ЗАВДАННЯ ТА ВПРАВИ

Завдання та вправи

1.Дайте відповіді на; запитання:

1. Чи правильне твердження, що мова – один із критеріїв, за яким судять про рівень професійної майстерності людини? Доведіть це.

2.Що значить знати мову професії?

3. Що таке мовлення? Які є форми мовлення?

4. Які вимоги ставляться до професійного мовлення?

5.Дайте визначення мовленнєвого службового етикету’.

2.До яких формул мовного етикету належать подані нижче вислови? Продовжіть, ряди, самостійно підібравши відповідні форми.

Дозвольте відрекомендуватися. Дуже радий із вами познайомитися...

Будь ласка. Якщо можете...

Це дуже люб'язно з Вашого боку: Якщо можете:..

Добре! Згода,…

Добродію! Шановне товариство!

 3.Назвітьусі відомі вам формули привітань та прощань, які вживаються в українській мові. Запишіть з них ті, які можна використати при діловій зустрічі.

4.Уявіть,що вам потрібно подякувати колезі за послугу,яку було для вас зроблено. Як краще це зробити(усно змоделюйте ситуацію)?

5.Усно складіть діалог між незнайомими або малознайомими людьми. Які формули ввічливості можна використати у цій ситуації?

6.Виберіть із запропонованих форм ввічливості ті,які на вашу думку,вживаються у професійному мовленні. Усно складіть з ними діалог між діловими партнерами. Мотивуйте свій вибір

1.Привіт. Здрастуйте. Доброго ранку. Наше щире вітання. Добрий день. Добридень. Вечір добрий. Добрий вечір. Доброго здоров’я . Я вас вітаю.

2.До побачення. До завтра. На все добре. . Бувайте.  Щирі вітання.  Тим часом. Мені час. До зустрічі. Скоро побачимося. Щасливо.

3. Спасибі. Дякую. Щиро дякую. Дуже дякую. Дозвольте висловити вдячність.

Глибоко вдячний. Дякую від усього серця. Ви зробили мені велику послугу.

Я у великому боргу перед Вами. Складаю подяку

4. Так.  Гаразд. Обов'язково. Авжеж. Добре. Чудово. Ще б пак. Ви маєте рацію.

Не  заперечую . Звичайно. Безсумнівно.

5.Дякую, не треба. На превеликий жаль, ні.  Ні, я не можу. Пре це не може бути й мови. Нічого подібного. Це марнування часу Я про це іншої думки. Шкода, але я мушу відмовитися. Це неможливо.

6. Перепрошую.  Вибачте. Мені дуже шкода. Даруйте за клопіт. Вибачте, що завдав(ла) стільки клопоту. Не згадуйте про це.

7. Це не так?. Не може цього бути? О! Тільки уявіть собі! Подумати тільки! Хто б міг подумати!Як дивно!

7. Прочитайте текст. Усно складіть до нього запитання і дайте на них відповіді.

Що таке культура мови?Це володіння нормами літературної мови, вміння користуватися всіма її засобами залежно від мети спілкування, мети і змісту мовлення. Глибина мовної культури визначається не глибиною засвоєння норм, а глибиною оволодіння всіма багатствами літературної мови.

         Висока культура мови неможлива без високої загальної культури. Можна навчитися говорити без грубих помилок у вимові, в наголошенні слів, навіть у доборі слів, але якщо у людини інтелект спить, то у неї бідний словник, штамповані стереотипні фрази. убога  уява й примітивне мислення. (А.Коваль)

Завдання та вправи

1.Дайте відповіді на запитання:

1. Що таке ділова бесіда?

2. Чим повсякденна бесіда відрізняється від службової?

3. Яка особливість телефонної бесіди?

4. Яких вимог слід дотримуватися, вступаючи в ділову бесіду?

2.Змоделюйте бесіду, яка відбувається між керівником сільськогосподарського підприємства та агрономом (ветеринарним фельдшером, бухгалтером). Скажіть, до якого виду належить ця бесіда?

3.Складіть варіант телефонної розмови двох колег, в якій обговорюються службові проблеми.

4.Виправте помилки, допущені під час телефонної розмови.

— Алло! Це хто?

— Марченко. А хто вам треба?

— Директор фірми. Я не знаю, як його звати.

— А хто це дзвонить?

— Пиляй Дмитро.

— А хто ви такий? Де ви працюєте?

— Я дзвоню по оголошенню з приводу роботи,

— Петру Сидоровичу ніколи з вами говорити. А робітників ми вже собі й без вас

набрали.

5.Дайте відповіді на питання:

1.  Що таке виступ?

2.  Які є форми виступів?

3.  Що таке ділова доповідь?

4.  Яких вимог потрібно дотримуватися, будуючи доповідь?

5.  З яких частин складається доповідь?

6.  Як подолати страх перед аудиторією?

7.  Як правильно налагодити зв’язок з аудиторією?

в. Що собою являє дискусія у професійному спілкуванні?

Завдання та вправи

1. Дайте відповіді на питання:

1. Що таке власне українська лексика? Наведіть приклади її використання у професійному мовленні.

2. Наведіть приклади використання іншомовних слів у мовленні вашої професії.

3. Що таке терміни?

4. Чи можна змінювати терміни?

5. Що таке професіоналізми?

6. Як утворилися професійні слова?

7. Чим відрізняються професіоналізми від термінів?

2.З фахових посібників випишіть по 10 термінів власне українських та іншомовних за походженням.

3.До поданих слів доберіть власне українські відповідники. Складіть з ними речення фахової тематики.

Авторитет, аргумент, дефект, документ, економне (використання), експеримент, екстрений, ідентичний, інцидент.

4. До поданих власне українських слів доберіть іншомовні синоніми.

Відшкодування, знищення, проміжок часу, повідомити, перевага, дійсний, прояв, рушійна сила, затяжна (хвороба).

5.Користуючись тлумачним словником, поясніть значення виділених слів, складіть з ними речення.

У мовленні представників якої професії вони використовуються?

а)     апробація, культивація, оранка, сівба, інсектициди;

б)     епідемія, стаціонарний, діагноз, ін'єкція, бокс:

в)     раціон, екстер'єр, лактація, утримання, дезінфекція, пасовище;

г)     кошторис, звіт, нарахування, доплата, підзвітний.

6.Запишіть власне українські відповідники до поданих іншомовних слів і навпаки. Як вони можуть бути використані в ділових паперах?

