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CICLO 1
CICLO 1
STS II.1.B ACCIONES DIDÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL AULA
STS II.1.B ACCIONES DIDÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL AULA
Objetivo
Presentar a los docentes acciones que fortalezcan el Conocimiento Didáctico del Contenido en la enseñanza del Lenguaje las cuales garanticen la aplicación permanente de estrategias en Lectura y Escritura en el aula.
CICLO 2
CICLO 2
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
- Presentar los objetivos, componentes y lineamientos de las Comunidades de Aprendizaje (CDA), desde la perspectiva de formación del Programa Todos a Aprender 2.0.
- Aclarar los roles de los diferentes actores de las comunidades escolares de los establecimientos educativos atendidos por el Programa, en relación con el desarrollo y fortalecimiento de las Comunidades de Aprendizaje.
- Discutir los ejercicios puntuales, instrumentos y productos que deben surgir del trabajo en Comunidades de Aprendizaje (CDA).
CICLO 3
CICLO 3
STS RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN IMPLÍCITA
STS RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN IMPLÍCITA
STS RECONOCIMIENTO DEL MATERIAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
STS RECONOCIMIENTO DEL MATERIAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
- Reconocer las características del material educativo de 1° a 5° Lenguaje –entre textos- compuesto por la “Guía del docente” y el “Cuaderno de trabajo” para los estudiantes- que será entregado en los establecimientos educativos focalizados por el Programa Todos a Aprender 2.0 durante el 2016.
- Identificar los elementos que componen la estructura del material educativo de Lenguaje y sus posibles usos.
- Reflexionar acerca de la propuesta didáctica y disciplinar del material educativo de Lenguaje y su implementación en el aula.
- Articular los documentos rectores en Lenguaje del MEN: Lineamientos curriculares, Estándares, DBA y Matriz con la Compresión de textos escritos del protocolo.
- Evidenciar apropiación de los términos básicos del Lenguaje: los Componentes del Lenguaje, las Competencias Comunicativas, los Niveles de Lectura, la tipología textual, las modalidades de texto, la estructura y elementos narrativos con la Compresión de textos escritos del protocolo.
- Dar a conocer algunas estrategias que desarrollen en los estudiantes la competencia para recuperar información implícita de textos, apoyados en el uso del material de Lenguaje Entre Textos y algunos títulos seleccionados de la Colección Semilla.
- Dar a conocer el marco general de referencia sobre la lectura inferencial y su relación con la recuperación de información implícita de un texto.
- Definir las acciones a seguir en el acompañamiento al docente durante la etapa de planeación de clases a través de las propuestas para el trabajo por grados para la recuperación de información implícita de un texto.
- Conocer la propuesta sobre el uso del material para el trabajo con multigrado para que los estudiantes desarrollen las competencias para recuperar información implícita de un texto.
STS COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCRITORA
STS COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCRITORA
- Lograr que los docentes comprendan y apliquen los principios del desarrollo de la competencia comunicativa escritora en sus estudiantes de grado primero a quinto.
- Sensibilizar a los docentes en torno a la necesidad de aprender a escribir para enseñar a escribir.
- Reconocer los aspectos sintácticos (ortografía, puntuación, estructura oracional y cohesión), semánticos (vocabulario, coherencia, significado y sentido) y pragmáticos (intención comunicativa, actos de habla, tipología textual) relacionados con la producción textual y el desarrollo de la competencia comunicativa escritora.
- Determinar cómo llevar al aula los conceptos básicos para desarrollo de la competencia escritora de los estudiantes.
- Reconocer el énfasis de Lenguaje Entre Textos, en producción textual y familiarizarse con los ejercicios propuestos.
CICLO 4
CICLO 4
STS RETO SABER
STS RETO SABER
Objetivo
Brindar elementos que permitan al docente trabajar en el aula a través de procesos de verificación del aprendizaje utilizando como recurso las preguntas de la prueba SABER.
DIDÁCTICA TIPOLOGÍA TEXTUAL
DIDÁCTICA TIPOLOGÍA TEXTUAL
Objetivo
Reconocer los tipos de textos escritos, clasificarlos de acuerdo con sus características y sus modalidades.
CICLO 5
CICLO 5
STS COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS MULTIMODALES
STS COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS MULTIMODALES
Desarrollar conocimientos teóricos y metodológicos esenciales que relacionen el lenguaje verbal con otros lenguajes simbólicos, principalmente imágenes, en la Educación Primaria.
Analizar ejemplos de textos multimodales que forman parte de los materiales educativos colombianos.
Crear un texto multimodal para aplicar los conocimientos y proyectarlos al aula.
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