Embedded Files
27 листопада
Тема. Розвиток мовлення. Твір-опис пам’ятки історії та культури за картиною в публіцистичному стилі. ГР3.
Завдання.
Подивись презентацію.
Лексико-фразеологічна робота.
Орієнтовний план до твору-опису дзвіниці Софіївського собору.
Творче завдання. За планом описати картину К. Кутилова "Дзвіниця Софіївського собору".
Домашнє завдання. Написати твір-опис.
27 листопада
Тема. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки. ГР4.
Завдання.
Прочитате в підручнику теоретичний матеріал ст. 84. Запишіть правила в зошит.
Творча робота. Дібрати до слів прикладки. Пояснити правопис.
Дніпро (ріка, альманах, футбольна команда).
Світлина, довідник, твір, симфонія, вірш, салон, конкурс, фестиваль.
Виконай вправу "Музей помилок". Відтворити текст, виправивши помилки.
Риба- короп, короп-риба, квітка- ромашка, ромашка-квітка, цукерки пташине молоко, повість Климко, конкурс імені Яцика, учитель-фізик, пароплав Тарас Шевченко, фільм Захар Беркут, дерево смерек, льон довгунець, Полтава місто.
Виконай вправу 200, с. 85.
Виконай вправу 202, с. 86.
Виконай вправу 203, с. 86.
Виконай інтерактивну вправу wordwall.net/play/26734/140/9960 .
Домашнє завдання. § 19 опрацювати. Виконати вправу 206 (завд.1) на ст. 87.
Додаткове завдання. Підкреслити граматичну основу й прикладки в усіх реченнях.
25 листопада
Тема. Прикладка як різновид означення. ГР3.
Завдання.
Подивись презентацію або прочитай в підручнику теоретичний матеріал с. 80-81. Запиши правила в зошит.
Виконай вправу. Запиши речення, підкресли прикладки, вкажи, чим вони виражені.
1. А вночі вересень - чародій трусив з неба зорі, немов яблуня з райського саду. 2. Український степ по-своєму чарівний і величний. Його красу змалював ще великий Гоголь у повісті «Тарас Бульба». 3. Один тільки дядько Самійло не піддавався воронячим чарам. 4. Андрій навчається в Харківському державному університеті імені Каразіна.
Виконай вправу. Запиши речення, підкресли граматичну основу та означення, познач прикладки.
Село Троянівка гніздиться в долині.
Троянівка ще спала, хоч по деяких хатах уже світилося.
Раннім присмерком дід Дунай добрався в прибузький присілок.
Дивний гук пронісся над тихим Дунаєм.
Десь далеко стукає калатало нічного сторожа.
Сторож-дід змете з порога сніг і слід твоїх чобіт.
Виконай інтерактивну вправу wordwall.net/play/59097/792/942 .
Домашнє завдання. Підручник ст. 84, вправа 197.
Додаткове завдання. Підкресліть прикладки.
20 листопада
Тема. Означення. ГР2.
Завдання.
Робота з текстом. Прочитайте текст і виконайте завдання.
Ця історія із кінця ХVII століття, коли на березі середньої течії Дніпра була заснована козацька паланка (поселення), яка обороняла сусідні села від грабіжницьких походів турків і татар, яких українці називали бусурманами.
Славного лицаря Чорноброва добре знали і боялися татарські мурзи і турецькі паші. Вони його називали Чорним баєм, тобто володарем, і уникали зустрічі з ним.
Найближчі друзі отамана піп Гусак і сотник Степан його назвали Чорнобаєм. За одне літо козаки збудували три кам’яні фортеці і назвали їх Чорнобаївська, Гусаківська та Степанівська.
Десь посередині цього великого трикутника була пізніше збудована мала козацька церква Пресвятої Покрови і закладене кладовище.
Козацька сторожа була розставлена по безмежних степах, а загони Чорнобая, Гусака і Степана весь час нишпорили по перехрестях доріг і стежинок та винищували бусурманські зграї, що рвалися в Україну. Тож через якийсь час нападники почали просто оминати місце, що несло їм смерть.
Нащадки тих українських героїв і нині нищать орду…
1. Виписати з тексту головні члени речення.
2.Виписати з тексту 10 прикладів узгоджених означень, визначити їх рід, число, відмінок. Над кожним означенням надписати частину мови, якою воно виражене.
3. Відтворення деформованого тексту. Виправте помилки, які потрапили сюди.