А. Ажіотаж, акцентувати, журнал, вахта, космос, декоративний, еквівалентний, ідеальний, ліміт, сурогат, автентичний.

Б. Злободенний, життєпис, відвідання, небокрай, недолік, зародковий, розумовий, людожер, вчитель, особа, особистий, схвалення.

В .Бюст, гармонія, аванс, запах, охайний, амбіція, накопичувати, гігант, алфавіт, доба, ощадливість, згода.

Г. Краєвид, лозунг, директива, стверджувати, імідж, мемуари, летовище, рапорт, ритуал, монстр, слава, правник, тираж.

7.З поданих спів виберіть власне українські синоніми до іншомовних запозичень, що наведені нижче.

Ігнорувати, вада, катаклізми, схожий, компетентність, переважний, перевороти, рентабельний, довірчий, адекватний, невдача, відшкодування, прибутковий, конфіденційний, домінуючий, нехтувати, дефект, відповідний, фіаско, компенсація, ідентичний.

8. Пригадайте 6 термінів свого фаху і введіть їх у речення.

9. Запишіть; підкресліть терміни свого фаху. Поясніть їх значення. При необхідності користуйтесь словником.

а)     Точне і своєчасне виявлення оптимального часу для осіменіння корів є одним із основних факторів, які зумовлюють його результативність та забезпечують інтенсивне відтворення. Особливо актуальним це питання є для ферм з великою концентрацією високопродуктивних корів. Ряд авторів пропонують вирішити цю проблему шляхом стимуляції й синхронізації статевої охоти. Результати роботи науковців, які вивчали питання оптимального часу введення сперми після синхронізації статевої охоти у корів, суперечливі.

б)     Наявність цінностей при інвентаризації виявляється шляхом обов'язкового підрахунку, зважування, обміру і таке інше, виходячи зі встановлених одиниць виміру. Найменування інвентаризованих цінностей і об'єктів (предметів) та їх кількість відображаються в описах за субрахунками, номенклатурою та в одиницях виміру, прийнятих в обліку.

Дані про фактичні залишки матеріальних цінностей звіряються з наявністю указаних цінностей за даними бухгалтерського обліку. За результатами звірки складаються висновки про виявлені недостачі або надлишки та вносяться пропозиції з питань упорядкування приймання, зберігання та відпуску матеріальних цінностей, покращення обліку та контролю за їх збереженням.

в) При застосуванні під кукурудзу добрив вплив попередника у варіанті з внесенням подвійної дози під оранку дещо послаблюється. У решті варіантів, особливо на фоні поверхневих способів основного обробітку ґрунту, дія сівозмінного фактора залишається досить високою; відносне зростання продуктивності кукурудзи, що вирощувалася після цукрового буряку, порівняно з повторним вирощуванням культури 14-20%.

Завдання та вправи

1.Дайте відповіді на запитання:

1. На власному прикладі розтлумачте поняття багатозначності слова.

2. Дайте визначення паронімів і приведіть приклади їх використання у професійному мовлені.

3. Що таке антоніми? Як вони використовуються у мові вашої професії?

4. Скажіть, як називаються слова, близькі за значенням? Наведіть власний приклад синонімічного ряду, що може бути використаний у фаховому мовленні.

2.З поданих синонімів виберіть ті, які можна використати в професійному мовленні, 4 з них введіть у самостійно складені речення.

А.   Наливання, достигання (зерна);

підвищення, збільшення (урожайності); раціональне, правильне (землекористування); виповнене, кондиційне (насіння).

Б.   Економне, ощадне (використання коштів);

податки, внески; утримувати, фінансувати; аукціон, продаж.

3.   Хронічна, задавнена (хвороба);

профілактика, запобігання; спостереження, споглядання; збудливість, дратівливість.

Г.   Продуктивні, корисні (ознаки тварин);

потомство, нащадки; адаптація, пристосування (тварин); перетворення, обмін (речовин).

3. Поясніть відмінність у значенні слів, поданих парами.

Корисний, корисливий; лікувати, лічити; місто, місце; нагода, пригода; земний,земельний;обробка, обробіток; дільниця, ділянка; рахувати, рахуватися

4.До поданих слів доберіть антоніми. Складіть з ними словосполучення.

Ранньостиглі, низькі, багаторічні, широкорядна, м'яка, пасивна, швидкий, відтак, сірий, соковиті, безприв'язне, високопродуктивні, витрати, прибуток, внутрішні державна, дефіцит.

5.Запишіть 6 пар антонімів - фахових термінів, що використовуються у вашому професійному мовленні.

6.Прочитайте слова. З кожного синонімічного ряду виберіть по три слова і утворіть з ними речення.

Абсурд, безглуздя, нісенітниця, нонсенс, дурниця, ідіотизм, бозна-що.

Акція, дія, операція, діло.

Аматор, любитель, непрофесіонал, дилетант.

Анархія, хаос, безладдя, беззаконня, безвладдя, розгардіяш.

                             Завдання та вправи

1.Продовжіть речення, використовуючи географічні назви з номенклатурними словами та без них.

1. Господарство розташовується в ... 2. На території району діє комбікормовий завод, що знаходиться ... 3. Землі фермерського господарства зосереджені в урочищі... 4. В нашій області протікає велика .... окрім неї є й менші…

2.Спишіть, подавши скорочення і абревіатури у повному найменуванні.

1. Видача майнових паїв членам КСП не обкладається ПДВ. 2. Майнові членів колективних сільгоспформувань можуть бути використані саме для повного або часткового формування статутного фонду АТ. 3. Якщо сумарна варті майнових паїв членів с.-г. підприємства дає змогу сформувати хоча б мінімальні розмір статутного фонду АТ, доцільно обрати форму ЗАТ. 4. У ВАТ порі створення досить складний. 5. Усі колишні учасники КСП, які не стали засновниками  ТОВ, повинні юридично правильно оформити передачу цього майна.

3. Користуючись посібниками з фахових дисциплін, наведіть власні приклади речень (п’ять) з використанням скорочень та абревіатур. Поясніть їх значення.

Завдання та вправи

1. Подані лексеми введіть у самостійно складені речення так, щоб у контексті вони вживалися в жіночому роді.

Директор, голова, головний бухгалтер, головний агроном, головний технолог, ветеринарний лікар.

2.Подайте, де можливо, форми жіночого роду іменників - назв осіб за родом діяльності.

