Пам'ятки для учнів/учениць

Пам'ятка "Як підготуватися до написання твору-роздуму про героя"

1. Твір має складатися з трьох частин:
- вступу;
- основної частини;
- висновків.
2. Вступ може складатися з 2-3 речень, які б підводили до основної частини. Це можуть бути речення про письменника, його твори, про твої уподобання.
Приклад: Казки відомого данського письменника Ганса Крістіана Андерсена зачаровують і дорослих, і дітей…
3. Основна частина – найбільша за розмірами. В ній розкривається тема твору.
В основній частині викладай свої думки та обов’язково аргументуй їх. Намагайся уникати простого переказу епізодів твору. Свої думки можеш підтверджувати цитатами.
4. Висновки (2-3 речення). У завершальній частині твору зроби емоційний обґрунтований висновок щодо твого ставлення до героя, про якого пишеш.
5. Спочатку напиши твір на чернетці.
6. Використовуй тільки ті слова, значення яких ти знаєш. Уникай повторення одних і тих самих слів.
7. Прочитай написане, перевір зміст, послідовність викладу, грамотність, використання розділових знаків.
8. Перепиши роботу начисто (якщо це домашній твір).
9. Перевір написане, пильнуючи описки та пропуски літер.
10. Обсяг твору – 0, 5-1 сторінка учнівського зошита.  

Пам’ятка "Як скласти анотацію"

Анотація (анонс) -  (лат. annotatio — зауваження, помітка) — короткий виклад змісту книги, статті, розробки, звіту тощо.

В анотації до наукових видань наводяться найважливіші питання роботи, викладається зміст, дається оцінка. Анотація допомагає під час вибору й вивчення літератури з будь-якого питання, скорочує час на ознайомлення із змістом праці. 

     1.      Назва твору мистецтва.

     2.      Надайте основні відомості про автора.

     3.      Дайте стислу характеристику, визначте тему.

     4.      Зробіть перелік основних розділів чи питань (проблем), що висвітлюються в творі.

     5.      Критично оцініть зміст, проблематику та образи.

     6.      Укажіть, на якого читача розрахована книга (на якого глядача – фільм, картина тощо).

Пам’ятка "Як писати рецензію"

Рецензія  - відгук, розбір та оцінка художнього (літературного, театрального, музичного, кінематографічного та ін.), наукового або науково-популярного твору; жанр літературної критики та газетно-журнальної публіцистики.

1. Прочитайте твір (перегляньте кінофільм, відвідайте виставу…), на який будете писати рецензію.

2. Визначте теми, що розвиває автор твору, який ви рецензуєте.

3. Прокоментуйте назву твору. Чи відображуються в ній тема або ідея твору? Чи використані прийоми створення образності?

4. Висловіть свою думку про зміст твору, проблеми, які порушує автор, про ідею твору.

5. Напишіть, чи вважаєте ви проблеми, про які пише автор, актуальними в наш час; чи поділяєте ви точку зору автора на ці проблеми.

6. Розкажіть, в чому збігається чи не збігається ваше сприйняття предмета мовлення з авторським. 

7. Відзначте мовленнєві засоби, які складають своєрідність стилю автора.

 

Пам’ятка "Як складати інтерв’ю"

1. Визначте тему інтерв’ю. Якщо опитуваний - письменник, це можуть бути факти з біографії, питання про творчість, проблематику творів. Якщо це літературний герой, це можуть бути факти з його життя тощо.

2. З якою метою ви його проводите? Cкладіть та запишіть запитання, що вас цікавлять

3. Зберіть матеріал для відповідей на запитання. Для цього необхідно уважно прочитати довідкову літературу або перечитати художній твір. Відповіді необхідно створювати за достовірними джерелами, в них не повинно бути фактичних помилок, порушень хронологічної послідовності.

4. Складіть план бесіди.

5. Запишіть інтерв’ю, використовуючи форму діалогу.

Інтерв’ю також можуть складатися у формі монологу (самоінтерв’ю, анкета) або полілогу.

6. Інтерв’ю необхідно складати у художньому або публіцистичному стилі.

7. Намагайтеся не використовувати розмовну лексику.

