7 клас 2024-2025 н.р.

5 червня

Тема. Повторення та узагальнення вивченого за рік зі світової літератури. ГР 1.

Завдання.

1. Подивіться презентацію і згадати всі твори, які прочитали в 7 класі.

2. Список літератури для літнього читання.

Міфи троянського циклу.

"Пісня про Роланда"

Вільям ШЕКСПІР. Трагедія «Ромео і Джульєтта».

Лопе де ВЕГА комедія “Собака на сіні”.

Мігель де Сервантес СААВЕДРА. «Дон Кіхот» I частина.

Ж. Б. Мольєр. «Міщанин-шляхтич».

Ульф Старк "Маленька книжка про любов".

Террі Пратчетт "Право на чари".

Ерік-Емануель Шмітт "Оскар і Рожева пані".

Ніл Гейман "Небудь-де".

Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон».

Домашнє завдання. Написати про свої плани на літні канікули.

 5 червня

Тема. Позакласне читання. Айзек Азімов «Роббі». Образи Глорії і Роббі. Гуманістичний пафос твору. ГР 2.

Завдання.

1. Коментоване читання оповідання «Роббі». 

2. Рубрика "Живі сторінки" завд. 4-5, с. 232.

3. Рубрика "Працюємо в команді" завд. 6-10, с. 232.

Домашнє завдання. Виконати завдання з рубрики "Оціни себе" с. 233.

29 травня

Тема. Позакласне читання. Айзек Азімов «Роббі». Роздуми А.Азімова про майбутні стосунки людини і штучного інтелекту. ГР 1. 

Завдання.

1. Мотиваці с. 229.

2. Рубрика "Знайомтеся, автор!" ст. 230. Скласти асоціативний кущ.

3. Рубрика "Пзнаємо себе" с. 231.

4. Рубрика "Ключі від тексту" с. 231.

5. Коментоване читання оповідання «Роббі». 

6. Рубрика "Діалог з текстом" завд. 1-3, с. 232.

Домашнє завдання. Виконати завдання 9. с. 232.

29 травня

Тема. М. Мейєр. «Маленький андроїд». Своєрідність теми кохання. Гуманізм твору. ГР 2.

Завдання.

1. Рубрика "Діалог з текстом" завд. 2-9, с. 264-265.

2. Рубрика "Створюємо унікальний контент" завд. 10, с. 265.

3. Рубрика "Робота з оригіналом" с. 265.

Домашнє завдання. Написати відгук на твір М. Майєр "Маленький андроїд".

22 травня

Підсумкова робота за темою «Голоси з майбутнього. Наукова фантастика і фентезі». ГР 3 (твір-фантазія із залученням вивченого літературного матеріалу). 

Мета: визначити рівень знань, умінь і навичок з теми.

Завдання. Відкриваємо підсумкову роботу в новій вкладці та виконуємо.

22 травня

Тема. М. Мейєр. «Маленький андроїд». Образ Мех 6.0 (Стар) - дроїда, що зміг піднятися до рівня почуттів людини. ГР 3. 

Завдання.

1. Рубрика "Діалог з текстом" завд. 2-9, с. 264-265.

2. Рубрика "Створюємо унікальний контент" завд. 10, с. 265.

3. Рубрика "Робота з оригіналом" с. 265.

Домашнє завдання. Рубрика "Оціни себе" с. 266. 

Підготуватися до підсумкової роботи (придумати фантастичний сюжет для власного твору).

15 травня

Тема. Марісса Мейєр. «Маленький андроїд».Сучасна обробка казкового сюжету про Русалоньку в оповіданні. ГР 2. 

Завдання.

1. Рубрика "Знайомтеся, авторка!" ст. 263. Скласти асоціативний кущ.

2. Рубрика "Ключі від тексту" с. 251.

3. Що вам відомо про казку "Русалонька" Г. Х. Андерсена?

