'নানা রঙের দিন’
"আচ্ছা পাগলের পাল্লায় পড়া গেছে যা হােক।”—‘পাগল’ বলতে এখানে কার কথা বলা হয়েছে? কোন পরিস্থিতিতে এই মন্তব্য করেছিলেন?
"আচ্ছা পাগলের পাল্লায় পড়া গেছে যা হােক।”—‘পাগল’ বলতে এখানে কার কথা বলা হয়েছে? কোন পরিস্থিতিতে এই মন্তব্য করেছিলেন?
"মুখের ভেতরটা যেন অডিটোরিয়াম ইন্টারভ্যালে সব দর্শকরা হাঁটাহাঁটি লাগিয়ে দিয়েছে...”—মন্তব্যটির প্রেক্ষাপট আলােচনা করাে।
"মুখের ভেতরটা যেন অডিটোরিয়াম ইন্টারভ্যালে সব দর্শকরা হাঁটাহাঁটি লাগিয়ে দিয়েছে...”—মন্তব্যটির প্রেক্ষাপট আলােচনা করাে।
"..জীবনে ভাের নেই, সকাল নেই, দুপুর নেই,—সন্ধ্যেও ফুরিয়েছে—এখন শুধু মাঝরাত্তিরের অপেক্ষা"—এই মন্তব্যের মধ্য দিয়ে বক্তার যে মনােভাবের প্রকাশ ঘটেছে তা আলােচনা করাে।
"..জীবনে ভাের নেই, সকাল নেই, দুপুর নেই,—সন্ধ্যেও ফুরিয়েছে—এখন শুধু মাঝরাত্তিরের অপেক্ষা"—এই মন্তব্যের মধ্য দিয়ে বক্তার যে মনােভাবের প্রকাশ ঘটেছে তা আলােচনা করাে।
“আমি লাস্ট সিনে প্লে করব না ভাই..” বক্তা কে? কোন্ প্রসঙ্গে বক্তা মন্তব্যটি করেছেন আলােচনা করাে।
“আমি লাস্ট সিনে প্লে করব না ভাই..” বক্তা কে? কোন্ প্রসঙ্গে বক্তা মন্তব্যটি করেছেন আলােচনা করাে।
"আমি রােজ লুকিয়ে লুকিয়ে গ্রিনরুমে ঘুমোই চাটুজ্জেমশাই কেউ জানে না”—কোন্ নাটকের অংশ? বক্তা কে? তিনি কেন গ্রিনরুমে ঘুমান?
"আমি রােজ লুকিয়ে লুকিয়ে গ্রিনরুমে ঘুমোই চাটুজ্জেমশাই কেউ জানে না”—কোন্ নাটকের অংশ? বক্তা কে? তিনি কেন গ্রিনরুমে ঘুমান?
“ধু-ধু করা দুপুরে জ্বলন্ত মাঠে বাতাস যেমন একা—যেমন সঙ্গীহীন—তেমনি..”—বক্তা কে? কোন্ প্রসঙ্গে বক্তা এ কথা বলেছেন আলােচনা করাে।
“ধু-ধু করা দুপুরে জ্বলন্ত মাঠে বাতাস যেমন একা—যেমন সঙ্গীহীন—তেমনি..”—বক্তা কে? কোন্ প্রসঙ্গে বক্তা এ কথা বলেছেন আলােচনা করাে।
"আমিও তাে মানুষ, কালীনাথ।"—প্রসঙ্গ উল্লেখ করাে। বক্তা কেন এরূপ মন্তব্য করেছেন?
"আমিও তাে মানুষ, কালীনাথ।"—প্রসঙ্গ উল্লেখ করাে। বক্তা কেন এরূপ মন্তব্য করেছেন?
