Embedded Files
3 червня
Тема. Морфологія та орфографія. Іменник. Прикметник. ГР 4 .
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. Повторити теоретичний матеріал з теми «Частини мови (іменник, прикметник, числівник, займенник)».
Скласти твір-роздум «За що я люблю літо?», використовуючи вивчені частини мови (надписати зверху).
28 травня
Тема. Розвиток мовлення. Есе світоглядного змісту (орієнтовні теми: «Право на повагу до гідності», «У чому полягає гідність людини», «Чому не можна принижувати людську гідність»). Редагування есе. ГР 1. ГР 4.
Завдання.
1. Мотивація навчальної діяльності
Що таке гідність?
Як ви розумієте вислів «поважати гідність інших»?
Чи траплялися ситуації, коли когось ображали? Як ви діяли?
2. Актуалізація опорних знань
Пригадаймо!
Есе – це прозовий текст невеликого обсягу, у якому автор чи авторка виражає особисті думки, погляди, враження та міркування з проблемного питання.
3. Підготовча робота до написання есе.
Інструктаж: структура есе
1.Вступ — коротке пояснення, чому тема важлива.
2.Основна частина — власні думки, приклади з життя, міркування.
3.Висновок — узагальнення, заклик до доброти і поваги.
4.Самостійне написання есе (за бажанням — добір епіграфа або заголовка).
Орієнтовний обсяг роботи – 1,0-1,5 сторінки.
23 травня
Тема. Підсумкова робота за темою "Займенник. Іменник. Прикметник. Числівник". ГР 4.
Завдання.
Виконати підсумкову роботу.
Домашнє завдання. Виконати підсумкову роботу. Матеріали додаються.
З'ясувати, що входить до поняття людська гідність.
23 травня
Тема. Вказівні й означальні займенники. Наголошування займенників той, цей, весь у непрямих відмінках (практично). ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 102.
2.Виконати впр. 2, с. 200.
21 травня
Тема. Присвійні займенники. Наголошування займенників мій, твій, свій у непрямих відмінках (практично). ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 95.
2.Виконати впр. 4, с. 187.
21 травня
Тема. Розвиток мовлення. Аналіз письмового твору. Підсумкова робота. Читання мовчки. ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Робота над виправленням лексичних і граматичних помилок.
Виконати підсумкову роботу.
Домашнє завдання. Виконати підсумкову роботу.
Записати 2-3 приклади до твору-роздуму на тему «Чому Україна прогресивна держава?».
16 травня
Тема. Розвиток мовлення. Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників, що належать до різних розрядів. ГР 3.
Завдання.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Це цікаво!
Чи відомо вам, що Книга рекордів Гіннесса з’явилася на світ унаслідок суперечки. Британський інженер Г’юБівер на полюванні посперечався з товаришами про те, яка з диких пташок є найшвидшою. Друзі переглянули кілька різних довідників, але відповіді не знайшли. Тоді й вирішив ГʼюБівер створити книгу, де буде зафіксовано всі рекорди. Цікавим є той факт, що за увесь час існування Книги рекордів Гіннесса(а першу надруковано 1955 року) до неї внесено імена п’ятдесяти п’яти українців. Безперечно, ми вміємо дивувати. І кожен з вас має шанс потрапити на сторінки цього чудового видання.
Тож для того, щоб пришвидшити цю радісну подію, ми з вами вже сьогодні напишемо твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі про те, чи зміг би хтось із членів вашої родини встановити рекорд?
ІV. Актуалізація опорних знань
Пригадаймо!
Твір-роздум – цемонологічневисловлювання, яке має на меті довести істинність чи хибність головного твердження (тези) тексту за допомогою системи доказів(аргументів).
V. Підготовча робота до написання твору розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників, що належать до різних розрядів
Розмірковуймо!Якими унікальними здібностями наділено когось із ваших рідних? Можливо, батько підкорив найвищу гірську вершину чи мама за одну хвилину зліпила 20 вареників? Може, ваш дідусь спіймав дуже велику рибину чи бабуся виростила найбільший кавун? Переконана, що й ви, мої любі учні, наділені неабиякими талантами. А ще ж у вас є братики й сестрички, які також мають певні обдарування.