8. Зробіть обрамлення для свого інтерв’ю.

9. Підготуйте виразне читання своєї роботи «за ролями».

10. За можливістю використовуйте атрибутику часу (письменника, героя), елементи костюму.

11. Пам’ятайте, що читання інтерв’ю – це театральна дія, отже намагайтеся передати у розмові характери своїх «героїв».

Пам'ятка "Як писати реферат"

Реферат – це стислий виклад змісту кількох наукових праць, що стосуються певної проблеми. Мета: передача цілісної інформації, одержаної з різних джерел.

1. Визначте мету написання реферату відповідно до поставленої теми.

2. Складіть план розкриття теми.

3. Ознайомтеся з літературою за темою, при читання підкреслюйте основні ідеї та положення, докази, аргументи та висновки, щоб потім зосередити на них увагу.

4. Класифікуйте виписки, зроблені під час читання розглянутих джерел.

5. Проаналізуйте зібраний матеріал, обміркуйте, зробіть узагальнені висновки.

6. Оформіть реферат.

Структура реферату

1. План або зміст із зазначенням сторінок, глав, розділів.

2. Обґрунтування вибору теми.

3. Теоретичні основи обраної теми.

4. Виклад основного питання.

5. Висновок та узагальнення.

6. Практичне значення реферату.

7. Список використаної літератури.

8. Додатки: документи, ілюстрації, схеми, таблиці тощо.

План аналізу драматичного твору 

1. Жанрова природа тексту.

2. Конфлікт.

3. Особливості розвитку сценічної дії.

4. Характери героїв і художні засоби їх розкриття.

5. Сюжетні та позасюжетні елементи (монологи, діалоги, ремарки тощо).

6. Тема та ідея.

7. Різні наукові та читацькі інтерпретації.

8. Місце твору в історико-літературному процесі.

9. Якщо ви переглянули постановку твору (театральну, у кіно), порівняйте її з прочитаним твором. Чи вдалося авторам, на вашу думку, передати авторський задум?

 План аналізу епічного твору 

1. Відомості про автора, історію створення (коротко).

2. Тема та жанр твору.

3. Композиція та сюжет.

4. Система образів.

5. Форми зображення дійсності:

 - розповідь: від І особи, невласне пряма;

- описи;

- роздум.

6. Мова твору:

- своєрідність слововживання (активність включення синонімів, антонімів, омонімів, історизмів, архаїзмів, неологізмів, варваризмів, професіоналізмів, автори змів);

- прийоми образності (епітети, метафори, порівняння, алегорія, метонімія, іронія, гіпербола);

- фразеологізми (прислів’я, приказки, крилаті слова);

-фонетичний лад (асонанс, дисонанс, алітерація);

- синтаксичні фігури мови (риторичні питання, звернення, вигуки, повтори, антитези, інверсії).

7. Ідея твору. Яким чином вона розкривається? Яким був задум письменника?

8. Власні враження про твір.

План аналізу ліричного твору

1. Час (місце) написання, історія створення.                                                                                       

2. Жанрові оособливості.                                                                                                         

3. Місце даного твору в творчості поета або серед творів подібної тематики  (мотив, сюжет, структура тощо).  Зв'язок з певним напрямом, течією.                                      

4. Почуття ліричного героя, відображені в творі.                             

5. В які способи розкривається авторська думка? Які почуття викликає у читача?                                                                                                                     

6. Взаємообумовленість змісту та художньої форми:                        

 позиційне: 

-    композиційне рішення;                                                                                                           

-     особливості самовиразу ліричного героя, характер розповіді;                                                     

-     звуковий ряд, використання звукопису, асонансів, алітерації;                                                           

-     ритм, строфіка, графіка, їх смислова роль;                                                                                    

-     мотивованість, точність використаних виразних засобів.                                            

7.  Асоціації, що викликає вірш (літературні, життєві, музичні, живописні).                          

8. Місце даного вірша в творчості поета, моральний або філософський зміст; «одвічні» проблеми або їх інтерпретація; загадки та таємниці твору.                                                                                                      

9. Підготуйте виразне читання своєї роботи «за ролями».