4. Коментоване читання оповідання «Маленький андроїд». Знайти спільне з сюжетом казки про русалоньку.

5. Рубрика "Діалог з текстом" завд. 1, с. 264.

Домашнє завдання. Рубрика "Діалог з текстом" завд. 2, с. 264. Дочитати оповідання "Маленький андроїд".

15 травня

Тема. А. Сапковський «Відьмак». Образ Геральта, мисливця за нечистю. Особливості фентезійного світобачення. ГР 3. 

Завдання.

1. Подивіться презентацію.

2. Рубрика "Діалог з текстом" завд. 1-4, 7-9, ст. 261. 

3. Аналітичне читання "Історія появи відьмаків".

4. Визначити позитивні та негативні риси характеру Геральта.

Домашнє завдання. Укладіть кодекс честі відьмака Геральта.

Створіть комікс, переказуючи сюжет оповідання своїми словами.

8 травня

Тема. Анджей Сапковський. «Відьмак». Світ слов’янської міфології та фольклору в новелі. ГР 3. Відображення у творі моральних проблем людства. ГР 2. 

Завдання.

1. Мотивація (с. 249).

2. Рубрика "Знайомтеся, автор!" с. 250. Скласти асоціативний кущ.

3. Рубрика "Твір у мистецькому просторі" с. 250-251.

4. Рубрика "Ключі від тексту" с. 251.

5. Коментоване читання оповідання «Відьмак» с. 251-260.

6. Рубрика "Діалог з текстом" завд. 1-3, 5, 7-9, с. 261.

7. Рубрика "Дискусія" завд. 10-12, с. 261.

8. Подивіться презентацію.

Домашнє завдання. 1. Виконати завдання 15-17, с. 261.

2. Виконати завдання рубрики "Працюємо в команді" с. 261.

1 травня

Тема. Розвиток мовлення. Написання фантастичної новели. ГР 3. 

Завдання.

1. Подивіться презентацію.

2. Придумати сюжет фантастичного оповідання.

3. Дослідити, як герой долає свої дитячі страхи.

Домашнє завдання. Закінчити роботу над сюжетом фантастичного оповідання.

Прочитати оповідання "Відьмак" А. Сапковського ст. 251-260.

1 травня

Тема. Роберт Шеклі. «Привид V». Світ дитячих страхів і фантазій як змістова основа новели. Своєрідність гумору. ГР 3. 

Завдання.

1. Подивіться презентацію.

2. Рубрика "Діалог з текстом" завд. 4-5, 7, ст. 247. 

3. Дослідити, як герой долає свої дитячі страхи.

Домашнє завдання. Які страхи є у вас і як ви їх долаєте?

Придумати тему та ідею для власної фантастичної новели.

24 квітня

Тема. Роберт Шеклі. «Привид V». Ознаки новели у творі. ГР 2. 

Завдання.

1. Жанр фантастики (поглиблення знань).

2. Рубрика "Знайомтеся, автор!" ст. 234-235. Скласти асоціативний кущ.

3. Що ви знаєте про жанр новели?

4. Читання з передбаченням оповідання «Привид V».

Домашнє завдання. 1. Дочитати оповідання «Привид V» (ст. 239-247).

2. Знайти ознаки новели в оповіданні Р. Шеклі.

24 квітня

Підсумкова робота за темою «Від першої особи. Автобіографічна проза». ГР 4.

Мета: визначити рівень знань, умінь і навичок з теми.

Завдання. Відкриваємо підсумкову роботу в новій вкладці та виконуємо.

17 квітня

Тема. Джеральд Даррелл. «Моя сім’я та інші звірі». Особливості авторського гумору та іронії. ГР 4.

Завдання.

1. Подивитися презентацію.

2. Робота з текстом. 

3. Визначити особливості авторського гумору в творі.

4. Роль Джеррі в книзі.

5. З'ясувати, як Джеррі пізнає красу довкілля. Наведіть приклади з твору.