Козац…ка сторожа була ро…ставлена по безм…жним степам, а загони Чорнобая, Гусака і Ст..пана весь час нишпор..ли по пер…хрестям доріг і стежинок та винишчували бусурманцькі зграї, що рвалися в Україну. Тож через якийсь час нападники почали просто ом…нати місце, що несло їм смерть. Нащадки тих українських героїв і нині нищать орду…
З поданих прислів'їв виписати узгоджені означення, визначити їхній рід, число, відмінок і якою частиною мови є означення.
«Не наше діло з плахтою стрибати, наше діло з москалем воювати».
«Козацькому роду нема переводу».
«Козак не боїться ні хмари, ні чвари, ні чортової кари».
«Життя собаче, зате слава козача».
«Добрий козак баче, де отаман скаче».
«Степ та воля – козацька доля».
«Козача потилиця москалям не хилиться».
«Не пив води дунайської, не їв каші козацької».
Підкреслити головні та другорядні члени речення у поданих прислів‘ях.
«Козак не боїться ні хмари, ні чвари, ні чортової кари».
«Козача потилиця москалям не хилиться».
«Степ та воля – козацька доля».
Трансформація словосполучень. Неузгоджені означення перетворити в узгоджені. З двома новоутвореними словосполученнями скласти речення.
Булава гетьмана, слава України, мистецтво бою, доля України, люлька козака, шаблі козаків, вітер в полі, кінь отамана.
Узагальнення. Виконай інтерактивну вправу.
https://wordwall.net/play/38084/181/5654
Домашнє завдання. Виконати вправу 184 (2), с. 78; вправу 187 (1), с. 79.
20 листопада
Тема. Означення. ГР4.
Завдання.
Актуалізація опорних знань. Спиши речення. Зроби синтаксичний розбір речень.
Настало Різдво.
Розум без книги, що птах без крил.
Подивись презентацію або прочитай в підручнику теоретичний матеріал ст. 74-76. Запиши правила в зошит.
Виконай вправу. Спиши речення. Підкресли означення. Визнач вид означення і спосіб їх морфологічного вираження.
1. Узори з ружами укладалися за законами рослинного орнаменту, що означало безперервний сонячний рух з вічним оновленням.
2. Останнім часом уже частіше можна побачити людей в українських сорочках.
3. Словник сучасної української мови містить майже десять відсотків іншомовних слів.
4. Переважна більшість слів іншомовного походження є термінами.
5. Веселка - це шлях до неба, величезний міст, по якому сходять на землю янголи.
Виконай інтерактивні вправи.
learningapps.org/watch?v=p4xs1u3sj20
learningapps.org/watch?v=pwze1t9yt20
https://learningapps.org/view35962280
wordwall.net/play/59567/092/784
wordwall.net/play/38084/181/6640
Домашнє завдання. Складіть речення, у яких подані слова і словосполучення виступали б означеннями.
Матері, низького росту, з темними очима, читати, у клітинку, з дерева, юнака, з Києва, для креслення.
Додаткове завдання. Підкресліть всі члени речення.
18 листопада
Тема. Розвиток мовлення.Усний діалог в офіційно-діловому на теми шкільного життя. ГР1.
Завдання.
Передбаченя https://wordwall.net/uk/resource/57845870 .
Подивіться презентацію.
Пригадай.
•Що таке офіційно-діловий стиль?
•У яких ситуаціях ми його використовуємо?
•Які риси має цей стиль?
Робота з підручником с. 256 (теорія).
Вправа 559 (усно).
Робота з текстом (презентація).
Робота з коміксом https://www.canva.com/design/DAG48jB2Vrk/6aQAU6pDADnWyz5cZ912Sw/edit?utm_content=DAG48jB2Vrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton .
Пам'ятка ведення діалогу (презентація).
Робота в парах. Складіть і розіграйте діалог (дванадцять–чотирнадцять реплік), вибравши ситуацію спілкування із запропонованих. За потреби використайте опорні слова.
1.Учитель — учениця: реєстрація для участі в предметній олімпіаді з української мови та літератури (пояснення дій у телефонній розмові).
2.Староста 8-го класу — директор школи: дозвіл на шкільному подвір’ї висадити із саджанців сакури алею пам’яті про захисників України (узгодження намірів наживо).
Скласти та розіграти діалог за певною мовленнєвою ситуацією.
Домашнє завдання. Попрацюйте в парах. Підручник с. 258, впр. 562.