Учитель, тракторист, швець, жнець, кравець, майстер, коректор, дояр, учений, слюсар, овочівник, бригадир, шофер, завгар, завгосп, завідувач, дилер, менеджер, директор, професор, комп'ютерний

3.Відредагуйте подані словосполучення. Будь-які три з них введіть у речення.

Викладачка землеробства, касирка господарства, лаборантша відділу, бригадирша огородньої бригади, працівниця ферми, завідувачка дільницею.

4.Які з поданих іменників можуть позначати осіб як чоловічої, так і жіночої статі, а які ні. Чому?

Економіст, президент, інженер, редактор, лікар, видавець, сусід, активіст, священник, ентузіаст, філолог, секретар, солдат, громадянин.

5.Виправте помилки у наведених реченнях і прокоментуйте.

Наша директор привчила всіх до порядку. Молода агрономша працює над оновленням посівного матеріалу картоплі. Досвідчена бухгалтерша забезпечує вчасну підготовку документації. Нова технолог не виправдала покладені на неї обов'язки. Ветеринарна фельдшериця не змогла допомогти хворій тварині.

6.Утворіть форму кличного відмінка.

Марія Іванівна, Ганна Степанівна, Микола Васильович, Надія Дмитрівна, Наталя Григорівна, Корній Георгійович, Олег Петрович, ігор Васильович, Сергій Якович:

7.Утворіть форми кличного відмінка для імен та по батькові своїх родичів, знайомих, викладачів (десять конструкцій).

8.Подані іменники поставте у родовому відмінку і запишіть у дві колонки: із закінченням а (я);у(ю). Перевірте себе за орфографічним словником.

Коледж, університет, предмет, кабінет, сад, ліс, гербіцид, ячмінь, культиватор, десяток, гектар, інвентар, термін, акт, документ, список, апарат, рахунок, кредит, формуляр,протокол, дивіденд, диплом, інструмент, комплекс, напад, нарив, імунітет.

9. Запишіть подані іменники разом, через дефіс.

Лісо/смуга, зерно/сушарка, віко/овес. вакуум/апарат, тонно/кілометр, експерт/бухгалтер, економіст/бухгалтер, сіль/рада, експорт/імпорт, бензо/бак, пів/року, пс/ту/юпок, пів/поля, пів'ящика, пів/Європи.

10.Які  з наведених прикметників можуть використовуватися в професійному мовленні аграрне? Складіть речення з п’ятьма прикметниками і запишіть їх.

Морський, вузькоколійний, азотний, директорський, директорів, чорний, чорнявий,Людмилин, вітчизняний, експортний, земний, земельний, рідний, родючий, батьківський, фермерський, молочний, переробний, слабуватий, досконалий, доладний, любий, ветеринарний.

11. Прочитайте текст. Випишіть прикметники, вкажіть їх розряд зазначенням.

Сприяння розвитку національної системи насінництва, інтеграції у світовий ринок насіння і сортів; формування сучасної виробничої, фінансової і торгівельної інфраструктури; створення сприятливих умов для підприємницької діяльності у виробництві, роздрібній та оптовій торгівлі насінням, незалежно від форм власності: удосконалення економічних відносин між виробниками і споживачами насіння ,встановлення науково-технічних і торгівельних зв’язків між українськими та зарубіжними підприємствами є стратегічними питаннями сучасної агропродовольчої політики нашої держави, (з журналу)

12.Прочитайте подані словосполучення; вкажіть розряд прикметників. Введіть словосполучення у самостійно складені речення.

Агропромисловий комплекс, сучасні технології, інноваційні методи, прибуткове виробництво, валовий доход, добовий приріст, безприв'язне утримання.

13. Від поданих прикметників утворіть форми вищого і найвищого ступенів порівняння, складіть з ними  словосполучення фахової тематики.

Звичайний, значний, аргументований, висоти, вузький, стійкий.

14.Запишіть повні офіційні назви підприємств, установ, організацій, які вам відомі. Який розряд прикметників використовується у цих назвах?

15. Замініть прикметниковими словосполученнями подані вирази і звороти.

Правила на службі; сума, що задовольняє потреби; довідка про сплату податку; відомості, які подаються щомісячно; підпис, зроблений своєю рукою видатки по господарству; видання, які передплачуються; умови перед укладанням договору; договір між двома сторонами; сторони, які домовляються.

16.Прочитайте. Назвіть фахові терміни аграріїв. Випишіть займенники.

Сьогодні на українському ринку пестицидів працює близько 100 основної дистрибю’торів (підприємницьких структур), що надають засоби захисту рослин та виробничі послуги. Відповідно до законодавства вони мають ліцензії на право торгівлі  пестицидами. Проте останніми роками на ринку пестицидів з'являється все більше підроблених та фальсифікованих засобів захисту рослин. Використання таких препаратів призводить через їх украй низьку ефективність до значних втрат врожаю сільськогосподарських культур. Уся діяльність, пов'язана з пестицидами в нашій країні повинна відповідати положенням Закону України «Про пестициди і агрохімікати». Українська Асоціація захисту рослин сподівається на вашу підтримку у наведені  належного порядку на українському ринку пестицидів.

(З журналу )

17. Перепишіть речення, займенники в дужках поставте у відповідній формі.

(Наш) підприємство в достатній кількості забезпечене кваліфікованими спеціалістами. Експеримент, проведений на (ваш) дослідному полі, не дав (жодний) позитивних результатів. У (скільки) підрозділах товариства була проведена інвентаризація майна. (Наш) механізатори працювали на посівній до (сам) пізнього вечора У відрядженні (наш) фермери (дещо) навчились.

Завдання та вправи

1. Правильно поєднайте слова ( де можливі варіанти, подайте їх ; де необхідно, утворіть збірні числівники):

2 + місяць, З + ряд, 6 + корпус, 10+ сівалка, 2 + механізатор, 7 + гектар, 12 + теля, 5 + тонн, 13 + тисяч, ЗО + сошник, 9 + відсоток.

2. Розкрийте дужки, виберіть потрібну форму числівника. Обґрунтуйте свій вибір.

1. На зборах власників земельних паїв були присутні (сто двадцять, сто двадцятеро) членів колективу. 2. Високих урядових нагород були удостоєні кращі представники сільськогосподарських підприємств, серед них (два , двоє) агроном... - насінняр... і ( три , троє) керівник... підприємства. 3. Урожайність картоплі підвищилася на (три, троє) центнерів з гектара. 4. Через (пару, кілька, декілька) годин виробничий звіт буде готовий. 5. (Четверо, чотири) колег обговорювали проблему літнього утримування худоби. 6. (Тридцять, тридцятеро) гектарів соняшника було оброблено фунгіцидом. 7. (Сім, семеро) нетелів переведено на стійлове утримання.