Скористаймося підказкою.
Хто із членів моєї сім'ї міг би встановити рекорд?
Що б це було?
План
І. Традиції (заняття, уподобання, захоплення) моєї родини.
ІІ. Кого з рідних можна назвати рекордсменом?
1.Якими унікальними здібностями (якостями) наділено цю особистість?
2. Який рекорд могла б установити ця людина?
ІІІ. Висновок.
VІ. Самостійне складання твору розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі
Подбаймо!
На попередніх уроках ми з вами вивчили розряди займенників за значенням. Тож у своїй роботі використайте займенники, що належать до різних розрядів (вам допоможе таблиця, розміщена на С. 176).
Попрацюймо!
Напишіть твір з елементами роздуму«Хто із членів моєї сім'ї міг би встановити рекорд? Що б це було?»
НЕ ЗАБУДЬТЕ в тексті використати займенники, що належать до різних розрядів.Орієнтовний обсяг роботи – 1,0-1,5 сторінки.
16 травня, 14 травня
Тема. Заперечні й неозначені займенники. Правопис заперечних займенників. Написання разом і з дефісом неозначених займенників. ГР 1. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 99.
2.Виконати впр. 11, ст. 197.
Виписати 5-6 народних висловів (прислів'їв, приказок, загадок), у яких уживаються заперечні й неозначені займенники. Визначити синтаксичну роль цих займенників й указати на їх морфологічні ознаки.
14 травня
Тема. Розвиток мовлення. Складання діалогів-розпитувань у сімейному колі на побутові теми з використанням питальних і відносних займенників. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань.
Поняття оголошення.
Пам'ятка «Як вести діалог і дотримуватися вимог спілкування».
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. Скласти діалог-розпитування у сімейному колі на побутову тему з використанням питальних і відносних займенників (наприклад: «Як минув день?», «Як пройшов вихідний?»).
9 травня
Тема. Питальні й відносні займенники. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 94.
2.Спишіть речення, ставлячи подані в дужках займенники у потрібному відмінку. Підкресліть питальні займенники однією лінією, а відносні – двома.
1. Згадай, до (яка) країни нас погойдує степ-корабель (В. Марсюк). 2. Про (хто) згадає цей воїн у найтяжчі хвилини бою? (С. Скляренко). 3. Мати вже й не знала, (хто) дякувати (М. Стельмах). 4. (Які) словами передати свій біль і відчай? (О. Гончар). 5. Уже й не згадаю, (який) вітром занесло мене в ті краї (Є. Гуцало). 6. Гляньте, (скільки) відтінками виблискує ця росинка вранці (Б. Сухомлинський).
9 травня
Тема. Тренувальні вправи. Уживання займенника ви у ввічливому значенні для звертання до однієї особи. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 98.
2.Складіть два запрошення на сімейне свято для двох сімейних пар: літніх сусідів і друзів старшої сестри – студентів.
7 травня
Тема. Особові та зворотний займенники. Приставний н у формах особових займенників. ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1. Опрацювати параграф 94, с. 184-185.
2. Виконати вправу 3, с. 184.
7 травня
Тема. Розвиток мовлення. Читання мовчки текстів, що містять займенники; з’ясування ролі займенників у цих текстах (практично). ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Правила читання.
Прочитати текст "Як вижити на Марсі?".
Виконати тестові завдання.
Метод "Займи позицію".
Домашнє завдання. Запишіть інформаційне повідомлення про якусь із планет Сонячної системи (на вибір). Використайте займенники щонайменше 3-х розрядів (надпишіть їх та підкресліть як члени речення).
2 травня
Тема. Займенник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 89-90.
2.Виконати впр. 7, ст. 177.
2 травня
Тема. Підсумкова робота за темою "Числівник". ГР 3.
Завдання.
Виконати підсумкову роботу в робочому зошиті. Прикріпити виконану роботу в НЗ.