10. За можливістю використовуйте атрибутику часу (письменника, героя), елементи костюму.

11. Пам’ятайте, що читання інтерв’ю – це театральна дія, отже намагайтеся передати у розмові характери своїх «героїв».

Пам’ятка "Як готуватися до усного виступу"

1. Подумайте, з якою метою ви будете говорити. Визначте тему, основну думку, тон вашого тупу (урочистий, спокійний, обурений, критичний...).

2. Підберіть потрібний матеріал.

3. Вирішіть, який тип мовлення переважатиме у вашому виступі (роздум, опис, розповідь...).

4. Визначте можливий стиль вашого виступу (розмовний, публіцистичний, науковий...).

5. Складіть план виступу.

6. Зробіть пробний виступ перед дзеркалом, слідкуючи за тоном, логічним наголосом, темпом мовлення, гучністю голосу, жестами, мімікою.

7. Попросіть кого-небудь із ваших друзів послухати вас, врахуйте зауваження.

8. Використайте магнітофон: прослуховування запису допоможе вам вдосконалити виступ.

Пам’ятка "Як написати оповідання"

1. Сформулюйте тему й основну думку вашого оповідання, придумайте заголовок.

2. Відберіть потрібний матеріал із ваших спогадів або з інших джерел.

3. Повторіть схему композиції оповідання.

4. Конкретизуючи схему композиції оповідання складіть план.

Вкажіть у ньому вступ, зав'язку, кульмінацію і розв'язку.

5.   Зверніть увагу на пропорційність частин оповідання. Пам'ятайте, що найдокладніше в оповіданні має бути описана головна подія.

6.   Намагайтеся використати в оповіданні діалог (або окремі репліки), елементи опису (можливо, роздум), причому так, щоб вони допомагали повніше уявити хід подій і характери людей, про яких ви розповідаєте.

7.   Напишіть чернетку оповідання. Після перевірки й виправлень перепишіть начисто.

Пам’ятка "Як скласти план тексту"

1. Прочитайте текст, з'ясуйте значення незрозумілих слів.

2. Визначте тему й основну думку.

3. Поділіть текст на смислові частини, дайте їм заголовки.

4. Напишіть чернетку плану. Порівняйте його з текстом. Простежте, чи все головне знайшло відображення у плані, чи зв'язані пункти плану за змістом, чи відображають вони тему й основну думку тексту.

5. Перевірте, чи можна за цим планом переказати текст.

6. Акуратно перепишіть удосконалений варіант плану.

                                        Пам’ятка "Як готуватися до вибіркового переказу тексту"

1. Прочитайте текст, з'ясуйте значення незрозумілих слів.

2. Вдумайтесь у тему вибіркового переказу.

3. Уважно перечитайте текст, виберіть те, що стосується теми, зробіть необхідні виписки й закладки у книжці.

4. Визначте основну думку переказу.

5. Подумайте, який тип мовлення (роздум, опис,розповідь) буде основним у вашому переказі.

6. Визначте, який стиль (художній, публіцистичний, науковий...) ви оберете.

7. Складіть план. Врахуйте, що послідовність викладу в основному тексті й у вибірковому переказі може бути різною.

8. Продумайте, як краще зв'язати змістові частини вибіркового переказу, які слова, звороти можна для цього використати.

9. Напишіть чернетку вибіркового переказу, після перевірки перепишіть його.

Пам'ятка "Як працювати над розповіддю за картиною"

1. Знайдіть відомості про художника, який створив цю картину.

2. Зверніть увагу на назву картини. Дуже часто вона свідчить про задум художника, про те, заради чого картину написано.

3. Вдумайтесь у зміст картини.

4. Спробуйте уявити, що було до моменту, зображеного художником, і що буде після цього.

5. Подумайте, кого, у чому і як ви переконуватимете своєю    розповіддю.

6. Сформулюйте тему й основну думку розповіді. Дайте заголовок (назва картини і ваш заголовок можуть бути різними).

7. Продумайте композицію розповіді. Врахуйте, що кульмінації повинен відповідати момент, зображений на картині, адже він основний. Складіть план.