3. Поєднайте числівники з іменниками, поясніть вибір форми.

40,5 центнера/ центнер; 1 749 5 гривні/гривня/гривень; приблизно три з половиною мільярди/мільярда рублів; дві цілих п'ять десятих тонни/тонн; 6 1/3 грама/ грамів; більше 32,7 відсотка/відсотків.

4. Залишіть цифри словами, поставивши іменники, що в дужках, у потрібній відмінковій формі.

121 (гектар, машина, робітник); 1057 (кілометр, тонна, гривня); 5 (день, центнерів, відсоток); 2 (підрозділ, бухгалтер, акт); 10 (механізатор, літр, доба); 1,2 (кілограм ,відсотка); 18 (градус).

5.  Замініть цифри словами, користуючись термінами свого фаху утворіть словосполучення.

4; 52; 0,9; 50-й; 541; 1265.

6. Запишіть текст, замінюючи цифри словами.

Світове виробництво пшениці останніми роками становить у середньому 570-580 млн. т і за обсягами поступається лише зерновій кукурудзі (приблизно 600 млн. т). Проте у торгівлі зерновими їй немає рівних - приблизно 105 млн. т щороку, тоді як обсяги торгівлі кукурудзою тільки в останні чотири роки збільшилися до середньорічного показника 75 млн.т

В Україні найбільше виробляється саме зерна пшениці (головним чином, озимої) - 50-55 % валового збору всіх зернових та зернобобових культур. Частка продовольчої пшениці (зерно 3-го та 4-го класів) у загальному її обсязі становить від 55 до 70% , Вирощують пшеницю майже всі регіони, але основне виробництво зосереджено у 15 - 17 %;  регіони, які самі не виробляють пшеницю у достатній кількості, закуповують їх сусідніх областях, або за кордоном. (з журналу)

7. Цифровий матеріал з поданих речень запишіть словами. Назвіть розряд виписаних числівників за значенням і за будовою.

1.Підв'ялювані протягом 2-3 діб трави втрачають 30-45 відсотків каротину. Проте вміст його в рослинах залишається на рівні 30-150 мг на 1 кг сухої речовини, що є цілком достатнім для повного забезпечення потреб тварин. 2. На відгодівлі підсвинки досягали живої маси 100 кг за 177 днів при середньодобових приростах 834 г. і витратах корму на 1 кг приросту 3,47 к. о. 3. Продуктивність сівалки СЗ-5,4 збільшено в 1,5 рази, за світловий день вона засіває до 45 га, скорочено витрати паливно-мастильних матеріалів на 25-30% , що становить 6 літрів дизельного палива за годину  роботи.

Завдання та вправи

1.Прочитайте текст. Випишіть дієслова та їх форми.

Щоб худоба була здоровою, потрібно забезпечити збалансовану годівлю, при якій тварини отримують із кормом необхідну кількість поживних речовин, вітамінів і мінералів. Це сприяє їх високопродуктивній життєдіяльності та дозволяє рацінально витрачати корми.

Дефіцит вітамінів і мінералів в організмі тварин порушує їх відтворення, погіршує збереженість молодняку, знижує захисні функції організму, спричинює захворювання тост. Таким чином, збалансована годівля - це не тільки висока продуктивність, а і профілактика захворювань.

Слід пам'ятати, що отримати необхідну кількість вітамінів і мінералів через звичайні корми неможливо. Дуже важливо забезпечити їх комплексне надходження. Показником високої якості й цінності вітамінно-мінеральних добавок є вміст у них 15-20,а то і більше компонентів. (З журналу)

2. Запишіть речення, визначте дієслова та їх морфологічні ознаки (усно).

Конкуренція - це боротьба між товаровиробниками за вигідніші умові виробництва і збуту товарів. Розрізняють галузеву й міжгалузеву конкуренцію За умов  ринкової економіки конкуренція виступає автоматичним регулятором розподілу трудових ресурсів між сферами й галузями суспільного виробництва, чинником економічного примусу виробників до підвищення ефективності виробництва, найповнішого задоволення потреб суспільства.

3. Утворіть форми 3-ої особи множини від інфінітивів.

Косити, сіяти, боронувати, культивувати, рахувати, зводити, звітувати, брати, щеплювати, давати, носити, ставити, зволікати, наказувати, рахувати, переробляти.

4. Утворіть усі можливі форми майбутнього часу від дієслів.

Активізувати, анулювати, інформувати, інвестувати, експортувати, орати, вносити, рахувати, надавати.

5. Запишіть парні форми до дієслів недоконаного виду.

Полущити, засипати, сформувати, відрахувати, знецінити, визначити, зібрати.

6. Утворіть від поданих дієслів можливі дієприкметники чоловічого роду.

Сказати, збільшити, очікувати, записувати, просити, замкнути, звисати, викликати, опрацьовувати, виконувати, відстояти, зробити, контролювати.

7.Від поданих дієслів утворіть дієприслівники. Згадайте способи творення дієприслівників доконаного і недоконаного видів.

Робити, надсилати, повідомляти, наказувати, вписувати.

8. Відкоригуйте подані кліше.

Свідчити факти; відзначати про успіхи; довести про інформацію; опанувати професію; доторкатися приладу; піклуватися за (кого); шкодувати гроші.

Завтра культивуватимемо; перераховуватимемо; дезінфікуватимемо сьогодні; здійснюватиметься; вноситиметься; завтра звітуватимемо.

9.Із фахових видань випишіть 6 речень, де б використовувалися дієприслівники.

Завдання та вправи

1.Запишіть стійкі мовні звороти українською мовою.

Прийти по делу; по собстеенной воле; в рассрочку; по закону; приняться на работу; по указанию; по всем правилам; речь по вопросу; принять ео внимание; на следующий день; послать по почте; в адрес; по прибьітии; по причине; папка для бумаг; врач по призванию.

2.Використовуючи подані нижче прийменники, складіть речення, характерні для фахового мовлення.

Відповідно до, незважаючи на, з метою, у зв'язку з, на відміну від, згідно з

3. З поданих варіантів словосполучень та речень виберіть граматично правильні конструкції і обґрунтуйте свій вибір (усно).