"থিয়েটারের দেয়ালে দেয়ালে অঙ্গারের গভীর কালাে অক্ষরে লেখা, আমার জীবনের পয়তান্ত্লিশটা বছর..." -এই জীবনের যে কাহিনি বক্তা উল্লেখ করেছেন তা নিজের ভাষায় লেখাে।
"থিয়েটারের দেয়ালে দেয়ালে অঙ্গারের গভীর কালাে অক্ষরে লেখা, আমার জীবনের পয়তান্ত্লিশটা বছর..." -এই জীবনের যে কাহিনি বক্তা উল্লেখ করেছেন তা নিজের ভাষায় লেখাে।
"ও কী বলল জানাে?"—'ও' বলতে এখানে কার কথা বলা হয়েছে? সে কোন্ পরিস্থিতিতে কী কথা, কাকে বলেছিলেন?
"ও কী বলল জানাে?"—'ও' বলতে এখানে কার কথা বলা হয়েছে? সে কোন্ পরিস্থিতিতে কী কথা, কাকে বলেছিলেন?
“সেই রাত্রেই জীবনে প্রথম মােক্ষম বুঝলুম যে, যারা বলে নাট্যাভিনয় একটি পবিত্র শিল্প’—তারা সব গাধা-গাধা।"- বক্তা কখন এবং কেন এরকম সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিলেন নিজের ভাষায় আলােচনা করাে।
“সেই রাত্রেই জীবনে প্রথম মােক্ষম বুঝলুম যে, যারা বলে নাট্যাভিনয় একটি পবিত্র শিল্প’—তারা সব গাধা-গাধা।"- বক্তা কখন এবং কেন এরকম সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিলেন নিজের ভাষায় আলােচনা করাে।
"অভিনেতা মানে একটা চাকর—একটা জোকার, একটা ক্লাউন। লােকেরা সারাদিন খেটেখুটে এলে তাদের আনন্দ দেওয়াই হল নাটক- ওয়ালাদের একমাত্র কর্তব্য" -বক্তার কথার তাৎপর্য আলােচনা করাে।
"অভিনেতা মানে একটা চাকর—একটা জোকার, একটা ক্লাউন। লােকেরা সারাদিন খেটেখুটে এলে তাদের আনন্দ দেওয়াই হল নাটক- ওয়ালাদের একমাত্র কর্তব্য" -বক্তার কথার তাৎপর্য আলােচনা করাে।
"এই পবিত্রতার নামাবলিটা সেদিন হঠাৎই ফাঁস হয়ে গেল আমার সামনে- হঠাৎ।" -বক্তার এই মন্তব্যের কারণ আলােচনা করাে।
"এই পবিত্রতার নামাবলিটা সেদিন হঠাৎই ফাঁস হয়ে গেল আমার সামনে- হঠাৎ।" -বক্তার এই মন্তব্যের কারণ আলােচনা করাে।
"... প্রাক্তন অভিনেতা রজনী চাটুজ্জের প্রতিভার অপমৃত্যুর করুণ সংবাদ।" -কে বলেছেন? এই অপমৃত্যু কীভাবে ঘটে বলে বক্তা মনে করেন?
"... প্রাক্তন অভিনেতা রজনী চাটুজ্জের প্রতিভার অপমৃত্যুর করুণ সংবাদ।" -কে বলেছেন? এই অপমৃত্যু কীভাবে ঘটে বলে বক্তা মনে করেন?
