Tema 4.

Descripción

En esta unidad se plantea el esquema de la planificación diaria según nivel  inicial y primario y secundario, referentes y diseño de secuencias didácticas diarias, procedimientos para el abordaje del plan diario en los centros educativos tipo V Multigrados y el plan de acción tutorial.

Este tema aborda los procedimientos y estructura de una programación diaria , procedimiento para el abordaje de plan diario en los tipos de centros educativo V ( multigrados) y el plan de acción tutorial para dar respuesta y apoyo psicopedagógico oportuno a los niños con necesidades específicas de apoyo educativo, así como los referentes a tomar en consideración.

Competencias a desarrollar:

• • Utiliza estrategias pertinentes, recursos variados y técnicas e instrumentos  de evaluación acorde a las competencias que se quiere desarrollar.

  • Diseña situaciones de aprendizajes apropiadas que generen en los estudiantes, cuestionamientos, preguntas, e interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.

  • Elabora materiales educativos pertinentes para promover proceso de aprendizaje significativo.

  • Integra de manera eficiente el uso de la TIC en el diseño de  las planificaciones pedagógicas.

  • Articula con precisión la teoría con la práctica procurando el alcance de aprendizaje significativo.

  • Muestra un gran dominio del enfoque curricular y sus componentes para organizar planificaciones según el grado.

  • Diseña de manera creativa situaciones de aprendizaje en atención a la diversidad.

  • Autoevalúa de forma continua su práctica procurando mejorar sus acciones en el aula.

  • Muestra habilidad y disposición constante para  el  trabajo en equipo en el centro educativo.

  • Toma decisiones, organiza y planifica procesos de enseñanza –aprendizaje significativo tomando en cuenta el  contexto y centrada en el alumno.

¿Qué se hizo? 

En la unidad de formación, se trabajó en el esquema de planificación diaria según nivel inicial y primario y secundario, referentes y diseño de secuencias didácticas diarias, procedimientos para el abordaje del plan diario en los centros educativos tipo V multigrados y el plan de acción tutorial.

 ¿Cómo se hizo? 

A través de diversas actividades, como análisis de textos, discusiones en grupo y planificación de situaciones de aprendizaje, se aprendió a utilizar estrategias pertinentes, recursos variados y técnicas e instrumentos de evaluación acordes a las competencias que se quieren desarrollar. También se diseñaron situaciones de aprendizaje apropiadas que generen cuestionamientos y busquen alternativas de solución a los problemas, y se elaboraron materiales educativos pertinentes para promover procesos de aprendizaje significativo.

 ¿Con qué se hizo? 

Se utilizaron varios recursos, como documentos y artículos relacionados con la planificación diaria y el plan de acción tutorial, así como herramientas para el diseño de situaciones de aprendizaje y evaluación del desempeño de los estudiantes.

 ¿Qué aprendí? 

Aprendí a diseñar secuencias didácticas diarias adecuadas para cada nivel educativo, a abordar el plan diario en los centros educativos tipo V multigrados y a diseñar planes de acción tutorial para dar respuesta y apoyo psicopedagógico oportuno a los niños con necesidades específicas de apoyo educativo.

 Además, adquirí habilidades para utilizar de manera eficiente las TIC en el diseño de las planificaciones pedagógicas y para organizar planificaciones según el grado y la diversidad de los estudiantes.

 ¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas? 

Aplicaré lo aprendido para mejorar mi práctica docente, diseñando secuencias didácticas diarias adecuadas para cada nivel educativo, abordando el plan diario en los centros educativos tipo V multigrados y diseñando planes de acción tutorial. También utilizaré herramientas y técnicas adecuadas para la evaluación del desempeño de mis estudiantes y promoveré el uso eficiente de las TIC en el diseño de las planificaciones

 Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción 

 Algunos retos que podrían presentarse al aplicar lo aprendido en este módulo podrían incluir la dificultad para diseñar situaciones de aprendizaje creativas y adecuadas para la diversidad de los estudiantes, la falta de recursos adecuados para elaborar materiales educativos pertinentes, la necesidad de integrar de manera eficiente el uso de las TIC en las planificaciones pedagógicas, la dificultad para articular correctamente la teoría con la práctica para lograr el aprendizaje significativo, la necesidad de mejorar la evaluación del desempeño de los estudiantes y la implementación efectiva del plan de acción tutorial para dar respuesta y apoyo psicopedagógico oportuno a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Para vencer estos retos, es importante seguir trabajando en la mejora continua de la práctica docente, buscar apoyo y recursos adicionales, y seguir actualizándose y capacitándose constantemente en las últimas técnicas y herramientas educativas