та логічне мислення; виховати любов до прекрасного, бережне ставлення до усної народної творчості, до історії, формувати естетичний смак щодо проявів театральної культури.
Мета уроку : дати поняття про специфічність театрального мистецтва; ознайомити з основними історичними моментами формування українського театру, як мистецтва; простежити процес розвитку театральної культури в Україні, дати головні поняття театральної культури та виявити основні чинники формування народного театру на Україні; розвинути загально психологічні якості, такі як увага, уява, творче та логічне мислення; виховати любов до прекрасного, бережне ставлення до усної народної творчості, до історії, формувати естетичний смак щодо проявів театральної культури.
Давайте пригадаємо, що:
Давайте пригадаємо, що:
Основа театру – драматургія.
Основа театру – драматургія.
Жанри драматургії : трагедія, комедія, драма.
Жанри драматургії : трагедія, комедія, драма.
Драма (від гр. дія) — літературний рід, що зображує дійсність безпосередньо через висловлювання та дію самих персонажів.
Драма (від гр. дія) — літературний рід, що зображує дійсність безпосередньо через висловлювання та дію самих персонажів.
Генетично драма пов'язана із народними обрядовими дійствами. За свідченням Арістотеля, трагедія й комедія виникли спершу з імпровізації. Протягом останніх століть драма стала активно читатися, переходячи з мистецтва сценічної дії в мистецтво художнього слова. Теоретики літератури відзначають два жанрові типи драми : трагедія і комедія.
Генетично драма пов'язана із народними обрядовими дійствами. За свідченням Арістотеля, трагедія й комедія виникли спершу з імпровізації. Протягом останніх століть драма стала активно читатися, переходячи з мистецтва сценічної дії в мистецтво художнього слова. Теоретики літератури відзначають два жанрові типи драми : трагедія і комедія.
Трагедія — це драматичний твір, що ґрунтується на гострому, непримиренному конфлікті особистості, яка прагне максимально втілити свій творчий потенціал, і об'єктивною неможливістю їх реалізації.
Трагедія — це драматичний твір, що ґрунтується на гострому, непримиренному конфлікті особистості, яка прагне максимально втілити свій творчий потенціал, і об'єктивною неможливістю їх реалізації.
Комедія як жанр зародилася у Стародавній Греції. Вона постала із сороміцьких пісень. Традиційно розрізнюють комедію ситуацій і комедію характерів. Витоки української комедії криються в інтермедійній частині шкільної драми та вертепу XVII–XVIII століть.
Комедія як жанр зародилася у Стародавній Греції. Вона постала із сороміцьких пісень. Традиційно розрізнюють комедію ситуацій і комедію характерів. Витоки української комедії криються в інтермедійній частині шкільної драми та вертепу XVII–XVIII століть.
Елементи процесу створення вистави: режисерський задум, сценографія, музика, костюми, грим, освітлення, реквізит, бутафорія, декорації.
Елементи процесу створення вистави: режисерський задум, сценографія, музика, костюми, грим, освітлення, реквізит, бутафорія, декорації.
Існують різні форми театрального мистецтва: театр драматичний, музичний, ляльковий. Надзвичайно важливий є вплив на формування театру як виду мистецтва національних традицій і психологічних особливостей буття народу.
Існують різні форми театрального мистецтва: театр драматичний, музичний, ляльковий. Надзвичайно важливий є вплив на формування театру як виду мистецтва національних традицій і психологічних особливостей буття народу.
Щоб розібратися в причинах зародження і характерних особливостях українського театру виконайте такі завдання:
Щоб розібратися в причинах зародження і характерних особливостях українського театру виконайте такі завдання:
- Опрацюйте матеріал презентації : "Зародження і розвиток театрального мистецтва в Україні"
- Перегляньте відео "Куда поділись СКОМОРОХИ?""
- Перегляньте відео "Козацьке бароко. Музика. Театр"
- Перегляньте відео "Про ляльковий театр ВЕРТЕП"
- Виконайте підсумкове завдання в кінці уроку для закріплення ваших знань.