8. Зверніть увагу на пропорційність частин розповіді. Пам'ятайте, головне в ній — зміст картини.

Пам’ятка "Як підготуватись до виразного читання тексту"

1. Уважно перечитайте текст. Уявіть собі те, про що в ньому йдеться.

2. Визначте тему, основну думку, тон висловлювання.

3. Подумайте, з якою метою ви читатимете цей текст, у чому будете переконувати своїх слухачів.

4. Підкресліть найважливіші за змістом слова (тобто логічно наголошені).

5. Визначте, де потрібно робити паузи.

6. Продумайте, як ви можете використати інші засоби виразності усного мовлення: темп мови, гучність голосу тощо.

                                       Пам'ятка "Як підготуватися до написання відгуку"

Відгук – критична оцінка художнього твору. Він передбачає висловлення враження про книгу, літературних героїв, зображених подій, своєї думки про те, як ставиться до героїв автор.

1.   Виберіть форму вашого відгуку:

а)   лист до товариша;

б)   до автора твору;

в)   лист у видавництво;

г) стаття в стінгазету;

д)   інші форми.

2.   Подбайте, щоб у заголовку відгуку було виражено основну думку.

3.   У письмовій роботі висвітліть такі питання:

а)   тема і основна думка твору;

б)   де і коли відбуваються зображувані події?

в)   які епізоди викликали у вас найсильніші враження?

г) хто з героїв вам особливо сподобався і чому?

д)   чим збагатив вас твір? Над якими питаннями змусив замислитися?

4.    Робота над чернеткою

Пам'ятка "Як працювати над чернеткою"

1.        Читаючи написане вами на чернетці, слідкуйте, чи розкрито тему й основну думку, чи все викладено послідовно, згідно з планом. Під час читання робіть позначки на полях, після чого внесіть необхідні виправлення.

2.        Прочитайте доопрацьований варіант уголос і прислухайтесь, чи немає недоробок. Усуньте їх.

3.        Перевірте, чи немає орфографічних і синтаксичних помилок. Виправте їх.

Пам'ятка "Як підготуватися до переказу твору або його уривка"

1. Поділіть його на завершені за змістом частини.

2. Підготуйтеся до переказу окремих частин:

·  зверніть увагу на незрозумілі слова, словосполучення; з'ясуйте їхній зміст, намагайтеся використовувати під час переказу;

·  запам'ятайте, про що йдеться на початку, всередині та наприкінці кожної частини.

3. Переказуючи зміст певної частини, користуйтеся запитаннями-порадами:

·  про що пише автор (докладний зміст частини);

·  як він це робить (художні засоби, які використовує письменник).

4. Якщо вам запропоновано вибірковий переказ, із усіх визначених частин слід дібрати лише ті, які відповідають меті поставлених перед вами завдань, і докладно їх переказати.

5. Працюючи над стислим переказом, визначте головну думку прочитаного і, уникаючи зайвої деталізації, перекажіть основні події твору.

Пам'ятка "Як писати твір компаративного характеру"

1. Розпочинаючи роботу над твором, грунтовно продумайте його тему.

2. Визначте головну ідею твору.

3. Складіть план, доберіть епіграф, що відповідатиме темі твору та розкриватиме його головну думку.

4. Визначте, що об'єднує та відрізняє твори, які ви аналізуєте.

5. Продумайте, який цитатний матеріал з обох творів використаєте для аргументації своєї думки.

6. Порівнюючи твори, дбайте про композиційні засоби викладу думок, а саме: 1) інтригуючий початок;

                          2)послідовне розгортання тези;

                          3) хід роздумів у формі "запитання-відповідь";

                          4) контрастне зіставлення аргументів;

                          5) експресивний висновок.

7. Викладаючи у творі власні думки, пам'ятайте, що вони мають бути пов'язані з його темою та головною ідеєю.

8. Звертайте увагу на співмірність частин твору.

9. Стежте за тим, щоб думки розкривалися послідовно, аби кожне попереднє речення було логічно пов'язане з наступним.

