「估算」是一個在生活中很實用的數學技巧，

但對於生活經驗不夠豐富的低年級孩子們來說，

對於估算會感到抽象，且無法理解為什麼要估算。

我試著分享一些作法，

希望能讓學習中的孩子們對於「估算」能更有感些!

在孩子們熟悉九九乘法，

並理解被乘數和乘數的乘法關係之後，

交換律就登場了!

在交換律的學習中，

重點不是僅在發現被乘數和乘數交換後積不變而已，

更重要的是，

交換後的算式意義產生了什麼變化，

以及交換律可以在計算過程中，給予什麼有效的協助。

兩步驟問題中的文字敘述，

對孩子們來說，

很像神話中海妖的歌聲，

常令人迷惑不已!

也會有人認為那僅是「文字」困住了孩子，

而不是孩子的數學有問題。

但我個人認為，

「文字」本就是我們溝通的重要工具，

也是傳遞數學知識的重要媒介，

因此若不能從文字敘述中去轉換成數學思維來思考，

其實問題還挺大的，

但這不包括那些咬文嚼字，故意繞圈圈的文字布題呵!

要訓練從文字布題去激發數學思維並沒有捷徑，

只能多經驗、多思考，

我這次分享兩個引導孩子思考兩步驟文字題的方法，

希望能幫得上忙!

在這個為三上除法奠基的學習單元，

我的教學會著重在，

引導孩子從操作過程中，

察覺到「分法」有兩種，

且理解到算式可以如何來表示分法。

到了這個單元，就代表快期末了，

也希望這學期可以順利「收攤」了!

在108課綱中，

二年級除了要學習平分的概念之外，

也要認識分子為1的真分數。

這個繪本很可愛，

在故事的進行中，

很巧妙地將正確的「平分」概念融入其中，

因此我將這故事進行「加工」，

適合提供給已學到分子為1的孩子們聆聽，

順便穩固平分的概念。