6. Мозковий штурм. Який вплив має Джеррі на читачів?

Домашнє завдання. Підготуватися до підсумкової роботи за темою «Від першої особи. Автобіографічна проза» (ст. 195-222).

Виконати завдання рубрики “Оціни себе” на ст. 223-224.

17 квітня

Тема. Поетизація краси навколишнього світу, зв’язку людини з усім сущим. Відкритість душі хлопчика Джеррі, пізнання ним краси довкілля.  ГР 2. 

Завдання.

1. Подивитися презентацію.

2. Визначити основні моменти життя Джеррі на острові Корфу. 

3. Скласти асоціативний кущ "Особистість Джеррі".

4. Роль Джеррі в книзі.

5. З'ясувати, як Джеррі пізнає красу довкілля. Наведіть приклади з твору.

6. Мозковий штурм. Який вплив має Джеррі на читачів?

Домашнє завдання. Охарактеризуйте образ Джеррі.

Наведіть приклади кумедних ситуацій в творі “Моя сім’я та інші звірі”.

10 квітня

Тема. Джеральд Даррелл. «Моя сім’я та інші звірі». Відомості про природоохоронну діяльність автора, його книги і дослідження. ГР 1.  

Завдання.

1. Рубрика "Знайомтеся, автор!" ст. 210-211. Скласти асоціативний кущ.

2. Рубрика "Пізнаємо себе" ст. 211. Запропонуйте сім способів зберегти нашу планету.

3. Рубрика "Ключі до тексту" ст. 212.

Домашнє завдання. Прочитати твір “Моя сім’я та інші звірі” ст. 214-222. lib.futurum.today/uk/book/moia-simia-ta-inshi-zviri/amp/?page=1. 

Виконати завдання 9, 10 на ст. 222.

10 квітня

Тема. Зображення у творі природи та трудящого люду Австралії початку ХХ століття. ГР 4. 

Завдання.

1. Коментоване читання уривків з роману "Я вмію стрибати через калюжі".

2. Що цікавого ви дізналися про Австралію під час читання уривків?

3. Подивіться відео про Австралію.

Домашнє завдання. Виконати завдання рубрики "Оціни себе" ст. 208-209. 

3 березня

Тема. Роль батьківської підтримки та дружби з однолітками в становленні особистості Алана. ГР 2.  

Завдання.

1. Коментоване читання уривків з роману "Я вмію стрибати через калюжі". (підручник ст. 195).

2. Рубрика "Діалог з текстом" завдання 2-8, ст. 206-207.

Домашнє завдання. Виконати завдання 9, 10 з рубрики "Діалог з текстом" ст. 207. 

3 березня

Тема. Алан Маршалл. «Я вмію стрибати через калюжі». Оптимізм, цілеспрямованість та стійкість головного героя, ураженого важкою хворобою. ГР 1.  

Завдання.

1. Мотивація (підручник ст. 195).

2. Рубрика "Знайомтеся, автор!" ст. 190-191. Скласти асоціативний кущ.

3. Рубрика "Пізнаємо себе" ст.196. Записати кроки до власного пізнання.

4. Передбачення за назвою твору.

5. Рубрика "Ключі до тексту" ст. 197.

Домашнє завдання. Виконати завдання 1 з рубрики "Діалог з текстом" ст. 206. Підготувати повідомлення про хворобу поліомієліт.

20 березня

Підсумкова робота за темою «Окуляри з кольоровими скельцями. Поезія».  ГР 2.

Завдання. Створити презентацію одного з вивчених віршів.

Презентація вірша Р. Тагора "Хай двері навстіж..." 

1. Сформулюйте тему та ідею вірша. 

2. Коротко опишіть ліричного героя (яким ви його бачите за рисами характеру). 

3. Запишіть і доберіть картинку до художніх образів, які ви побачили в цьому вірші. Наприклад, "Хай навстіж двері, Щоб вільно поглянуть на небо." Тут образ дверей і неба, що символізують можливості і свободу. До цих образів підбираємо відповідну картинку. 