Дякую вас — дякую вам, більшість працівників починає роботу у вісім годин — більшість працівників розпочинає роботу о восьмій годині — більшість працівників розпочинають роботу у вісім годин, поставити за приклад — поставити у приклад, по наказу директора — за наказом директора — згідно наказу директора — згідно з наказом директора, заслуговувати уваги — заслуговувати увагу — заслуговувати на увагу, працювати по сумісництву — працювати за сумісництвом, завідуючий дільницею — завідуючий дільниці — завідувач дільниці-- завідувач дільницею, у справі немає акту перевірки — у справі немає акта перевірки, рішення недосконале по багатьох причинах — рішення недосконале по багатьом причинам — рішення недосконале з багатьох причин.

Протягом місяцю — на протязі місяця — протягом місяця — на протязі місяцю, ввести до складу правління — ввести у склад правління, за ініціативою працівників — з ініціативи працівників — по ініціативі працівників, звільнити по власному бажанню — звільнити за власним бажанням, високий ступінь відповідальності — висока ступінь відповідальності, вступати в університет — поступати до університету — поступати до університета — вступати до університету, до відома платників — для відома плат­ників — до відому платників — для відому платників.

4.Відкорегуйте подані конструкції

Відділ по міжнародним зв'язкам, їздити по нашим дорогам, по цим питанням консультує, по цьому питанню зверніться до..., заступник по рослинницькій галузі, не встигає по тваринництву, відмінник по епізоотології, пройшов по міжряддям, прийшов по твоєму проханню, видали по документам, по полям, по питанню працевлаштування, не судіть по оцінкам у дипломі.

5.Виправте помилки у вживанні прийменників. Складіть з ними складносурядні речення, характерні для професійного мовлення (речення слід скласти так, щоб між їх частинами ставилася крапка з комою або тире).

При таких умовах, на протязі кварталу, покласти в кишеню, в дві години, будинок в три поверхи, вступити в аспірантуру, залучити е роботу, один день в місяць.

6. Відредагуйте, якщо потрібно, подані словосполучення.

Прийти у справі, працювати по схемі, черговий по району, по питаннях комерційної торгівлі, за дорученням, після повернення, по всіх напрямках, по замовленню, курси по вивченню української мови, наказ по відділенню, по власному бажанню, за вказівкою, комісія для складання акта, по закону, надіслати по пошті, українець по походженню, науковий звіт по практиці, Міжнародне агенство по землекористуванню, забруднення повітря при експлуатації технологічного обладнання, у відповідності до положення.

Завдання та вправи

1.Дайте відповіді на подані запитання.

1. Які синтаксичні конструкції використовуються у фахових текстах? Чому?

2. Як розташовуються члени речення у фахових текстах. Наведіть приклад речень

професійної тематики з прямим порядком слів.

3. Приведіть власні приклади використання пасивних структур у реченнях фахової тематики..

4. Наведіть приклади використання інфінітивних конструкцій у реченнях.

2.Запишіть. Усно прокоментуйте використання синтаксичних структур, характерних для фахового мовлення.

А) Останнім часом усе більше хліборобів розуміють: сівбу зернових спід проводити лише якісним, підготовленим насінням, адже це - дружні сходи, надійний захист насіння та рослин на різних стадіях вегетації від комплексу хвороб та шкідників, гарантований урожай.

Нехтувати цим - наносити собі значної господарської шкоди. Та не в усіх господарствах належним чином виконується увесь комплекс необхідних заходів. Дуже часто використовується несортове (запилене, бите) насіння, що має величезну сумарну поверхню.

З метою вирішення проблеми очищення, сортування та підготовки насіннєвого матеріалу до сівби слід використовувати сучасні мобільні насіннєвоочисні установки, як наприклад,U- 60 фірми «Петкус».(3 журналу)

Б.Для виконання надплевральної новокаїнової блокади черевних нервів беруть голку із мандреном завдовжки 15-20 см. Біля основи останнього ребра з обох боків готують операційне поле. Точку уколу голки визначають на перетині переднього краю ребра із латеральним краєм найдовшого м’яза спини. Її знаходять у заглибині, утвореній медіальним краєм клубово-реберного й латеральним - найдовшого м’яза спини. Щоб знайти цю заглибину, вказівним і середнім пальцями руки відшукують останнє міжребер'я й, натискаючи пальцями на шкіру, просовують їх до низу від остистих відростків. (Л. Тихонюк)

В. Щоб худоба була здоровою, потрібно забезпечити збалансовану годівлю, при якій тварини отримують із кормом необхідну кількість поживних речовин, вітамінів і мінералів. Це сприяє їх високопродуктивній життєдіяльності та дозволяє раціонально витрачати корми.

Дефіцит вітамінів і мінералів в організмі тварин порушує їх відтворення, погіршує збереженість молодняку, знижує захисні функції організму, спричинює захворювання тощо. Таким чином, збалансована годівля - це не тільки висока продуктивність, а й профілактика захворювань.

Слід пам'ятати, що отримати необхідну кількість вітамінів і мінералів через звичайні корми неможливо. Дуже важливо забезпечити їх комплексне надходження. Показником високої якості й цінності вітамінно-мінеральних добавок є вміст у них 15-20, а то і більше компонентів. (З журналу .Тваринництво України’)

3.Подані інфінітивні конструкції введіть у самостійно складені речення.

Своєчасно інформувати, поводити догляд, вести огляд, забезпечувати контроль, брати участь, підвищувати ефективність, нарощувати темпи.

4.Приведіть приклади словосполучень з пасивними дієсловами, що можуть використовуватися у вашому фаховому мовленні.

5.З фахових періодичних видань випишіть 8 речень, підкресліть у них синтаксичні структури, характерні для мовлення вашої професії.

Завдання та вправи

1.Дайте відповіді на запитання:

1. В якій формі ставиться присудок, якщо підмет має у своєму складі числівник,що закінчується на 1; на 2,3,4 ?

2. Якої форми присудка вимагають підмети зі словами більшість, меншість,ряд, частина, багато, кілька?

3. У чому полягає специфіка керування у фаховому мовленні?

2.Складіть речення фахової тематики з поданими числівниками 31, 141, 2001,2024.

3.Перекладіть подані словосполучення державною мовою. З будь-якими трьома складіть речення.

1. Противопожарные правила, поставлять некачественное сьірье, удачное разрешение конфликта, поставить все точки над „І", обрисовать действующее положение, завершить в  текущем году, товарищеские отношения, получить строгий вьіговор, явиться не вовремя, поступить на курси водителей, поступить согласно инструкции, товар поступил испорченным.

