Objetivo

Propiciar la identificación de las características de la práctica pedagógica, con el fin de reconocer y caracterizar las maneras como las maestras y maestros del grado transición, primero y segundo generan ambientes, planean experiencias, realiza el seguimiento y vinculan a las familias, para promover el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas.

Objetivos:

• Promover la comprensión y apropiación del concepto de desarrollo y aprendizaje que enmarca las políticas de primera infancia, infancia y adolescencia.
• Evidenciar la relación interdependiente entre desarrollo y aprendizaje.
• Reflexionar en torno a las herramientas de la maestra o el maestro investigador que favorecen el reconocimiento de los procesos de desarrollo y aprendizaje y otorgan sistematicidad y pertinencia a su práctica pedagógica.

Desempeños esperados:

• Procesos de apropiación del concepto de desarrollo y aprendizaje en el marco de políticas de primera infancia, infancia y adolescencia.
• Procesos de identificación del concepto de experiencias pedagógicas y su relación con los procesos de desarrollo y aprendizaje de las niñas y los niños.
• Procesos de reflexión en torno al rol y características de una maestra o un maestro investigador.