4. Ваші враження від вірша.

Кожна презентація — особлива, але всі презентації мають однакову, схожу структуру:

• Презентація повинна містити титульний слайд з назвою презентації та даними доповідача.

• Презентація повинна бути естетично оформлена та не містити помилок.

• Важливо продумати останній слайд презентації, додай до нього маленький сюрприз чи подяку за увагу.

• Обов'язково потрібно вказати джерела інформації.

Домашнє завдання. Створити презентацію вірша Р. Тагора "Хай навстіж двері...". Прочитати статтю в підручнику (ст. 193-195) і виписати ключові слова.

20 березня

Підсумкова робота (виразне читання) за темою «Окуляри з кольоровими скельцями. Поезія».  ГР 1.

Мета: визначити рівень знань, умінь і навичок з теми.

Завдання. Виразно розповісти вірш напам'ять.

Вимоги до виразного читання

•Назвати автора і назву вірша.

•Відтворити емоційну насиченість твору.

•Показати розуміння ідейно-художнього смислу, а не лише фактичного змісту твору.

•Уміти висловити своє особисте ставлення, передати зміст і настрій слухачам.

Домашнє завдання. Розказати напам'ять вірш (надіслати відео). Підготуватися до підсумкової роботи. 

13 березня

Тема. Хуан  Рамон Хіменес.  «На  солодкий смуток поля...». Взаємозв'язок природи з настроєм ліричного героя. Роль пейзажу у творі. ГР 2. 

Завдання.

1. Робота з підручником. "Знайомство з автором" ст. 190-191. Що вас найбільше вразило в біографії поета?

2. Виразне читання вірша «На  солодкий смуток поля...» ст.191.

3. Рубрика "Діалог з текстом"  завдання 1-4.

4. Рубрика "Читаємо творчо" ст. 192.

Домашнє завдання. Виконати завдання рубрики "Оціни себе" ст. 192. Підготуватися до виразного читання поезії напам'ять.

13 березня

Тема. Рабіндранат Тагор. «Хай навстіж двері…». Радість єднання з навколишнім світом, активний оптимізм ліричного героя, глибина його почуттів. ГР 2. 

Завдання.

1. Робота з підручником. "Знайомство з автором" ст. 180-181. Що вас найбільше вразило в біографії поета?

2. Рубрика "Ключ до тексту" ст. 181-182.

3. Виразне читання вірша «Хай навстіж двері…» ст.182.

4. Рубрика "Діалог з текстом"  завдання 1-7.

5. Створити грегерій до слова двері.

6. Рубрика "Оціни себе" ст. 184.

Домашнє завдання. Виконати завдання рубрики "Працюємо в команді".

6 березня

Тема. Емілі Дікінсон. «Хистка пелюстка розповита…», «Я вчора загубила світ…». Єдність ліричної героїні з природою і світом. Глибина і оригінальність авторського світобачення. ГР 3. 

Завдання.

1. Робота з підручником. "Знайомство з авторкою" ст. 127. Створіть асоціативний кущ "Емілі Дікінсон".

2. Виразне читання вірша «Хистка пелюстка розповита…» ст.186.

3. Рубрика "Діалог з текстом"  завдання 1-4.

4. Теорія літератури. Ліричний вірш ст. 186.

5. Рубрика "Робота з оригіналом" ст.187.

6. Візуалізація вірша.

7. Виразне читання вірша «Я вчора загубила світ…» ст.188.

8. Рубрика "Діалог з текстом"  завдання 1-5.

9. Рубрика "Створюємо унікальний контент"  ст. 189.

Грегерія. Усно пояснити метафоричне значення грегерій.

Домашнє завдання. Створити власні грегерії (3-4).