2. Участник сделки, уход на другую роботу, потеря трудоспособности, значительная стоимость, фальсификация данньїх, несоотеетствие денєжных поступлечий, лечебно-оздоровительное заведение, послать информацию по интернету, отрємонтировать силосоуборочный комбайн, составить докладную записку, прибьіль составила четыре процента.

3. Срочная командировка, необоснованньїв обвинения, дать верное указание, расчетная ведомость, получить основательные доказательства, краткосрочное соглашение. рассчитаться наличными, действующий устав, составить смету на текущие расходы, вплоть до исключения, перевести деньги на счет, напрасно тратить время, перевести с латыни..

4.Виправте помилки та відредагуйте речення. Які слова в поданих реченнях на ваш погляд є зайвим?

1. Зафіксовано такий же самий аналогічний випадок.

2. Студент МельникД. П. дійсно навчається в ПДАУ.

3. Свою автобіографію я складав сам.

4. Більше 10 років пропрацював у ВАТ„Племзавод Михайлівка ”

5. Дані за серпень місяць того року.

5. Виправте помилки та відредагуйте речення.

1. На базі підприємства, випускаючого сільськогосподарське обладнання, було засноване акціонерне товариство. 2. На тракторній бригаді зібрався багаточисельний натовп механізаторів закінчивши сівбу. 3..Обговорюючи проблеми, була створена комісія по охороні оточуючого середовища. 4.Зустрівший мене колега, розповів про нові міроприємства. 5.Комісія рахує, що даний проект неприйнятний.

 6. Поставщики прислали груз з просроченим сроком реалізації. 7. Треба негайно прийняти строгі міри до порушників трудової дисципліни. 8. Самий первий здав звіт бухгалтер ПСП „Межирицьке” 9. Відповідно розпорядження голови районної державної адміністрації директор видав наказ. 10. Згідно до наказу відповідальним за проведення робіт призначений Коваль О. Г.

6.Знайдіть помилки в структурі словосполучень. Запишіть правильні варіанти.

Попадати в скрутне становище; згідно розпорядження; відповідно з постановою; виключення з правил; прийняти участь; повістка денна; дякую Вас: вести себе; прийняти заходи; особовий приклад; любе питання; згідно наказу.

Завдання та вправи

1. Складіть власний зразок резюме.

2. З поданих слів та словосполучень випишіть ті, які будуть доречними у тексті наказу.

Надати тарифну відпустку; засідання відбудеться; прошу прийняти; підстава; порядок денний; призначити відповідальним; слухали; вхід вільний: у зв'зку з невиконанням службових обов 'язків; секретар зборів; комісія в складі; відповідно до постанови Кабінету Міністрів України N9 00 від 00.00.00.

3.Користуючись зразками наказів, складіть документ, у якому йдеться про:

а) переведення на повний робочий день Коальчук Лідії Іванівни у зв'язку з виповненням дитині трьох років;

б) надання чергової відпустки КондратенкуЛеоніду Васильовичу, майстру виробничого навчання, з 1 березня по  30 березня поточного року;

в) звільнення механізатора Горощука Ігоря Олександровича з займаної посади з 15 квітня 2005 року в зв'язку з виходом на пенсію.

4.Відкорегуйте поданий нижче документ, запишіть його відповідно до правил оформлення.

МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ  ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ ВСП «ХОМУТЕЦЬКИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ ПДАУ»

НАКАЗ N31-8

с. Хомутець                           від 15 березня 2023р.

Про рух студентів

На підставі заяви студента групи В-2 Петрушина А. І. відрахувати із навчального закладу з 05.03.23 року.

Директор коледжу      (підпис)   Шинкаренко С.В.

5.Користуючись зразками, складіть розпорядження, у якому відобразіть:

І.  Варіант.

А) зміни у складі осіб, що відповідають за газове господарство підприємства (вступ);

Б) призначення відповідальним за безпечну експлуатацію й технічно непошкоджений стан газового обладнання підприємства Бугаєнка В.П. - старшого майстра котельної;

В)призначення відповідальним за проведення рятувальних заходів у газовому господарстві Григоренка О.П.

Г) контроль за виконанням наказу покласти на головного інженера  Косімова Л.В.

Варіант ІІ

а)     порушення Правил проживання в гуртожитку студентами Хомутецького коледжу (вступ);

б)    виселення з гуртожитку окремих студентів (вступ);

в)     оголошення доган студентам (прізвища), інформування батьків;

г)     попередження деяких студентів (прізвища) про недопустимість порушень Правил проживання у гуртожитку.

Завдання та вправи

1.Дайте відповіді на запитання.

1.  Що таке службовий лист?

2.  Як класифікуються службові листи

а)  за функціональними ознаками;

б)  за кількістю адресатів?

3.  Назвіть реквізити службового листа?

4.  Яке призначення листа-запита, листа-відповіді та рекламного листа?

5.  Що таке звіт? Наведіть приклади виробничих звітів.

6.  Дайте визначення протоколу; назвіть його реквізити.

2.Мовна гра „Хто більше”. За дві хвилини запишіть етикетні формули, що можуть бути використані, у службовій кореспонденції (звертання, подяка, вибачення, прощання).

3.Укладіть лист-запит про можливість придбання якихось товарів.

4.Укладіть лист-відповідь на складений вище лист-запит.

5.Користуючись інформаційними матеріалами фахових видань, складіть рекламний лист.

6. Продовжіть речення.

1.  Лист — це ...

2.  За функціональними ознаками службові листи поділяються на ..

3   За кількістю адресатів розрізняють листи ...

4   Службові листи пишуться або друкуються на ...

4.  Основні реквізити листа за державним стандартом такі. ,..

5.  Дату (день, місяць, рік) записують здебільшого ...

7 На бланках дату листа ставлять ...

8.  Листи адресують...

9.  Вимоги до оформлення реквізиту «адресат» у листах такі:...

10.                Реквізити адресата друкують ...

11.                Текст листа складається з ...

12.                Додаток у службових листах оформлюють ...

13.                Підписує службовий лист ...

14.                Якщо лист написано на бланку установи, то у реквізит «підпис» зазначають ...

15.                Якщо лист написано не на бланку, то ...

7. Запишіть початкові фрази, якими варто скористатися: а) у листах-запитах; б) у листах відповідях; в) у рекламних листах. Яке значення має початкова фраза у службовому листі?

