Embedded Files
Формування життєвих компетентностей.docпам'ятка.pptxПрактичні наробки.
Спілкування державною мовою.
Постійне читання літературних текстів допоможе у навчанні та у вільний час вільно володіти мовними засобами.
Діти зможуть частіше висловлювати свою точку зору на публіці – це сформує вміння усно та письмово висловлювати й тлумачити поняття, власні думки, почуття, факти, погляди.
Наскрізні уміння на уроках зарубіжної літератури.docxреалізація наскрізних вмінь на урока ЗЛ.docx
Вправа "Відкритий мікрофон".
Метод «мікрофон» надасть можливість кожному висловити свої почуття, свою думку чи позицію.
Правила проведення:
кожен учень оберає одну з картк, яку доповнює своїми відповідями. Це може бути одна картка чи декілька, в залежності від бажання учні поділитися своїми враженнями або думками про матеріал уроку. Відповіді не оцінюються.
Вправа Мозковий штурм.pdfВправа "Мозковий штурм".
Мозковий штурм — це метод групового обговорення проблеми з метою її розв’язання. Мозковий штурм досить продуктивний, коли в ньому беруть участь 5–10 чоловік і є людина, яка має записувати все, що відбувається під час обговорення.
Учасників ділять на підгрупи. У кожній підгрупі призначають секретаря, який записує всі думки, висловлювані учасниками групи.
Учасникам ставлять проблему для обговорення, наприклад: “Як заохотити дітей читати книжки?”
Учасники, перебуваючи у стані “фантазер”, висувають будь-які, навіть найфантастичніші, припущення щодо методів розв’язання проблеми. Секретар ретельно записує всі ідеї та перешкоджає критиці з боку учасників.
Коли запас ідей вичерпано (їх має бути не менше 10–15), група переходить у стан “практик”. Кожну ідею обговорюють, відшукують засоби її практичної реалізації. Результати також записують.
Передостанній крок — стан “критик”, коли вся група шукає негативні наслідки від реалізації кожного проекту. І нарешті, група відбирає ті варіанти проектів (не менше 3–5), які можна реалізувати, та обговорює власні можливості щодо їх втілення.
Зручно записувати інформацію в спеціальні форми (таблицю).
Якщо запитань і проблем небагато, то можна розбити групу на три підгрупи — “фантазерів”, “практиків” і “критиків”, які міняються ролями після завершення кожного циклу обговорення.
Завдання тренера під час мозкового штурму — стежити за тим, щоб ролі не змішувалися й обговорення залишалося в межах поставленої проблеми. Бажано активізувати мовчазних учасників, спонукати їх до висловлювання власної думки.
гра займи позицію.pptxГра "Займи позицію".
Цей метод допоможе організувати обговорення чи дискусію зі спірного питання, надасть можливість висловитися кожному, продемонструвати різні думки з теми, обґрунтувати свою позицію або навіть перейти на іншу в будь-який час, якщо аргументи протилежної сторони були переконливими. Слід використовувати дві протилежні думки, які не мають однозначної (правильної) відповіді.
Порядок проведення для дистанційного навчання:
Розмістіть на слайді по центру питання чи твердження, яке будемо обговорювати. На одній з хмарин на слайді написано «Згоден (за/так)», на іншому – «Не згоден (проти/ні), на третьому – «Не визначився (інше)». На плакатах можна викласти протилежні позиції щодо проблеми.
Повідомте правила проведення вправи.
Після того, як учитель назве тему, учні натискають у себе відповідну іконку з жестом рук, залежно від їхньої думки з обговорюваної проблеми.
Дається кілька хвилин на підготовку до обґрунтування своєї позиції.
Вислуховуються різні точки зору по кілька учасників від кожної позиції (учні обираються довільно, за власним бажанням).
Вислухавши різні точки зору, запитайте чи не змінив хтось із учасників своєї думки, чи не бажає перейти до іншого плакату? Якщо такі учні є, слід попросити їх обґрунтувати причини свого переходу.
Попросіть учнів назвати найпереконливіші аргументи своєї та протилежної сторони.
Правила проведення вправи для учнів:
Говорити по черзі, не переривати.
Одночасно говорить тільки одна людина.
Не сперечатися між собою. Наводити нові причини або ідеї.
змінити іконку можна у будь-який час.
Будьте готові пояснити причини зміни своєї позиції.
Вислухайте аргументи й ідеї інших.
Якщо вас запитають, будьте готові сказати, які аргументи або ідеї вам сподобалися найбільше.
Page updated
Google Sites
Report abuse