Домашнє завдання. Виконати підсумкову роботу. Матеріали додаються.
Повторити тему "Числівник".
30 квітня
Тема. Узагальнення вивченого з розділу «Числівник». Самостійна робота. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Тренувальні вправи.
Мовознавче лото «Числівник, Україна і я».
Домашнє завдання.1.Повторити теоретичний матеріал з р. «ЧИСЛІВНИК».
2.Виконати інтерактивні вправи https://wordwall.net/play/78021/412/9305 , https://wordwall.net/play/54605/446/223 .
30 квітня
Тема. Розвиток мовлення. Створення інформаційного допису типу оголошення про певну подію з використанням числівників на позначення дат і часу для розміщення в соцмережі. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань.
Поняття оголошення.
Пам'ятка "Як сторювати оголошення".
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. Скласти оголошення про загублену домашню тварину (кішку або собаку) для розміщення в соцмережах. Підібрати фото. За бажанням оформити в графічному редакторі (Canva, PowerPoint тощо).
25 квітня
Тема. Правильне вживання числівників на позначення часу й дат. ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання.1.Опрацювати тему 88.
2.Виконати впр. 7, ст. 173.
25 квітня
Тема. Розвиток мовлення. Підсумкова робота. Усна розповідь «Мій родовід» із використанням дат народження членів родини. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань.
Поняття родина, сім'я.
Пам'ятка "Як розказати про історію свого роду".
Зразок твору з використанням числівників.
Домашнє завдання. Повторити правопис числівників.
23 квітня
Тема. Узгодження кількісних числівників з іменниками. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 87.
2.Виконати тест https://vseosvita.ua/test/start/tin125.
3.Підготувати розповідь «Мій родовід» із використанням дат народження членів родини.
17 квітня
Тема. Відмінювання порядкових числівників. Написання разом порядкових числівників із -сотий, -тисячний, -мільйонний, -мільярдний. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання.1.Опрацювати тему 81.
2.Зробіть морфологічний розбір числівників п’ятдесят сім, сорок третій, вісім, двадцятитисячний.
17 квітня
Тема. Відмінювання дробових і збірних числівників. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. Складіть і запишіть чотири речення на запропоновані теми. Використайте в кожному реченні дробовий числівник.
1.Рецепт улюбленої страви.
2.Сільськогосподарські poботи.
3.Екологія та охорона довкілля.
4.Рослинний і тваринний світ.
16 квітня
Тема. Відмінювання числівників на означення цілих чисел. ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 80.
2.Провідміняти число вісім тисяч п’ятсот сорок дев’ять.
16 квітня
Тема. Відмінювання числівників на означення цілих чисел. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 80.
2. Довідайтеся від когось із рідних чи з інтернету про рецепт своєї улюбленої страви. Запишіть його, використовуючи числівники.
10 квітня
Тема. Розвиток мовлення. Аудіювання медіаційного повідомлення, яке містить багато числівників, у тому числі розпізнавання в ньому фактів і суджень. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Правила аудіювання.
Прослухати аудіотекст.
Виконати тест.
Домашнє завдання. Повторити теоретичний матеріал з тем 77-79.
Виконати тест https://vseosvita.ua/test/start/rez176.
10 квітня
Тема. Розряди кількісних числівників: на означення цілих чисел, дробові, збірні. Неозначені числівники. ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 79.
2.Виконати впр. 7, ст. 155.
9 квітня
Тема. Групи числівників за будовою: прості, складні та складені. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 78.
2.Виконати тест https://vseosvita.ua/test/start/gla873.
9 квітня
Тема. Групи числівників за значенням: кількісні та порядкові. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 78.
2.Напишіть твір-мініатюру «Мій розпорядок дня», використовуючи кількісні та порядкові числівники.
4 квітня
Тема. Числівник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 77.
Виконати впр. 4, 7, ст.151.
4 квітня
Тема. Підсумкова робота за темою "Прикметник". ГР 2, ГР 4.
Завдання.
Виконати підсумкову роботу.
Домашнє завдання. Виконати підсумкову роботу. Матеріали додаються.