"কী সহজে এক-একটা চরিত্র বুঝতে পারতামকী আশ্চর্য সব নতুন রঙের চরিত্রগুলাে চেহারা পেত...” -বক্তার এই মন্তব্যটি বিশ্লেষণ করাে।
"কী সহজে এক-একটা চরিত্র বুঝতে পারতামকী আশ্চর্য সব নতুন রঙের চরিত্রগুলাে চেহারা পেত...” -বক্তার এই মন্তব্যটি বিশ্লেষণ করাে।
"..আমার প্রতিভা এখনও মরেনি,—শরীরে যদি রক্ত থাকে, তাহলে সে রক্তে মিশে আছে প্রতিভা।"—মন্তব্যটির প্রেক্ষাপট আলোচনা করাে।
"..আমার প্রতিভা এখনও মরেনি,—শরীরে যদি রক্ত থাকে, তাহলে সে রক্তে মিশে আছে প্রতিভা।"—মন্তব্যটির প্রেক্ষাপট আলোচনা করাে।
"শিল্পকে যে-মানুষ ভালবেসেছে—তার বার্ধক্য নেই..”—মন্তব্যটির তাৎপর্য লেখাে।
"শিল্পকে যে-মানুষ ভালবেসেছে—তার বার্ধক্য নেই..”—মন্তব্যটির তাৎপর্য লেখাে।
অথবা, শিল্পকে যে-সানুষ ভালােবেসেছে তার বার্ধক্য নেই কালীনাথ, একাকীত্ব নেই”—বলতে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায় কী বুঝিয়েছেন আলােচনা করাে।
অথবা, শিল্পকে যে-সানুষ ভালােবেসেছে তার বার্ধক্য নেই কালীনাথ, একাকীত্ব নেই”—বলতে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায় কী বুঝিয়েছেন আলােচনা করাে।
"আমাদের দিন ফুরিয়েছে।"—কে, কোন্ প্রসঙ্গে এই উক্তি করেছেন? বক্তার এই উপলব্ধির কারণ ব্যাখ্যা করাে।
"আমাদের দিন ফুরিয়েছে।"—কে, কোন্ প্রসঙ্গে এই উক্তি করেছেন? বক্তার এই উপলব্ধির কারণ ব্যাখ্যা করাে।
'নানা রঙের দিন’ নাটকের মূল বক্তব্য সংক্ষেপে আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন’ নাটকের মূল বক্তব্য সংক্ষেপে আলােচনা করাে।
অথবা, "রজনীকান্তের চরিত্রের মধ্যে একজন অভিনেতার চিরকালীন যন্ত্রণাই প্রকাশিত হয়েছে।”—আলােচনা করাে।
অথবা, "রজনীকান্তের চরিত্রের মধ্যে একজন অভিনেতার চিরকালীন যন্ত্রণাই প্রকাশিত হয়েছে।”—আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন' নাটকের সংলাপ সৃষ্টিতে নাট্যকারের দক্ষতা আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন' নাটকের সংলাপ সৃষ্টিতে নাট্যকারের দক্ষতা আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন’ নাটক অবলম্বনে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের চরিত্র বিশ্লেষণ করাে।
'নানা রঙের দিন’ নাটক অবলম্বনে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের চরিত্র বিশ্লেষণ করাে।
অথবা, 'নানা রঙের দিন' নাটকে অভিনেতা রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের যে নিঃসঙ্গতা ও একাকিত্বের ছবি ফুটেছে আলােচনা করাে।
অথবা, 'নানা রঙের দিন' নাটকে অভিনেতা রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের যে নিঃসঙ্গতা ও একাকিত্বের ছবি ফুটেছে আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন' নাটকে প্রম্পটার কালীনাথ সেনের চরিত্র আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন' নাটকে প্রম্পটার কালীনাথ সেনের চরিত্র আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন' নাটকে বৃদ্ধ অভিনেতা রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের মধ্যে যে দুটি সত্তার প্রকাশ দেখা যায়, তা আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন' নাটকে বৃদ্ধ অভিনেতা রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের মধ্যে যে দুটি সত্তার প্রকাশ দেখা যায়, তা আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন’ নাটকের সমাপ্তির তাৎপর্য আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন’ নাটকের সমাপ্তির তাৎপর্য আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন' একাঙ্ক নাটক হিসেবে কতখানি সার্থক আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন' একাঙ্ক নাটক হিসেবে কতখানি সার্থক আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন’ নাটকটির নামকরণের তাৎপর্য আলােচনা করাে।
'নানা রঙের দিন’ নাটকটির নামকরণের তাৎপর্য আলােচনা করাে।
“...সেই সন্ধ্যায় কোথায় গেল রাজমিস্ত্রিরা?” রাজমিস্ত্রিরা কী নির্মাণ করেছিল? এই প্রশ্নের মাধ্যমে বক্তা কী বলতে চেয়েছেন?
