Embedded Files
Дата проведення уроку: 21.04. - 8-А клас
Дата проведення уроку: 21.04. - 8-А клас
27.04. - 8-Б, 8-В класи ( опрацьовуєте матеріал уроку № 30-31, бо не було 20.04. уроку)
27.04. - 8-Б, 8-В класи ( опрацьовуєте матеріал уроку № 30-31, бо не було 20.04. уроку)
Тема уроку: "Реалістичний стиль в образотворчому мистецтві" (запишіть в зошит)
Тема уроку: "Реалістичний стиль в образотворчому мистецтві" (запишіть в зошит)
У середині XIX ст. романтизм поступився місцем реалізму , який часто розглядають як його протилежність, як мистецтво «втрачених ілюзій». Романтики намагалися створити нову, прекрасну реальність, а реалісти — правдиву. Вони відображували життя у справжніх образах, а не у вигаданих, що виникли в уяві митця.
У середині XIX ст. романтизм поступився місцем реалізму , який часто розглядають як його протилежність, як мистецтво «втрачених ілюзій». Романтики намагалися створити нову, прекрасну реальність, а реалісти — правдиву. Вони відображували життя у справжніх образах, а не у вигаданих, що виникли в уяві митця.
Розвивався реалізм у різних країнах не одночасно і набував різноманітних форм. Нерідко митці починали свій творчий шлях як романтики, а згодом переходили на позиції реалізму. У цей період у мистецтві спостерігають одночасне існування класицистичних, романтичних і реалістичних тенденцій. Усі ці стилі тяжіли до вищих орієнтирів краси, але обирали різні шляхи її досягнення. Своєрідне взаємне переплетення стилів завжди відбувалося в мистецтві й особливо в кожну перехідну добу.
Розвивався реалізм у різних країнах не одночасно і набував різноманітних форм. Нерідко митці починали свій творчий шлях як романтики, а згодом переходили на позиції реалізму. У цей період у мистецтві спостерігають одночасне існування класицистичних, романтичних і реалістичних тенденцій. Усі ці стилі тяжіли до вищих орієнтирів краси, але обирали різні шляхи її досягнення. Своєрідне взаємне переплетення стилів завжди відбувалося в мистецтві й особливо в кожну перехідну добу.
( Посилання на підручник "Мистецтво 8 клас" Л. Масол - https://pidruchnyk.com.ua/900-mystectvo-masol-8-klas-2016.html )
( Посилання на підручник "Мистецтво 8 клас" Л. Масол - https://pidruchnyk.com.ua/900-mystectvo-masol-8-klas-2016.html )
Опрацюйте матеріал підручника стор. 165-167 (на стор. 167 споглядати тільки ілюстрації вгорі) та виконайте завдання (письмово в зошиті або надрукуйте в Документ Microsoft Word):
Опрацюйте матеріал підручника стор. 165-167 (на стор. 167 споглядати тільки ілюстрації вгорі) та виконайте завдання (письмово в зошиті або надрукуйте в Документ Microsoft Word):
1 завдання.
1 завдання.
Дайте відповіді на питання:
Дайте відповіді на питання:
- Що таке "реалізм"?
- В яких мистецьких галузях виявився реалістичний напрям?
- Що властиво всім видам мистецтв в стилі реалізму?
- Які найпопулярніші жанри в образотворчому мистецтві в стилі реалізму?
- Назвіть художників-реалістів в образотворчому мистецтві.
2 завдання.
2 завдання.
Перегляньте ілюстрації на стор. 165, зверніть увагу на назву та опишіть:
Перегляньте ілюстрації на стор. 165, зверніть увагу на назву та опишіть:
- Що відбувається на картинах?
- Що ви можете розповісти про людей, які там зображені? (чим вони займаються, як одягнуті)
- Схарактеризуйте художні засоби митця (композиція, контраст світла і тіні, динаміка).
- У якій з ілюстрацій домінують ознаки романтизму, а в якій - реалізму?
3 завдання.
3 завдання.
Перегляньте ілюстрації на стор. 166, зверніть увагу на назву та опишіть:
Перегляньте ілюстрації на стор. 166, зверніть увагу на назву та опишіть:
- У чому особливість їх композиції?
- Порівняйте колорит картин.
- Що можна сказати про персонажів?
- Чим відрізняються реалістичні образи від романтичних?
4 завдання.
4 завдання.
Перегляньте ілюстрації на стор. 167, зверніть увагу на назву та опишіть:
Перегляньте ілюстрації на стор. 167, зверніть увагу на назву та опишіть:
- Що відбувається на картинах?
- Кого зображено?
- Якими засобами Дом'є зосередив увагу глядача на фігурах у центрі, якими зобразив людей у відділенні?
- Доведіть, що ці твори реалістичні, а не романтичні.
5 завдання - ТВОРЧЕ
5 завдання - ТВОРЧЕ
Придумай і намалюй сатиричну картину, карикатуру чи шарж на тему мистецтва або життя сучасного підлітка (кольорові олівці, фломастери, тощо).
Придумай і намалюй сатиричну картину, карикатуру чи шарж на тему мистецтва або життя сучасного підлітка (кольорові олівці, фломастери, тощо).
КАРИКАТУРА (від італ. "перебільшувати") - навмисне смішне або спотворене зображення предмета або особи. Комічного ефекту досягають за допомогою перебільшення характерних рис образу.
КАРИКАТУРА (від італ. "перебільшувати") - навмисне смішне або спотворене зображення предмета або особи. Комічного ефекту досягають за допомогою перебільшення характерних рис образу.
Підсумок уроку: опрацювавши матеріал підручника та виконавши завдання (письмово в зошиті або в Документі Microsoft Word), сфотографуйте та перешліть на мою електронну пошту : vosenkotetana73@gmail.com
Підсумок уроку: опрацювавши матеріал підручника та виконавши завдання (письмово в зошиті або в Документі Microsoft Word), сфотографуйте та перешліть на мою електронну пошту : vosenkotetana73@gmail.com
Page updated
Google Sites
Report abuse