Повторити тему "Прикметник".
2 квітня
Тема. Узагальнення вивченого з розділу "Прикметник". Самостійна робота (тест). ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Робота з текстом.
Вправи на повторення вивченого матеріала.
Домашнє завдання. 1.Повторити теоретичний матеріал з теми «Прикметник».
2.Виконати тестові завдання https://vseosvita.ua/test/start/ltq232 .
2 квітня
Тема. Написання прізвищ прикметникової форми. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.На сайті «Рідні» за посиланням https://ridni.org/ з’ясуйте:
1) скільки носіїв налічує ваше прізвище;
2) яке місце воно займає за поширенням;
3) у якому регіоні зустрічається найчастіше.
2.Знайдіть в інтернеті та запишіть п’ять чоловічих і п’ять жіночих прізвищ прикметникового типу. По одному з кожної групи провідміняйте. Виділіть закінчення.
19 березня
Тема. Написання складних прикметників разом і з дефісом. ГР 2. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 75.
2.Вправа 7, ст. 147.
3.Написати твір-мініатюру на тему «Перші весняні квіти», використовуючи складні прикметники (мін. 5, їх підкреслити).
19 березня
Тема. Написання н і нн у прикметниках. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 73.
2.Виконати тестування https://vseosvita.ua/test/start/qld864.
19 березня
Тема. Розвиток мовлення. Аналіз письмового твору. Редагування твору-опису. ГР 2.
Завдання.
Відредагуйте твір-опис природи за картиною.
Текст.
Переді мною репродукція картини Федора Манайла «Золота осінь».
На полотні, вказуючи на осінню пору, переважають гарячі кольори: жовтий, червоний, багряний, коричневий. На мою думку, художник передав обідній час. Похмуро довкола, небо вкрите хмарами. Йде дощ. Вітру немає, бо стовбури дерев, гілля не нахилені. Річка спокійна, жодної хвилі на воді не видно. Повітря прохолодне, вологе.
На передньому плані я бачу сонні береги гірської річки, яка звивається по долині, немов та гадюка. А від них зображено білокорі берізки. На задньому плані намальовані гори, біля їх підніжжя – хвойні дерева та сільські хатки.
На правому боці я бачу невеличку галявину, устелену золотим різнотрав’ям, а на лівому боці – березовий гай.
Ця репродукція картини навіює на мене меланхолійний настрій та спонукає до роздумів про неминуче закінчення цієї пори року, як вияв швидкоплинності часу.
1. Який настрій навіює твір? Чи вдалося авторові / авторці передати осінню красу?
2. Чи всі образи осінньої природи з картини описано в творі? На яких з них автор / авторка акцентує найбільшу увагу?
3. Чи є в тексті які-небудь деталі, що НЕ відповідають полотну Ф. Манайла?
Що в творі слід змінити для кращої відповідності між текстом і картиною?
4. Яка частина твору найбільше привертає увагу читача? Чому?
5. Які мовні засоби використовує автор / авторка (метафори, порівняння, епітети тощо) для передачі своїх вражень від картини?
6. Які використані слова або словосполучення найбільш ефектно передають атмосферу осіннього дня?
7. Чи є в тексті вирази або речення, які можна покращити або уточнити для кращого відтворення осіннього настрою?
8. Як автор / авторка описує свої власні емоції та враження від осінньої картини? Чи можна відчути авторське ставлення до осіннього пейзажу через текст?
9. Як би ви порівняли опис осіннього пейзажу у тексті зі своїми власними враженнями від осіннього пейзажу на картині Ф. Минайла? Чи збігаються вони, чи є відмінності?
Домашнє завдання. Написати твір-опис місцевості на основі особистих спостережень на тему: «Вид із мого вікна». Що описувати? Ваш улюблений краєвид із вікна власного будинка / квартири.
Стиль: художній.
14 березня
Тема. Розвиток мовлення. Письмовий твір-опис природи за картиною Федора Манайла «Золота осінь» у художньому стилі. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
"Мозковий штурм".
Словникова робота.