6 березня

Тема. Шандор Петефі. «Пісня собак», «Пісня вовків». Погляд автора на вибір життєвої позиції, створення ситуації вибору для читача. Волелюбний настрій поезій. ГР 1. 

Завдання.

1. Прочитати статтю на ст. 174-175. Виписати ключові слова , словосполучення.

2. Теорія літератури. Поняття неримованої поезії.

3. Робота з підручником. "Знайомство з автором" ст. 176.

4. Робота з текстом. Аналіз поезії «Пісня собак», «Пісня вовків».

«Пісню собак» і «Пісню вовків» зазвичай друкують у парі. Чому?

Знайдіть спільне і відмінне між двома тестами. Навіщо, на вашу думку, автор дає творам один початок?

У чому переваги собачого життя, за словами самих собак? Як їх ці слова характеризують?

Яку перевагу бачать у своєму житі вовки?

Чи змогли б, на вашу думку, вовки і собаки зрозуміти один одного? Що для цього треба?

Чи актуальні ці вірші в Україні сьогодні? Аргументуйте.

Чия позиція, собак чи вовків, близька особисто вам? Який вибір робите ви?

5. Мистецький контекст. 

Український heavy-metal гурт «Гетьман» (Херсон) записав «металеву» версію «Пісні вовків» (альбом «Вітер з гаєм розмовляє», 2012).

Послухаймо твір www.youtube.com/watch?v=rNWVx4ZBubY. 

Розкажіть про свої враження.

Чи вдалося музикантам передати настрій та ідею  вірша?

Домашнє завдання. Виконати завдання з рубрики “Оціни себе” на ст. 179-180.

27 лютого

Підсумкова робота за темою «Нишпорку викликали? Детектив».  ГР 2, ГР 3.

Мета: визначити рівень знань, умінь і навичок з теми.

Завдання. Відкриваємо контрольну роботу в новій вкладці та виконуємо.

27 лютого

Розвиток зв’язного мовлення. Написання власного детективу. ГР 3.

Завдання.

1. Пригадати все. що стосується детективного жанру.

2. Розпочати роботу над власною детективною історією за поданим сюжетом www.canva.com/design/DAGgBnuxdPA/oxhV5Yt75g3Z9Bv-nu7UDg/edit?utm_content=DAGgBnuxdPA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton .

Домашнє завдання. Написати власний детектив.

Підготуватися до підсумкової роботи за темою «Нишпорку викликали? Детектив». 

Назва

Кабінет детектива Т. був …. За … столом сидів сам детектив - ….

Ось вже тиждень він намагався розплутати справу про зникнення відомого колекціонера, містера Б. Цей колекціонер зник безслідно, залишивши … сейф та кілька … фотографій.

Т. важко зітхнув, …. Справа здавалася безнадійною. У Б. не було ворогів, він ….

Раптом його погляд впав на одну з фотографій. На ній був зображений Б. в оточенні …. Одна з них, …, здавалася йому знайомою. Детектив підніс фотографію …. І тут його увагу привернула маленька деталь - ….

Т. схопився з місця і кинувся до бібліотеки. Він почав шукати в інтернеті …. І, нарешті, …! Це був … на півдні Франції.

Детектив вирішив …. Він був упевнений, що … знайде ключ до розгадки зникнення Б.

Після довгої дороги, Т. опинився …. Він знайшов будинок, … і зустрівся з його онуком.

Онук розповів, що його дід …. Він часто говорив про якісь скарби, які він нібито заховав у ….

Т. зрозумів, що Б., …, знайшов … до скарбу, і тепер він сам став жертвою ….

Детектив почав шукати підказки в …. І ось, в одній з них він знайшов маленький ключ.

Цей ключ відкрив …. За ними …, повна ….

Тут же був і Б.. Він був живий і здоровий, але ….

Виявилося, що художник, який …. Він заховав …, і тільки той, хто зможе ….

Б., який все своє життя …, став жертвою …. Він знайшов скарб, але він втратив ….