13 листопада
Тема. Речення поширені й непоширені (повторення). Порядок слів у реченні. Логічний наголос. ГР1, ГР2.
Завдання.
Проблемне питання. Прочитайте подане речення, наголошуючи щоразу інший його член та з іншою інтонацією. Який ви можете зробити висновок?
Ви добре знаєте цю місцевість (. ? !)
Подивись презентацію. Запиши правила в зошит.
Виконай вправу. Прочитайте речення, визначте порядок слів, запишіть слова, на які падає логічний наголос.
Праця єдина з неволі нас вирве: нумо до праці, брати!
В тих теплих степах виробилась кров моя і душа моя.
Посеред неба гнеться на південь Чумацький Шлях, і між його доспілими зорями тремтить і осипається на край землі срібний пилок.
Проходять хмари, гаптують небо химерною грою.
Пролісків перших блакитні отари…
Земле! Як тепло нам із тобою!
Виконай інтерактивні вправи.
learningapps.org/watch?v=ptafv3mxn20
learningapps.org/watch?v=psucsma8n20
Виконай вправу "Редактор". З’ясуйте, чи правильно підкреслено присудок у реченнях.
Постояла я трохи, та й беруся йти додому (Марко Вовчок).
Пісня – це ж саме здоров’я! (П. Тичина)
Усі любили послухати казку (М. Коцюбинський).
І ти осталася одна на березі (Т. Шевченко).
Мені осіння ніч короткою здається (Леся Українка).
Виконай вправу "Творче конструювання". Перебудуйте речення, замінивши прості присудки складеними.
Надходив ранок. Слався по долинах тонкий туман. Од співів солов’їних луна сміялася. (М. Рильський)
Виконай інтерактивні вправи.
https://learningapps.org/watch?v=pdeut1jfc20
https://wordwall.net/play/36085/759/7883
https://wordwall.net/play/63182/910/144
Узагальнення. Виконати інтерактивну вправу.
learningapps.org/watch?v=pqpzfesi320
Домашнє завдання. Перепишіть афоризми, підкресліть граматичну основу, вкажіть види підметів та присудків та способи їх вираження. Там, де потрібно, поставити тире.
Щастя дістається тим, хто багато працює. (Леонардо да Вінчі) Людина стає людиною тільки серед людей. (Й. Бехер) Двоє можуть врятувати одне одного там, де один гине. (О. Бальзак) Ніхто не може судити про інших, доки не навчиться судити про себе самого. (Й.-В. Ґете) Найважча професія бути людиною. (Хосе Марші) Жити це значить дихати. (Ж.-Ж. Руссо) Поведінка це дзеркало, у якому кожен показує своє обличчя. (Й.-В. Ґете)
11 листопада
Підсумкова робота за темою «Словосполучення та речення. Граматична основа двоскладного речення».
ГР4.
Мета: визначити рівень знань, умінь і навичок з теми.
Завдання. Відкриваємо підсумкову роботу та виконуємо https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgfB27yyg74_3xGHeIfe3toxL8px8S3VpIBifkjR7PSYNyJg/viewform?usp=sharing&ouid=103851063649204135355.
6 листопада
Тема. Словосполучення і речення, граматична основа двоскладного речення(тренувальні вправи, самостійна робота, аналіз помилок та ін.). Читання вголос. ГР2.
Завдання.
Робота з підручником.
Виконай вправу 169, с. 68.
Прочитай у підручнику теоретичний матеріал с. 69-70. Запиши правила в зошит.
Виконай вправу 170, с. 70.
Виконай вправу 171, с. 70.
Прочитай у підручнику теоретичний матеріал с.70. Запиши правила в зошит.
Виконай вправу 172, с. 70.
Домашнє завдання. Вивчити правила с. 69-70.
Виконати вправу 173. Виконати тестові завдання https://vseosvita.ua/test/start/oie010 .
Виконати завдання https://vseosvita.ua/lesson/start/egff467.
6 листопада
Тема. Розвиток мовлення. Докладний письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису пам’ятки історії та культури. ГР3.
Завдання.
Робота з підручником.
Виконати вправу 551 (письмово).
Домашнє завдання. Написати переказ тексту "Палац у Качанівці: велич крізь віки" вправа 551.
4 листопада
Тема. Узгодження підмета й присудка. Тире між підметом і присудком. ГР4.
Завдання.
Прочитай у підручнику теоретичний матеріал с. 62-63, 65. Запиши правила в зошит.