“...সেই সন্ধ্যায় কোথায় গেল রাজমিস্ত্রিরা?” রাজমিস্ত্রিরা কী নির্মাণ করেছিল? এই প্রশ্নের মাধ্যমে বক্তা কী বলতে চেয়েছেন?
"এত যে শুনি বাইজেনটিয়াম, সেখানে কি সবাই প্রাসাদেই থাকত?" -কবির এই মন্তব্যের তাৎপর্য আলােচনা করাে।
"এত যে শুনি বাইজেনটিয়াম, সেখানে কি সবাই প্রাসাদেই থাকত?" -কবির এই মন্তব্যের তাৎপর্য আলােচনা করাে।
"জয়তােরণে ঠাসা মহনীয় রােম।" -কথাটি ব্যাখ্যা করাে। প্রসঙ্গটি উল্লেখের কারণ কী?
"জয়তােরণে ঠাসা মহনীয় রােম।" -কথাটি ব্যাখ্যা করাে। প্রসঙ্গটি উল্লেখের কারণ কী?
অথবা, “জয়তােরণে ঠাসা মহনীয় রােমা/বানাল কে?”—'মহনীয় রােম' বলা হয়েছে কেন? উদ্ধৃতাংশটির তাৎপর্য আলােচনা করাে।
অথবা, “জয়তােরণে ঠাসা মহনীয় রােমা/বানাল কে?”—'মহনীয় রােম' বলা হয়েছে কেন? উদ্ধৃতাংশটির তাৎপর্য আলােচনা করাে।
"বইয়ে লেখে রাজার নাম।রাজারা কি পাথর ঘাড়ে করে আনত?" -কারা, কেন পাথর ঘাড়ে করে এনেছিল?
"বইয়ে লেখে রাজার নাম।রাজারা কি পাথর ঘাড়ে করে আনত?" -কারা, কেন পাথর ঘাড়ে করে এনেছিল?
অথবা, 'পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন' কবিতায় পাথর ঘাড়ে করে আনত কারা? অথচ ইতিহাসে কাদের কথা কেন লেখা আছে?
অথবা, 'পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন' কবিতায় পাথর ঘাড়ে করে আনত কারা? অথচ ইতিহাসে কাদের কথা কেন লেখা আছে?
“কে আবার গড়ে তুলল এতবার?"-কী গড়ে তােলার কথা বলা হয়েছে? এই প্রশ্নের মাধ্যমে কবি কী বলতে চেয়েছেন?
“কে আবার গড়ে তুলল এতবার?"-কী গড়ে তােলার কথা বলা হয়েছে? এই প্রশ্নের মাধ্যমে কবি কী বলতে চেয়েছেন?