Робота з картиною.
Творче конструювання.
Добрати епітети та синоніми.
Ознайомитися з пам'яткою "Як працювати над твором-описом природи за картиною?"
Скласти план майбутнього твору-опису.
Домашнє завдання. Написати твір-опис природи за картиною Федора Манайла «Золота осінь» у художньому стилі.
14 березня
Тема. Написання НЕ з прикметниками. ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Робота з текстом.
Тестові завдання.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 72.
2.Виконати впр. 5 або 7 на ст. 141.
12 березня
Тема. Написання прикметників із суфіксами -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -зьк-, -цьк-. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Виконати онлайн-вправу wordwall.net/play/48535/879/673.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 71.
2. Складіть назви товарів, утворивши від географічних назв прикметники за допомогою суфікса -ськ- (за зразком). Для одного з товарів напишіть рекламу (три-чотири речення).
Зразок. Шоколад, Львів — шоколад «Львівський».
Шоколад, Львів; квас, Запоріжжя; ковбаса, Дрогобич; торт, Прага; печиво, Калуш; шашлик, Кавказ; морозиво, Норвегія; сухарики, Сиваш; котлета, Буг.
12 березня
Тема. Букви е, о, и, і в прикметникових суфіксах -ев- (-єв-), -ов-, -ичн-, -ічн- (-їчн-). ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 71.
2.Виконати впр. 5 або 7 на ст. 139.
7 березня
Тема. Творення прикметників; перехід прикметників в іменники. Особливості творення присвійних прикметників. ГР 4.
Завдання.
Записати правила в зошит ст. 136-137.
Тренувальні вправи 3, 4, 7 на ст. 137.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 70.
2.Виконати впр. 7, ст. 137.
Запишіть 10 присвійних прикметників. Позначте в них суфікси.
5 березня
Тема. Розвиток мовлення. Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи. Редагування тексту переказу. ГР 1. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань.
Розгадайте ребус.
Робота з текстом.
Виконати завдання до тексту.
Складіть план до тексту.
Робота над переказом.
Редагування переказу.
Домашнє завдання. Написати докладний переказ тексту «Ліхтарник» у науково-популярному стилі з відповідями на питання: Які можливі наслідки вирубки лісів? Які існують шляхи вирішення цієї проблеми?
ЛІХТАРНИК
Серед зелених луків і дрімучих лісів текла річка. Повновода, глибока, але тиха й ласкава. Багато віків несла вона свої чисті води. Рікою плавали човни й навіть маленькі кораблики.
Жив на березі ріки ліхтарник. Увечері сідав він у човен, плив на середину ріки, засвічував ліхтар. До світанку блимав посеред ріки вогник, показував дорогу мандрівникам. Лагідно хлюпались об берег хвилі – тішилася ріка: люблять її люди, і вона людям потрібна.
Та ось людям знадобилося багато дощок на столи й стільці. Вирубали вони ліси по берегах ріки. Здалося також людям, що зелені луки – це непотрібні розкоші. Зорали луки, посіяли кукурудзу.
Виснажилися студені джерела, задихнулася від спраги ріка й померла. Кілька років на тому місці, де плавали човни й кораблики, весною дзюрчав струмок, а згодом і він засох. Перетворилося русло́ ріки на горо́д. Про річку нагадував тільки стовп, до якого ліхтарник за звичкою щовесни прикріплював ліхтар.
Як тільки на землю сідали сутінки, старий ліхтарник ішов на капустяне поле й засвічував на стовпі ліхтар. Маленький Сергійко питає:
—Дідусю, навіщо ви засвічуєте ліхтар? Ріки ж давно немає.
—Щоб люди краще бачили свою дурість (В. Сухомлинський).
28 лютого
Тема. Відмінювання прикметників. Прикметники твердої і м’якої груп. ГР 1. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 67.
2.Виконати впр. 3, ст. 133.
3. З поданого речення виписати прикметники і розібрати їх як частини мови (В пахучій хмарі дощової глиці стоїть туман).
26 лютого
Тема. Повні й короткі форми прикметників. ГР 2.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 66.
