Conservatorio Profesional de Música de Burgos

CURSO 2º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

OBJETIVOS

Posición del cuerpo

  •  Tomar conciencia de la tensión-relajación necesaria para la interpretación

  •  Conocer y situar los puntos de apoyo y equilibrio de la posición.

Mano derecha

  •  Colocar la mano derecha en una posición ergonómica y eficaz para poder desarrollar una buena técnica.

  •  Sentir y saber dirigir el peso del brazo, antebrazo y mano.

  •  Percibir sensaciones de tensión y relajación.

  •  Adecuar la mano a las exigencias interpretativas.

  •  Mantener formulas repetitivas de digitación.

  •  Ampliar la complejidad y número de los mecanismos.

  •  Utilizar las uñas en la búsqueda del sonido.

Mano izquierda

  •  Utilizar el brazo/muñeca/dedo de manera que favorezca los desplazamientos longitudinales, transversales y los cambios de posición.

  •  Obtener un grado de sincronización que permita que la actuación de una mano no afecte negativamente en la otra o en el resultado final.

  •  Potenciar la independencia de dedos (que permita a estos levantarse o permanecer pisando en función de la duración de distintas voces), el control de las tensiones y la economía de movimiento.

  •  Enlazar con fluidez acordes y diseños melódicos sencillos.

  •  Explorar nuevos registros y mecanismos.

Elementos musicales

  •  Afinar el instrumento con una corrección adecuada a su nivel.

  •  Incorporar a la práctica de los contenidos los elementos del lenguaje musical.

  •  Deducir la ubicación de diseños melódicos y posiciones de acordes en las primeras posiciones, aplicando un mayor conocimiento del mástil.

  •  Usar la memoria como método de aprendizaje y adquirir un hábito de estudio regular y saludable.

  •  Interpretar en público piezas de memoria demostrando seguridad y dominio de la situación.

REPERTORIO

Estudios y obras hasta el s.XX

ADRIAENSSEN, E.:

Estudios y obras posteriores


  •  AIRAULT, V.:

    • “12 Recreations”:

      • Rag, Valse lente I, Valse Lente II (*), Valse Lente III (*), Ballade, Revérie, Rock, Twist (*) 12

  •  BOELAARS, M.:

    • “Tocamos la Guitarra” Vol. 2:

      • Boelands,

      • Wals,

      • Arpeggio Etude

  •  BRIGHTMORE, R.:

  • Leo Brouwer (1939 - )

    • Estudios Sencillos, Serie 1ª:

      • nº 1 (*),2 y 5 (*),

    • “Nuevos Estudios Sencillos”:

      • nº 1, 2 y 6.

  •  BUSCAGLIA, J.:

    • 8 Miniaturas para guitarra:

      • “Milonga Don Eugenio”

  • Bartolomé Calatayud Cerdá (1882-1973)

  •  CRACKNELL, D.:

    • “Enjoy playing guitar, Vol. 2”:

      • Góndola Vals,

      • Rondó,

      • Ländler,

      • Sweet potato,

      • Shaker melody,

      • Los Gitanos,

      • November,

      • Boulevard barré ,

      • A reflection,

      • Waltz de Carulli,

      • Scarborouh fair y

      • Study in C.

  • Flores Chaviano (1946-)

    • “Mis primeras piezas”, (Ed. Verbum Música)

  •  CHIESA, R.:

    • “Guitar Gradus”

  •  DOMENICONI, C.:

    • “Klangbilder”, Volumen 1, (Ed. Margaux):

      • nº 4, 6, 8 y 11.

    • Volumen 2:

      • nº 13, 15, 17 y 20.

  •  EDUARDO, R.:

    • El Títere

  •  FABRI, R.:

    • Malagueña (Vol. 2)

  •  FERNÁNDEZ, J. M.:

    • “Piezas en Sol” (válidas por separado) Ed. Piles

  •  HOCHWEBER, J. : La Gitanita

  • Daniel Fortea Guimera (1878-1953)

    • Vals en Sol,

    • Vals fácil,

    • Mazurca

  •  LESTER, B.:

  • Maria Linnemann (1947- )

  •  LUZ, G. de:

    • Laurita

  • Nuttall, Peter; Whitworth, John - The Guitarist's Way (books 1-4)

    • “Moods ´n´ Blues”:

      • Spring song,

      • Granada (*),

      • High Noon,

      • Heartbeat blues,

      • Rocky

  •  MONTREUIL, G.:

    • “Divertimentos para Guitarra”, Cuaderno 1:

      • Bahamas (nº 2),

      • Le Clown (nº3),

      • Tango pour Mario (nº 4),

      • Tango pour Hélene (nº5),

      • Crepuscule (nº6),

      • Calypso (nº7),

      • Romance (nº8),

      • Carrousel (nº10),

      • Orgue de barbarie (nº13),

    • “Divertimentos para Guitarra”. Cuaderno 2:

      • Sao Paolo (nº 1),

      • Dolores (nº 4),

      • Karina, (nº 7) (*)

  •  PASTOR, S.: Ejercicio nº 8

  •  POWLESLAND, N.:

    • Baroque and roll

  • Jiménez, Miguel Ángel; Rodrigo, José Luis - METODO DE GUITARRA LOGSE

    • “Mètodo de Guitarra” (LOGSE), curso 1° (Ed. Sociedad Didáctico Musical).

  • Sanz Martínez, María Luisa :

  •  SAGRERAS, J.:

    • Las segundas lecciones

  •  SCHINDLER, K. :

    • « Swinging » :

      • Boogie for elephants,

      • Blues for Philip,

      • Tanz der Bären

  •  SPOLDING, G.: “Ragamuffin”: Rock bass groove, Bass vamp

  •  TESCHNER, H. J.:

    • “Aus Sudamerike”, (Ed. Ricordi).:

      • Mexican Dance,

    • “Billy Boy” (Ed. Ricordi)..

    • “Jingle Bells” (Ricordi)

  •  TEUCHERT, H.:

    • ” Mis primeras piezas del Barroco”

      • Núms. 1 al 12. (Ed. Ricordi).

  •  WHITWORTH, J.:

    • “Playford Fantasia” : cualquiera por separado

  •  WHITWORTH, J., & NUTALL, P.:

    • « Diversions » :

      • Inside blues (*),

      • Celebration,

      • The Helston floral dance,

      • The rakes of Malow (*),

      • Lazy afternoon,

      • Lord Zouch´s masque (*)

  • Jaime Mirtenbaum Zenamon (1953- )

    • Escalando,

    • Preludio (en BRIGHTMORE, R., “Modern Times” Vol. 1)

  • U otros estudios y obras de similares características y dificultades.

  • (*) NOTA: El asterisco que acompaña a algunos estudios u obras indica la posibilidad de ser interpretadas en el curso siguiente

Lectura a 1ª vista

 ABRSM: Specimen Sight-Reading Test (Grades 1-3)