8. Прочитайте початкові фрази службових листів. Визначте, які листи можуть починатися такими фразами.                      ,

1. Висловлюємо свою найщирішу вдячність за ...

2. Цей лист — вияв вдячності за ...

3. Офіційно, підтверджуємо свою згоду на ...

4. Відповідаючи на Ваш лист від ...

5. Згідно з нашою домовленістю надсилаємо Вам ..

6. Будь ласка, повідомте нам про...

7. Просимо Вас терміново оплатити рахунок...

8. Вважаємо за свій обов'язок нагадати Вам про ...

9 Усі наші намагання змусити Вас сплатити борг були марними, а тому ми подаємо позов до суду.

10.               На жаль, ми не можемо прийняти Вашої пропозиції...

11.               Хочемо повідомити про те, що ...

12.               Расі повідомити Вам, що ..

9.Запишіть найпоширеніші завершальні речення, якими варто скористатися під час написання служ­бового листа.

- Яке значення має завершальне речення у службовому листі?

-Від чого залежить вибір завершальних речень у діловому листуванні?

10.Напишіть лист-запит на отримання кредиту.

•   Що таке лист-запит?

•   Які відомості слід указувати в цих листах?

11.Запишіть типові мовні звороти, якими варто скористатися, оформляючи:

а)    загальний запит;

б)    запит на отримання рекламних проспектів, прейскурантів;

в) запит на отримання пробної партії товару, закупівлі;

г) запит з юридичних питань;

ґ) запит із питань маркетингу.

12.Напишіть лист-запитна отриманий рекомендації безпосередньо від ділового партнера.

13. Напишіть лист, у якому звертаєтеся до партнерів з проханням:

в)     надати докладну інформацію про фірму..., з якою ви хотіли 6 співпрацювати;

б)    терміново без зволікань оплатити прострочені рахунки;

в)     повернути заповнені страхові документи;

г)     найближчим часом розглянути ваші пропозиції і повідомити про рішення; ґ) про невелику пожертву у дитячий фонд.

14. Прочитайте уривки з текстів листів. Відредагуйте та запишіть їх, дотримуючись правил оформлення. З’ясуйте, які це листи за найменуванням. Відповідь обґрунтуйте. Поясніть правопис підкреслених слів.

А) На протязі останніх п'яти років наше підприємство розпочало продаж у

м. Києві сільгосптехніки власного виробництва.

Просимо надіслати нам пропозицію на поставку Вашої продукції, а також технічні характеристики кожної машини та механізму. Користуючись нагодою, хочемо звернути Вашу увагу на те, що наша фірма пропонує своїм клієнтам саме швидке сервісне обслуговування.

Б) Висловлюю саму щиру вдячність за пропозицію бути Вашим представником у Чехії. Вважаю необхідним особисто обговорити з Вами всі питання про територію діяльності та гарантії захисту клієнтів. Дуже хочу запропонувати Вам дату зустрічі; 28 жовтня о 18 годині в ресторані «АССОЛЬ», що по вулиці Данила Галицького, 25.

Будьте ласкаві, повідомте, чи підходить Вам ця дата, час і місце зустрічі.

Завдання та вправи

1. Дайте відповіді на питання.

1.   Що таке договір?

2.   Які ви знаєте договори з господарської діяльності?

3.   Назвіть реквізити договору.

4.   Чим трудова угода відрізняється від договора?

5.   Що таке контракт?

2. Заповніть зразок-формуляр договору

Договір на виконання робіт

         00.00.00.  м.  Київ

МП “Астарта” в особі директора Тимощука В.П, що діє на підставі Статуту, далі названого “Виконавець”, зодного боку__________________         в особі

що діє на підставі___ , названий далі “Замовник” з другого боку, уклали

цей договір про таке:

1.  Предмет договору

Замовник отримує, Виконавець зобов'язується виконати такі види робіт:

2.  Зобов'язання сторін

2.1.Виконавец:

2.2.Замовник:

З.Порядок розрахунків

3.1. Замовник робить попередню (повну) сплату, що є підставою для початку робіт.

3.2. Вартість робіт становить ________________

2.  Відповідальність сторін

3.  Заключні положення

Цей договір складено у двох примірниках, він вступає в силу з моменту його підписання і діє до підписання акта виконання робіт.

4.  Юридична адреса і реквізити сторін

Замовник:                  Виконавець:

5.  Підписи сторін

3.Скласти договір купівлі-продажу за такими даними:

1)  дата укладання 00.00.00;

2)  місце укладання м.Миргород;

3)  назви сторін: Ткачук Галина Семенівна, що проживає у с.Великі Копні на вул. Степана Бандери, 16 - "Продавець Середюк  Іван Олександрович, що проживає в м. Гадяч на вул. Івана Мазепи, 72 - "Покупець".

4)  зміст договору:

Продавець продав, а покупець купив житловий будинок у с. Мощаниця Острозького району Рівненської області на земельній ділянці 700 м.кв. На цій ділянці розташовані: цегляний сарай, гараж, погріб, колодязь та огорожа. Все це майно ІІродавець продає Покупцеві за ... (прописом) гри., які сплачені повністю під час підписання договору.

Витрати у здійсненні цього договору сторони виплачують порівну.

У користування Покупця переходять будинок, земельна ділянка та все майно, що на мій знаходиться.

4. Скласти договір між двома партнерами за такими даними:

1)  дата укладання 00.00.00. (за вибором);

2)  № договору 87;

3)  Місце укладання м. Миргород ;

4)  точні й повні назви сторін:

       5. Прономеруйте реквізити договору.

_  Місце укладання договору;  дата; ___  заголовок;      назва документа;

відомості сторін: юридичні адреси установ або паспортні відомості осіб; текст

договору; повні назви сторін, їх представників (прізвище, ім'я, по батькові),

повноважень, на підставі яких вони діють;  печатка однієї або всіх установ, які

укладають договір;  підписи сторін.

6  Відредагуйте уривок з тексту договору. Запишіть правильно. Дайте визначення даного документа.

ДОГОВІР ПОСТАВКИ

м. Київ                          17 травня 2005  р

Акціонерне товариство „АСТРА" у лиці комерційного директора Поповича Р. Д., що діє на підставі Статуту товариства, затвердженого 23 лютого 1022 р., назване далі «Поставщик», з однієї сторони, та товариство з обмеженою відповідальністю «Аркада» в особі директора Косімова М. Л., що діє на підставі Положення про товариство з обмеженою відповідальністю, затвердженого 21 лютого 2021 р, назване далі «Покупець», з другого боку, уклали цей договір про подане нижче.