"ভারত জয় করেছিল তরুণ আলেকজান্ডার।/ একলাই না কি?"–এই প্রশ্নের মধ্য দিয়ে কবি কী বােঝাতে চেয়েছেন আলােচনা করাে।
"ভারত জয় করেছিল তরুণ আলেকজান্ডার।/ একলাই না কি?"–এই প্রশ্নের মধ্য দিয়ে কবি কী বােঝাতে চেয়েছেন আলােচনা করাে।
"গলদের নিপাত করেছিল সিজার। নিদেন একটা রাঁধুনি তাে ছিল?”—পঙক্তিটির ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট উল্লেখ করাে। পঙক্তিটির তাৎপর্য আলােচনা করাে।
"গলদের নিপাত করেছিল সিজার। নিদেন একটা রাঁধুনি তাে ছিল?”—পঙক্তিটির ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট উল্লেখ করাে। পঙক্তিটির তাৎপর্য আলােচনা করাে।
"বিরাট আর্মাডা যখন ডুবল, স্পেনের ফিলিপ কেঁদেছিল খুব। / আর কেউ কাঁদেনি?" -মন্তব্যটির ঐতিহাসিক ভিত্তি উল্লেখ করাে। বক্তব্যটির মর্মার্থ আলােচনা করাে।
"বিরাট আর্মাডা যখন ডুবল, স্পেনের ফিলিপ কেঁদেছিল খুব। / আর কেউ কাঁদেনি?" -মন্তব্যটির ঐতিহাসিক ভিত্তি উল্লেখ করাে। বক্তব্যটির মর্মার্থ আলােচনা করাে।
"সাত বছরের যুদ্ধ জিতেছিল দ্বিতীয় ফ্রেডারিক।" -দ্বিতীয় ফ্রেডারিকের ঐতিহাসিক পরিচয় দাও। তার যুদ্ধজয়ের কাহিনি উল্লেখের কারণ আলােচনা করাে।
"সাত বছরের যুদ্ধ জিতেছিল দ্বিতীয় ফ্রেডারিক।" -দ্বিতীয় ফ্রেডারিকের ঐতিহাসিক পরিচয় দাও। তার যুদ্ধজয়ের কাহিনি উল্লেখের কারণ আলােচনা করাে।
"পাতায়-পাতায় জয়/জয়ােৎসবের ভােজ বানাত কারা?" —'জয়ােৎসবের ভােজ' কথার অর্থ কী? যারা 'জয়ােৎসবের ভােজ' বানাত তাদের প্রতি কবির যে মনােভাব, তার পরিচয় দাও।
"পাতায়-পাতায় জয়/জয়ােৎসবের ভােজ বানাত কারা?" —'জয়ােৎসবের ভােজ' কথার অর্থ কী? যারা 'জয়ােৎসবের ভােজ' বানাত তাদের প্রতি কবির যে মনােভাব, তার পরিচয় দাও।
অথবা, “পাতায়-পাতায় জয়/জয়ােৎসবের ভােজ বানাত কারা?" —পাতায় পাতায় কাদের জয় লেখা? 'জয়ােৎসবের ভােজ' যারা বানাত তাদের প্রতি কবির কী মনােভাব প্রকাশ পেয়েছে?
অথবা, “পাতায়-পাতায় জয়/জয়ােৎসবের ভােজ বানাত কারা?" —পাতায় পাতায় কাদের জয় লেখা? 'জয়ােৎসবের ভােজ' যারা বানাত তাদের প্রতি কবির কী মনােভাব প্রকাশ পেয়েছে?
'পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন' কবিতায় কবির সমাজচেতনার কী পরিচয় পাও?
'পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন' কবিতায় কবির সমাজচেতনার কী পরিচয় পাও?
অথবা, কবি বের্টোল্ট ব্রেখট রচিত 'পড়তে জানে এমন এক মজুরের' প্রশ্ন কবিতাটির ভাববস্তু সংক্ষেপে লেখাে।
অথবা, কবি বের্টোল্ট ব্রেখট রচিত 'পড়তে জানে এমন এক মজুরের' প্রশ্ন কবিতাটির ভাববস্তু সংক্ষেপে লেখাে।
"কত সব খবর!/কত সব প্রশ্ন।" -পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন কবিতায় যেসব খবর ও খবরকেন্দ্রিক প্রশ্ন উত্থিত হয়েছে, তা আলােচনা করাে।
"কত সব খবর!/কত সব প্রশ্ন।" -পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন কবিতায় যেসব খবর ও খবরকেন্দ্রিক প্রশ্ন উত্থিত হয়েছে, তা আলােচনা করাে।
'পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন' কবিতাটির নামকরণের সার্থকতা বিশ্লেষণ করাে।
'পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন' কবিতাটির নামকরণের সার্থকতা বিশ্লেষণ করাে।