10. Формулюючи речення, намагайтеся, щоб ваша думка була висловлена точно, просто, ясно, образно, не була двозначною. Запорукою успіху під час написання творчих робіт різних видів е глибоке осмислення теми твору. Їх можна розподілити таким чином:

— тема-поняття (вона не містить прямих рекомендацій щодо ідеї твору. Учень має самостійно з'ясувати проблему, що криється у формулюванні теми творчої роботи, та розв'язати її. Наприклад, тема-поняття "Образ Грегора Замзи в оповіданні Франца Кафки "Перевтілення" не дає якихось "підказок" щодо розв'язання проблеми, яку має розкрити учень під час написання цієї творчої роботи);

— тема-запитання (вона теж не розкриває ідею творчої роботи, але вказує на шлях розв'язання проблеми, порушеної у творі. Так, відповідаючи на такі теми-запитання, як "Страждалець за людство чи невдалий Наполеон?" за романом Федора Достоєвського "Злочин і кара" чи "Хто, ви —Дон Кіхот Ламанчський?" за романом Мігеля Сервантеса, школярі самостійно мають визначити свою позицію, висловити та розкрити ідею творчої роботи);

— тема-твердження (прямо вказує на ідею твору, наприклад, тема за романом Альбера Камю "Чума", висловлена цитатою з тексту "Єдине, що для мене цінне, — це померти чи жити тим, що любиш").

Пам’ятка майбутньому/майбутній казкареві/казкарці

1. Користуючись планом казки, вибери епізод творчого переказу.

2.   Придумай героя, від імені якого ти вестимеш оповідь.

3.   Склади «Анкету свого казкового героя»

«Анкета мого казкового героя»

1)   Ім'я.

2)   Зовнішність.

3) Вдача(веселий, сумний, привітний, злий, чемний, забудькуватий, говіркий, дотепний, вигадник...)

4)   Кого з героїв казки він любить, кого – ні?

5)   Його улюбленне заняття.

6)   Мова героя.

4.   Напиши творчий переказ на чернетці.

5.   Не розчаровуйся, коли щось не вийде, - ніщо не завадить спробувати ще раз.

6.   Ти не казкар, ти лише вчишся, але старанність допомагає творити чудеса. Успіху тобі!

  План-характеристика літературного героя

1.   Дані про героя (з якої книги, головний чи другорядний, центральний чи епізодичний).

2.   Портрет героя (якщо змінюється, то як).

3.   Вчинки героя. Як вони розкривають його внутрішній світ?

4.   Мова героя.

5.   Ставлення до героя іншіх персонажів твору. Чим воно зумовлено?

6.   Додаткові художні відомості (деталі, описи, які характеризують внутрішній світ героя, зміни, які з ним відбуваються)

7.   Як ставиться до свого героя автор?

8.   Ваше ставлення до героя.

Пам’ятка "Як вивчити напам’ять ліричний твір"

1. Прочитати уважно "про себе" увесь вірш.

2. Спробувати переказати його загальний зміст.

3. Позначити у тексті паузи, поставити логічний наголос.

4. Визначити кількість строф і рядків.

5. Знайти ключові слова кожної строфи.

6. Прочитати виразно вірш "уголос", враховуючи всі розділові     знаки.

7. Спробувати переказати зміст вірша в логічній послідовності,       пригадуючи ключові слова.

8. Використовуючи асоціації, усно провести словесно-образне малювання.

9. Прочитати виразно уголос увесь текст.

10. Спробувати продекламувати його.

Правила дискусії

1. Готуйся до обговорення проблеми заздалегідь.

2. Продумай свою точку зору і знайди аргументи до неї.

3. Не бійся висловлювати свою думку, але і не нав'язуй її іншим.

4. Умій вислухати та зрозуміти співрозмовника.

5. Подумай над тим, що об'єднує ваші точки зору і чому вони відрізняються. Чи можете ви дійти спільної думки?

6. Вільно та невимушене висловлюй свою думку, але при цьому поважай точку зору іншого.

7. До всього намагайся дійти сам.

8. Не приймай нічого на віру.

9. До остаточного висновку приходь тільки після пошуку.

10. Не сумуй, якщо ви не дійшли спільної думки. Пам'ятай, що кожна людина - індивідуальність і має право на власну точку зору.