2.Виконати впр. 7, ст. 131.
26 лютого
Урок культури мовлення. Уживання ступенів порівняння якісних прикметників, плеоназм. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Повторення.
Тренувальні вправи.
Словникова робота.
Домашнє завдання. Поясніть (письмово) у чому полягає помилка в поданих словосполученнях: пам'ятний сувенір, спільна співпраця, народний фольклор, дублювати двічі, чорна сажа, у травні місяці, бурхливі овації, долоні рук, моя власна думка, писати свою автобіографію.
21 лютого
Тема.Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення. ГР 2. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Повторення.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 51.
2.Виконати впр. 7, ст. 126.
1. Скласти власну рекламу обраного продукту, використовуючи різні ступені порівняння прикметників.
2. Списати текст реклами, підкреслити прикметники, вказати ступінь порівняння.
19 лютого
Тема. Розвиток мовлення. Написання твору-опису з використанням прикметників-епітетів (з обґрунтуванням свого вибору). ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань. Поняття пейзаж, опис природи.
Вправа на редагування.
Стилістичне дослідження.
Творче завдання.
Творче списування.
Робота над створенням твору-опису приміщення.
Домашнє завдання. Написати твір-опис на тему “Зимовий ранок”, використовуючи прикметники-епітети.
19 лютого
Тема. Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників з однієї групи в іншу. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Повторення.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 62.
2.Дібрати 5 прислів’їв про Батьківщину, рідний край із використанням прикметників, визначити їх розряд за значенням.
3.Виконати впр. 7 на ст. 123.
14 лютого
Тема. Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників з однієї групи в іншу. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Вправа "Кластер".
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 62.
2.Виконати впр. 4 (завдання А або Б) на ст. 123.
14 лютого
Тема. Прикметник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 61.
2. Виконати впр. 3 на ст. 120 або написати твір-опис «Зимовий вечір».
12 лютого
Тема. Підсумкова робота. Різнорівневі тестові завдання. ГР 4.
Завдання.
Виконати підсумкову роботу (тести) за ГР 4.
Домашнє завдання. Повторити тему "Іменник".
12 лютого
Тема. Узагальнення вивченого з розділу. Самостійна робота (тест). ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Виконати мовознавчу вікторину.
Виконати вправу "Будівельник".
Вправа "Який рід?"(визначити рід іменників).
Виконати самостійну роботу.
Домашнє завдання. 1.Підготуватися до діагностичної роботи, повторивши теми про іменник із розділу «Морфологія. Орфографія».
2.Скласти сенкан до слова «іменник».
7 лютого
Тема. Підсумкова робота. Усний твір-опис приміщення на основі особистих вражень в художньому стилі. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань.
Робота з текстом.
Словникова робота.
Розподільний диктант.
Робота з текстом.
Робота над створенням твору-опису приміщення.
Домашнє завдання. Підготуватися до самостійної роботи з теми «Іменник».
7 лютого
Тема. Правопис складних іменників ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Повторення learningapps.org/view17464299.
Вправа "Мозковий штурм".
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 59.
2.Виконати впр. 3 або впр. 5 на ст. 116-117.
5 лютого
Тема. Написання не з іменниками. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Вправа "Мозковий штурм".
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 58.
2.Виконати впр. 5 або 7 на ст. 115.
5 лютого
Тема. Букви е, и, і в суфіксах -ив(о), -ев(о); -ечок, -ечк-, -ичок, -ичк-; -інн(я), -енн(я), -инн(я), -ен(я). ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Вправа "Мозковий штурм".
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 57.
2.Виконати впр. 3 або 7 на ст. 112-113.
31 січня
Тема. Написання й відмінювання імен по батькові, прізвищ. ГР 3. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 56.
2.Виконати впр. 4 або впр. 5 (ст 111).
3.Провідмінювати імена по батькові матері, батька (дідуся, бабусі).
4.Інтерактивна вправа https://wordwall.net/play/85850/361/511.