Робота з підручником.
Спостереження (впр. 154, с. 62).
Виконай вправу 155, с. 62.
Виконай вправу 156, с. 62.
Виконай вправу 157, с. 63.
Спостереження (впр. 161, с. 65).
Виконай вправу 162, с. 66.
Виконай вправу 163, с. 66.
Виконай вправу 164, с. 66.
Виконай вправу 166, с. 67.
Домашнє завдання. Вивчити правила с. 62-63, 65.
Виконати вправу 160 (всі завдання), вправу 168.
23 жовтня
Тема. Розвиток мовлення. Вибірковий усний переказ розповідного тексту з елементами опису пам’яток історії та культури в художньому стилі. ГР2.
Завдання.
Робота з підручником.
Опрацювати навчальний матеріал с. 241-242 (пароніми пам'ятник і пам'ятка).
Виконати вправу 547 (усно).
Виконати вправа 548 (письмово).
Виконати вправу 549 (усно).
Домашнє завдання. Виконати (усно) вправу 550. Зробіть аудіопереказ тексту "Пам'ятник Богданові Хмельницькому".
23 жовтня
Тема. Граматична основа двоскладного речення. Присудок складений іменний. ГР2.
Завдання.
Прочитай у підручнику теоретичний матеріал с. 58. Запиши правила в зошит.
Робота з підручником.
Спостереження (впр. 144, с. 58).
Виконай вправу 145, с. 58.
Виконай вправу 146, с. 59.
Виконай вправу 147, с. 59.
Виконай вправу 148, с. 59.
Виконай вправу 149, с. 60.
Виконай вправу 152, с. 61.
Домашнє завдання. Вивчити правила с. 54-55.
Виконати вправу 150 (всі завдання), с. 60.
21 жовтня
Тема. Граматична основа двоскладного речення. Присудок (простий і складений дієслівний). ГР4.
Завдання.
Прочитай у підручнику теоретичний матеріал с. 54-55. Запиши правила в зошит.
Робота з підручником.
Спостереження (впр. 134, с. 53).
Виконай вправу 135, с. 55.
Виконай вправу 136, с. 55.
Виконай вправу 137, с. 55.
Виконай вправу 138, с. 56.
Виконай вправу 139, с. 56.
Виконай вправу 140, с. 56.
Виконай вправу 142, с. 57.
Домашнє завдання. Вивчити правила с. 54-55.
Виконати вправу 143, с. 57.
16 жовтня
Тема. Граматична основа двоскладного речення. Підмет. ГР4, ГР2.
Завдання.
Прочитай у підручнику теоретичний матеріал с. 50-51. Запиши правила в зошит.
Робота з підручником.
Спостереження (впр. 126, с. 50).
Виконай вправу 127, с. 51.
Виконай вправу 128, с. 51.
Виконай вправу 129, с. 51.
Виконай вправу 130, с. 52.
Виконай вправу 131, с. 52.
Виконай вправу 132, с. 52-53.
Робота з відео. Ігор Сікорський – видатний український авіаконструктор, який здійснив прорив у світовій авіації.
Перегляньте відео https://youtu.be/QYGdnNYUDqg?si=i_OFDtdcAoHAlVxu
Які факти вас вразили? Яку нову інформацію ви для себе дізналися?
Чому може нас навчити біографія Ігоря Сікорського?
Сформулюйте 1 життєву пораду-висновок, який ви зробили з відео. Підкресліть у цьому реченні граматичну основу.
Виконати інтерактивні вправи
https://wordwall.net/play/61412/508/9790
https://wordwall.net/play/37245/602/7202
Домашнє завдання. Вивчити правила с. 50-51.
Виконати вправу 133, с. 53.
Прийняти участь в олімпіаді.
Інструкція учню
Зайти на сторінку naurok.ua/start, ввести наданий вчителем пароль та обрати олімпіаду або конкурс.
Виконати завдання у відведений для цього час.
Після оголошення результатів отримати нагороди.
