Tema 1

Reflexión

¿Qué se hizo? Durante el Programa de Inducción se trabajó en el fortalecimiento de las competencias personales y profesionales de los docentes en el manejo de un marco conceptual y normativo basado en el enfoque por competencia y las normativas oficiales establecidas por el MINERD.

¿Cómo se hizo? Se utilizaron diversas metodologías y recursos para impartir los conocimientos necesarios, tales como dinámicas de grupo, exposiciones magistrales, presentaciones, videos y lecturas. Estos recursos ayudaron a comprender mejor los conceptos fundamentales que se necesitan para el desarrollo de competencias en los docentes.

¿Con qué se hizo? Se emplearon recursos como presentaciones, videos, lecturas y otros materiales didácticos considerados necesarios y pertinentes para el aprendizaje.

¿Qué aprendí? En el Programa de Inducción aprendí a conocer a profundidad la base legal que normaliza y orienta las decisiones del sistema de evaluación en los diferentes niveles del sistema educativo, a integrar los conceptos claves, características y enfoques en los procesos de evaluación de los aprendizajes y utilizarlos de manera pertinente para orientar la toma de decisiones sobre mis intervenciones pedagógicas, y a planificar y desarrollar procesos y actividades metacognitivas que propicien que mis estudiantes hagan conciencia de lo que aprenden y cómo lo aprenden.

¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? Aplicaré lo aprendido en el Programa de Inducción en mis enseñanzas por medio del diseño de procesos y actividades metacognitivas que propicien la reflexión y el pensamiento crítico en mis estudiantes, la integración de los conceptos claves, características y enfoques en los procesos de evaluación de los aprendizajes y el uso de la base legal que normaliza y orienta las decisiones del sistema de evaluación en los diferentes niveles del sistema educativo.

Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción Durante el Programa de Inducción, se presentaron algunos retos que es necesario vencer para cumplir con las competencias a desarrollar. Algunos de estos retos

Dificultad para comprender la base legal que normaliza y orienta las decisiones del sistema de evaluación en los diferentes niveles del sistema educativo.

Integrar los conceptos clave, características y enfoques en los procesos de evaluación de los aprendizajes puede ser un desafío para algunos docentes.

Planificar y desarrollar procesos y actividades metacognitivas apropiadas puede requerir tiempo y esfuerzo adicional por parte de los docentes.

Es posible que algunos docentes encuentren dificultades en aplicar lo aprendido en sus prácticas de enseñanza diarias y puede requerir apoyo y guía adicional para lograrlo con eficacia.

Otro reto a vencer es la resistencia al cambio y la incorporación de nuevos enfoques y estrategias en la práctica docente.