29 січня
Тема. Відмінювання іменників, що мають форму тільки множини. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Гра «Вірю-не вірю».
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Моделювання ситуації.
Самостійна робота.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 55.
2.Виконати впр. 5 або впр. 7, ст. 109.
29 січня
Тема. Урок культури мовлення. Уживання звертань, виражених іменниками в кличному відмінку; вибір форми звертання; антисуржик. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Творча робота.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 54.
2. Виконай тестові завдання vseosvita.ua/test/start/wpe139.
24 січня
Тема. Особливості написання іменників у кличному відмінку (узагальнення; практично). ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Вправа «Я редактор».
Спостереження над мовним матеріалом.
Теоретичний матеріал.
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Виконати тестові завдання.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 54.
2.Виконати впр. 3, ст.107.
3.Виконати інтерактивну вправу https://wordwall.net/play/74976/090/448.
24 січня
Тема. Відмінювання іменників ІV відміни. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Вправа «Тренування пам’яті».
Спостереження над мовним матеріалом.
Робота з таблицею "Відмінювання іменників 4 відміни".
Записати правила в зошит.
Виконати тестові завдання.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему 53.
2.Провідміняти іменники плем’я та оленя в однині й множині або складіть діалог на тему «У зоопарку», використовуючи іменники ІV відміни.
22 січня
Тема. Відмінювання іменників ІІІ відміни. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Тестування.
Робота з таблицею "Відмінювання іменників 3 відміни".
Правила "Подовження приголосних".
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Клична форма іменників 3 відміни (теорія + практика).
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему на ст. 102.
2.Виконати впр. 3, ст. 103.
3.Виконати тестові завдання https://vseosvita.ua/test/start/kgz549.
22 січня
Тема. Закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини. ГР 4.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Переглянувши експрес-урок від Олександра Авраменка, заповніть таблицю.
Робота з таблицею "Закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини".
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Робота з текстом + виконати завдання до тексту.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему на ст. 100-101.
2.Виконати інтерактивну впр. https://wordwall.net/play/85293/341/168 .
3.Виконати інтерактивну впр. https://wordwall.net/play/36707/026/5648 .
17 січня
Тема. Розвиток мовлення. Письмовий вибірковий переказ художнього тексту, що містить опис приміщення. Редагування тексту переказу. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань.
Робота з текстом.
Асоціації.
Встановлюємо послідовність.
Словникова робота.
Робота з текстом.
Робота над переказом.
Редагування переказу.
Домашнє завдання. Написати вибірковий переказ тексту «Будинок у лісі».
17 січня
Тема. Відмінювання іменників ІІ відміни. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Словниковий диктант.
Дослідження мовного матеріала.
Робота з таблицею "Відмінювання іменників 2 відміни".
Записати правила в зошит.
Тренувальні вправи.
Домашнє завдання. 1.Опрацювати тему ст. 98-99.
2.Виконати впр. 7 на ст. 99.
3.Пройти тестування https://vseosvita.ua/test/start/zao630.
15 січня
Тема. Розвиток мовлення. Будова опису приміщення. ГР 3.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Актуалізація опорних знань.
Теоретичний матеріал.
Асоціативне гроно "Батьківщина".
Перегляд відеороліка.
Теоретичний матеріал.
Робота з текстом.
Вправа "Хто уважний?"
Вправа "Припущення".
Написання твору-опису.
Домашнє завдання. Уявіть себе дизайнером інтер’єру. Складіть і запишіть твір-опис у художньому стилі кімнати вашої мрії (6-8 речень).
15 січня
Тема. Відмінювання іменників І відміни. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Вправа "Мозговий штурм".
Робота з таблицею "Відмінювання іменників 1 відміни".
Робота з текстом + виконати завдання до тексту.
Записати правила в зошит.
Моделювання ситуації.
Клична форма іменників 1 відміни (теорія + практика).
Робота в парах.
Домашнє завдання. 1.Повторити правила на ст. 92-93.
2.Виконати інтерактивну вправу https://wordwall.net/play/49132/205/4121.
Page updated
Google Sites
Report abuse