Objetivos
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El objetivo general de la presente investigación fue elaborar un modelo de indicadores para la planificación, el desarrollo y la evaluación de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico en el proceso de formación de profesionales de las carreras impartidas por la Facultad de Filosofía – UNA.
El objetivo general de la presente investigación fue elaborar un modelo de indicadores para la planificación, el desarrollo y la evaluación de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico en el proceso de formación de profesionales de las carreras impartidas por la Facultad de Filosofía – UNA.
Los objetivos específicos fueron los siguientes:
Los objetivos específicos fueron los siguientes:
Objetivo 1
Objetivo 1
Relevar las teorías y declaraciones sobre el desarrollo de habilidades cognitivas del pensamiento crítico en la formación de profesionales en la Educación Superior.
Objetivo 2
Objetivo 2
Estructurar un modelo de indicadores para la evaluación de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico de los futuros profesionales en la Educación Superior.
Objetivo 3
Objetivo 3
Medir la percepción del nivel de desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico de los estudiantes de los últimos cursos en las diversas carreras de grado de la Facultad de Filosofía mediante la aplicación del modelo propuesto.
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