А детектив Т.  довів …. Він не тільки розкрив злочин, але ….

20 лютого 

Тема. А. Крісті. «Таємниця іспанської шалі». Образ Ентоні Іствуда. ГР 3. Непередбачуваність фіналу. Ознаки новели у творі. ГР 2. 

Завдання.

1. Асоціативне гроно "Детектив".

2. Прийом "Фішбоун". Досліджуємо помилки "детектива".

3. Вправа "Я в творі". Розкажіть, як би ви діяли на місці Ентоні Іствуда?

4. Ознайомитися з 10 заповідями для створення найкращого детектива.

5. Дослідити жанрові особливості детектива «Таємниця іспанської шалі».

6. Непередбачуваність фіналу.

7. Прийом "Я так думаю".

Домашнє завдання. Уявіть, що ви редактор відомого літературного видання. До ваших рук потрапляє оповідання невідомого автора під назвою “Таємниця іспанської шалі”. Які правки ви б внесли? (щоб ви додали, а щоб прибрали або змінили).

Виконати завдання рубрики “Квіз” на ст. 171-173.

Придумати сюжет для власного детектива.

13 лютого 

Тема. Агата Крісті. «Таємниця іспанської шалі». Особливості композиції оповідання, відсутність у ньому більшості рис класичного детективу. ГР 3. 

Завдання.

1. Робота з підручником. "Знайомство з авторкою" ст. 153-154. ТОП 5 (назвати 5 фактів з життя А. Крісті).

2. Рубрика "Пізнаємо себе" ст. 154-155.

3. Рубрика "Ключ до тексту" ст. 155-156.

4. "Слідом за автором". Коментоване читання тексту ст. 156-168.

5. Визначити тему та ідею твору.

6. Довести, що це оповідання належить до детективного жанру.

Домашнє завдання. Дочитати оповідання ст. 160-168.

Визначити композицію оповідання “Таємниця іспанської шалі” (експозиція, зав'язка, розвиток подій, кульмінація, розв'язка).

Доведіть або спростуйте твердження, що це оповідання належить до жанру детектива.

13 лютого

Тема. Сутність дедуктивного методу. Засоби створення атмосфери таємності. ГР 3.

Завдання.

1. Подивитися презентацію.

2. Словникова робота. З'ясувати значення слів дедукція, індукція, дедуктивний метод, індуктивний метод.

3. Проаналізувати на основі прочитаних творів, як Шерлок Холмс застосовує дедуктивний метод.

4. Визначити засоби, за допомогою яких А. К. Дойл створює таємничу атмосферу.

5. Вправа "Я - детектив".

Домашнє завдання.  Виконати завдання рубрики “Оціни себе” ст. 150.

6 лютого

Тема. Сімейний конфлікт і його злочинні наслідки  у творі «Пістрява стрічка». Шлях Грімсбі Ройлотта від перспективного лікаря до вбивці. ГР 2. 

Завдання.

1. "Слідом за автором".

Прочитати оповідання “Пістрява стрічка”, поставити питання до змісту твору.

2. Визначити тему та ідею твору.

3. Довести, що це оповідання належить до детективного жанру.

4. "Займи позицію". Чи мав право Шерлок Холмс втручатися у вирішення конфліктної ситуації  в родині Ройлоттів? 

Домашнє завдання.  Побудуйте ланцюжок спостережень і висновків у розкритті злочину в творі “Пістрява стрічка”(дедуктивний метод Ш. Холмса).

30 січня 

Тема. Родинна легенда як основа детективного сюжету оповідання “Обряд дому Масгрейвів”. ГР 2.

Завдання.

1. "Слідом за автором".

Прочитати оповідання “Обряд дому Масгрейвів”, поставити питання до змісту твору.

2. Визначити тему та ідею твору.

3. Довести, що це оповідання належить до детективного жанру.