1.  Предмет договору

1.  Поставщик зобов'язується виробити й поставити продукцію

Покупець прийняти її й оплатити в термін, зазначений у доданій до цього договору сертифікації, яка є невід'ємною частиною даного договору.

7.   Виберіть правильним варіант відповіді.

I.  Сторонами в контракті є ...

а)  приватні особи й організації та установи;

б) підприємство в особі керівника та працівник;

в)  організація-замовник та виконавець.

II. Контрактукпадають...

а)   тільки на певний термін;

б)   на період виконання певної роботи;

в)   на ічевизначений термін.

8. Продовжіть речення.

1.   Контракт може укладатися з ініціативи...

2.   Контракт може бути змінений...

3.   Контракт набуває чинності...

 9. Розмістіть реквізити контракту в правильній послідовності.

1.  Посада, прізвище, ім'я, по батькові того, кого наймають.

2.  Підписи сторін — укладачів контракту.

3.  Текст.

4.  Назва документа зі стислим обґрунтуванням його призначення (на виконання обов'язків ..„на управління підприємством тощо).

5.  Печатка.

Є. Дата й місце укладання.

2   Орган, що наймає працівника.

10 Визначте документ за поданими реквізитами. Відповідь обгрунтуйте.

1 Назва документа.

2.  Дата й місце його складання.

З Перелік сторін, що уклали цей документ.

4.   Зміст документа із зазначенням обов'язків виконавця і замовника.

5.   Юридичні адреси сторін.

6   Підписи сторін.

3.  Печатка установи чи організації'.

ЗАВДАННЯ ТА ВПРАВИ

1. Дайте відповіді на запитання:

а)Що таке відомість?

б)Які є види відомостей?

в) Приведіть приклади використання у сфері сільськогосподарського виробництва накладної.

г)Що таке акт?

д)Назвіть причини складання акта.

е)З яких реквізитів складається акт?

2. Користуючись зразком-формуляром відомості, що наведенй вище, складіть відомість на виплату заробітної плат працівникам сільськогосподарського підприємства.

3. Напишіть накладну на одержання:

- 10 кг олії та 9 кг гречаної крупи;

-50 кг цукру ціною 26.90 грн/кг;

- 6 кг м’яса свинини ціною 180 грн/кг для власних потреб.

4.Ви – головний  ветеринарний лікар колективу сільгосппідприємства «Україна». Вами та іншими членами комісії була проведена профілактична дезінфекція тваринницьких приміщень. Складіть про це акт.

5. Вами, ветеринарним фельдшером КСП «Хомутецьке» та іншими членами комісії  був проведений розтин загиблої тварини. Складіть акт розтину трупа.

6. Складіть акти :

а) обстеження житлового приміщення, що знаходиться в аварійному стані;

б) про транспортно-шляхову пригоду на території КСП «Хомутецьке».

Завдання та вправи

1.Дайте відповіли на запитання:

1,  Яка функція організаційних документів?

1.  Що таке положення?

З Яке призначення статуту?

4.  Що таке інструкція?

5.  З якими видами інструкцій вам доводилося мати справу?

6.  Що собою являють правила як організаційний документ?

2. З поданого нижче фрагмента правил внутрішнього розпорядку випишіть форми дієслів, що характерні для цього виду документа.

VIII. Стягнення за порушення тудової дисципліни

33.               За порушення трудової дисципліни до працівника може бути застосовано один з таких заходів стягнення:

а)    догана;

б)    звільнення.

Звільнення як дисциплінарне стягнення може бути застосоване відповідно до п.п. 3,4,7,8 с/г). 40 та ст. 41 Кодексу законів про працю України.

34.               Дисциплінарні стягнення застосовуються директором підприємства.

35.               Працівники, обрані до складу профспілкових органів і не звільнені від основної роботи, не можуть бути піддані дисциплінарному стягненню без попередньої згоди органу, членами якого вони є; керівники профспілкових органів - без попередньої згоди вищого профспілкового органу.

До застосування дисциплінарного стягнення директор підприємства повинен вимагати від порушника трудової дисципліни письмові пояснення. У випадку відмови працівника дати письмові пояснення складається відповідний акт.

Дисциплінарні стягнення застосовуються безпосередньо після виявлення провини, але не пізніше одного місяця від дня її виявлення, не рахуючи часу хвороби працівника або перебування його у відпустці.

Дисциплінарне стягнення не може бути накладене пізніше шести місяців з дня вчинення проступку. За кожне порушення трудової дисципліни накладається тільки одне дисциплінарне стягнення.

36.  Дисциплінарне стягнення оголошується в наказі і повідомляється працівникові під розписку.

37.  Якщо протягом року з дня накладення дисциплінарного стягнення працівника не буде піддано новому дисциплінарному стягненню, то він вважається таким, що не мав дисциплінарного стягнення.

Якщо працівник не допустив нового порушення трудової дисципліни і до того ж проявив себе як сумлінний працівник, то стягнення може бути зняте до закінчення одного року. Протягом строку дії дисциплінарного стягнення заходи заохочення до працівника не застосовуються.

3.З поданих розділів посадової інструкції випишіть прийменникові конструкції, характерні для цього виду документа.

III. Права

Головний бухгалтер має право:

-  одержувати від виконавців і керівників структурних підрозділів підприємства Інформацію, необхідну для виконання своїх службових обов'язків;

-  підписувати фінансові документи з приймання і видачі грошових коштів, товарно- матеріальних та інших цінностей;

-  не приймати до оформлення і виконання фінансові документи, оформлені з пору­шенням вимог порядку приймання, зберігання і витрачання грошових коштів, товарно-ма­теріальних та інших цінностей;

-  наказом по підприємству надавати право другого підпису у фінансових документах підприємства заступнику головного бухгалтера;

-  здійснювати перевірки у структурних підрозділах підприємства з дотримання фінансової  та касової дисципліни, а також з питань організації і ведення бухгалтерського обліку.

IV. Відповідальність

Головний бухгалтер несе відповідальність за:

якість і своєчасність виконання покладених на нього цією посадовою інструкцією обов'язків;

достовірність звітів і довідок про результати ревізійних перевірок, що подаються;

нерозголошення відомостей, що складають комерційну таємницю підприємства;

дотримання правил внутрішнього трудового розпорядку підприємства;

дотримання інструкцій з охорони праці, протипожежної безпеки і виробничої санітарії.