11 кл. Зародження укр. театру .pptxПерегляньте маленький екскурс "Куди поділись СКОМОРОХИ?"
Перегляньте маленький екскурс "Куди поділись СКОМОРОХИ?"
(якщо відео не відкривається скористайтесь цим посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=lV9sHUC0Uzw )
(якщо відео не відкривається скористайтесь цим посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=lV9sHUC0Uzw )
Перегляньте:Козацьке бароко. Музика і театр.
Перегляньте:Козацьке бароко. Музика і театр.
(якщо відео не відкривається скористайтесь цим посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=MheUdEP52wA )
(якщо відео не відкривається скористайтесь цим посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=MheUdEP52wA )
Про ляльковий театр ВЕРТЕП
Про ляльковий театр ВЕРТЕП
(якщо відео не відкривається скористайтесь цим посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=pIs0JjCOPoE )
(якщо відео не відкривається скористайтесь цим посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=pIs0JjCOPoE )
ПІДСУМОК УРОКУ:
ПІДСУМОК УРОКУ:
Продовжіть речення (запишіть в зошит):
Продовжіть речення (запишіть в зошит):
1.У синкретичному обрядовому фольклорі слов’ян нерозривно поєдналися ......
1.У синкретичному обрядовому фольклорі слов’ян нерозривно поєдналися ......
2.У подальшому з хору виокремився головний співак – ?........., якому хор уже лишень допомагав, а згодом місце ?............. зайняли дві особи.
2.У подальшому з хору виокремився головний співак – ?........., якому хор уже лишень допомагав, а згодом місце ?............. зайняли дві особи.
3. Театралізовані уявлення язичницької доби перейдуть і до християнської, особливо обряди, пов’язані зі зміною ......
3. Театралізовані уявлення язичницької доби перейдуть і до християнської, особливо обряди, пов’язані зі зміною ......
4. Після прийняття християнства, незважаючи на невдоволення церкви, при княжому дворі влаштовували бенкети. Популярною розвагою там були танці, музика та забави, про що свідчать зображення ........
4. Після прийняття християнства, незважаючи на невдоволення церкви, при княжому дворі влаштовували бенкети. Популярною розвагою там були танці, музика та забави, про що свідчать зображення ........
5. Візантійське слово скомарх означає – ....
5. Візантійське слово скомарх означає – ....
6. Деякі дослідники вказують на вплив мистецтва скоморохів на такі явища, як ........
6. Деякі дослідники вказують на вплив мистецтва скоморохів на такі явища, як ........
7. Виникнення в Україні шкільного театру як різновиду театрального мистецтва зумовлене ......
7. Виникнення в Україні шкільного театру як різновиду театрального мистецтва зумовлене ......
8. Провідними осередками культури в XVII—XVIII ст. вважалися ......
8. Провідними осередками культури в XVII—XVIII ст. вважалися ......
9. У навчальних закладах братських шкіл, окрім обов’язкових дисциплін, викладали .......
9. У навчальних закладах братських шкіл, окрім обов’язкових дисциплін, викладали .......
10. Педагоги навчали учнів складати панегірики й декламації у формі промов. Ці твори виконувалися з нагоди ......
10. Педагоги навчали учнів складати панегірики й декламації у формі промов. Ці твори виконувалися з нагоди ......
11. Принципи шкільної драми — трагедії, комедії, трагікомедії — обґрунтував реформатор українського барокового театру ......
11. Принципи шкільної драми — трагедії, комедії, трагікомедії — обґрунтував реформатор українського барокового театру ......
12. Український вертеп зародився ще в ?......... ст. і тісно пов’язаний з ..........
12. Український вертеп зародився ще в ?......... ст. і тісно пов’язаний з ..........
Всі свої відповіді сфотографуйте або наберіть в документі Microsoft Word та перешліть на ел. пошту: vosenkotetana73@gmail.com
Всі свої відповіді сфотографуйте або наберіть в документі Microsoft Word та перешліть на ел. пошту: vosenkotetana73@gmail.com
Page updated
Google Sites
Report abuse