Домашнє завдання. Дочитати оповідання “Обряд дому Масгрейвів” https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=735. 

Визначити композицію оповідання “Обряд дому Масгрейвів” (експозиція, зав'язка, розвиток подій, кульмінація, розв'язка).

Написати ваші враження від оповідання К. Дойла “Обряд дому Масгрейвів”.

30 січня

Тема. Захоплива інтрига - основа детективного твору, особливості сюжету і композиції у ньому. Артур Конан Дойл. ГР 2. 

Завдання.

1. Подивитися презентацію.

2. Скласти ментальну карту "Детектив як літературний жанр". 

3. Вправа "Детектив йде по сліду".

4. Біографія А. К. Дойла. Скласти асоціативний кущ "Який він А. К. Дойл?"

Домашнє завдання. Закінчити роботу над  ментальною картою “Детектив як літературний жанр”.

Уяви себе журналістом. Склади перелік запитань, які б ти хотів поставити Артуру  Конан Дойлу під час уявної  зустрічі.

23 січня.

Підсумкова робота за темою «Підліток у вирі часу. Роман і повість». ГР 2, ГР 4.

Мета: визначити рівень знань, умінь і навичок з теми.

Завдання. Відкриваємо контрольну роботу в новій вкладці та виконуємо.

23 січня.

Тема. Кетрін Патерсон «Міст у Терабітію». Образи Джесса і Леслі. Автобіографічний характер твору. ГР 2. 

Завдання.

1. Робота з текстом. Знайти цитати, які характеризують головних героїв твору.

2. Створити асоціативний кущ до образів Джесса і Леслі. 

3. Рубрика "Працюємо в команді" (ст. 132), завдання 6, ст. 133.

4. Рубрика "Ключ до тексту" (ст. 128). Дати відповідь на питання: Що спонукало письменницю написати роман "Міст у Терабітію".

5. Рефлексія. 

Як ви сприйняли образи Джесса та Леслі?

Чим вони вам близькі?

Як ви сприймаєте цей твір?

Що допомогла вам так сприйняти твір?

Домашнє завдання. Написати відгук на роман "Міст у Терабітію".

Підготуватися до контрольної роботи. Виконати завдання з рубрики "Квіз" ст. 135-136.

16 січня.

Тема. Кетрін Патерсон «Міст у Терабітію». Уявне королівство Терабітія як символ дитячих мрій. ГР 4.

Завдання.

1. Робота з підручником. Рубрика "Пізнаємо себе" ст. 128.

2. Працюємо в Canvi. Асоціації  (запишіть слова-асоціації на кожну літеру країни Терабітія).

3. Виконати інтерактивну вправу  https://wordwall.net/play/63379/621/103. 

4. Рубрика "Дискусія" (ст. 133), завдання 14.

Домашнє завдання. Спробуйте описати чи намалювати Країну дитячих мрій. Дайте їй назву, оберіть форму державного устрою, створіть прапор.

16 січня.

Тема. Кетрін Патерсон «Міст у Терабітію». Історія-притча про дружбу двох дітей, про життя і смерть, дорослішання і духовне зростання, розуміння і прощення. ГР 2.

Завдання.

1. Робота з підручником. "Знайомство з авторкою" ст. 127. ТОП 5 (назвати 5 фактів з життя Кетрін Патерсон).

2. Актуалізація опорних знань. 

Що таке повість?

Що таке роман?

Твір К. Патерсон за жанром є ...

Чому? Наведіть аргументи.

3. Рубрика "Пізнаємо себе" ст. 128.

4. Рубрика "Діалог з текстом" (ст. 132), завдання 1-3.

5. Рубрика "Працюємо в команді" (ст. 132), завдання 7-10.

6. Рефлексія. Визначте тему та ідею твору. Чи вартий уваги цей твір?

Домашнє завдання. Створити хмару слів до твору "Міст у Терабітію".

Пройти вікторину https://wordwall.net/play/63273/916/631  .