Алексєєв Карім 87840пава
Балабуха Крістіна 87804язик
Лачко Іван 31976скап
Несміянов Артур корм00515
Борейко Ніка хауз62892
Григоров Назар 43130загс
Домбровська Варвара курс24720
Кос'яненко Серафима 93105шлях
Московка Михайло ткач19586
Пономарьова Віталіна сель45928
Рябов Владислав 19920кірх
Суханов Денис 44804зорі
Тарасова Вікторія сніп21887
Ємеліна Марія одіж03810
Засько Інна 30168пуща
Засько Маргарита 31131плід
Каменєва Софія 48899злак
Касян Ксенія луск04654
Олійник Михайло тора80123
Рибка Володимир 74399терн
Солянік Владислав 90933дина
Черняк Гліб 86661штих
Чістов Федір 56851флот
Намлієва Аделіна 27257грум
Баглай Владислав 91166щуря
Савєнков Віталій зуав09693
14 жовтня
Тема. Розвиток мовлення. Інформація та її види. Надійність і ненадійність джерел інформації. ГР2.
Завдання.
Робота з підручником.
Опрацювати навчальний матеріал с. 237 (поняття інформація, різновиди інформації, джерела інформації).
Виконати вправу 541 (усно).
Виконати вправа 542 (письмово).
Опрацювати навчальний матеріал с. 239 (актуальна і достовірна інформація, правила медіограмотності).
Виконати вправу 543 (письмово).
Домашнє завдання. Виконати (письмово) вправу 546. Самостійно оберіть один із варіантів.
9 жовтня
Тема. Речення та його ознаки. Типи речень. ГР2, ГР3.
Завдання.
Подивись презентацію або прочитай у підручнику теоретичний матеріал ст. 46-48. Запиши правила в зошит.
Робота з підручником.
Спостереження (впр. 116, с. 28).
Виконай вправу 117, с. 47.
Виконай вправу 119, с. 48.
Виконай вправу 120, с. 48.
Виконай вправу 121, с. 49.
Виконати інтерактивні вправи
https://wordwall.net/play/39857/274/7299
https://wordwall.net/play/99236/712/704
https://wordwall.net/play/34173/607/5012
https://wordwall.net/play/15215/328/5390
Самостійна робота. Відредагуйте текст, дайте йому назву. Охарактеризуйте кожне речення.
Дрібні неприємності щоденного життя часто ведуть до того, що ми стаємо нервованими, дратівливими і в якийсь момент люба подія стає «останньою краплиною» — емоції б’ють через край, кричать образливі слова. А в результаті — поламаний настрій, проблеми в сім’ї та на роботі.
Роздратованість може бути визвана різними причинами — від гормональної перебудови в підлітковому вікові до хронічної втоми, не говорячи про просте незадоволення життєвими обставинами. Нажаль, крім раптових спалахів гніву, дратівливі люди рискують зіткнутися з більш жорсткими проблемами в сім’ї та соціумі, а також нанести шкоду свому здоров’ю.
Домашнє завдання. Вивчити правила с. 46-48.
Виконати вправу 124, с. 49.
Виконати інтерактивну вправу https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4815072 .
7 жовтня
Тема. Види словосполучень. Граматична помилка в словосполученні. ГР2.
Завдання.
Теоретичний матеріал (підручник с. 40).
Робота з текстом. Допис з інстаграму користувача @zinoviyg «Державотворення» О.Г. Кулаков.
Робота з підручником.
Виконай вправу 109 (усно), ст. 43.
Виконай вправу 110, ст. 44.
Виконай вправу 111 (усно), ст. 44.
Виконай вправу 112, ст. 44.
Виконай вправу 113, ст. 45.
Домашнє завдання. Підручник ст. 43-44 (прочитати правила).
Виконати вправу 115.
2 жовтня
Тема. Словосполучення і речення як одиниці синтаксису. Ознаки словосполучення. ГР1.
Завдання.
Робота з підручником.
Ст. 38-39 (теорія).
Виконай вправу 97, ст. 38.
Виконай вправу 98, ст. 39.
Виконай вправу 99, ст. 39.
Виконай вправу 100, ст. 39.
Виконай вправу 104, ст. 40.
Домашнє завдання. Підручник ст. 38-39 (прочитати правила).
Виконати вправу 102.
Виконати тестові завдання https://vseosvita.ua/test/start/lrg186 .
2 жовтня
Тема. Діагностувальна робота за темою "Морфологія. Орфографія ". ГР 4.
Завдання.
Виконати діагностувальну роботу https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMjXr7pZzAvEqjId-ug5iKq8G0DLId67ZG-kqw_DrehqRUkA/viewform?usp=sharing&ouid=103851063649204135355 .
Домашнє завдання. Виконати діагностувальну роботу. Матеріали додаються.
Повторити тему "Словосполучення".
30 вересня
Тема. Самостійні та службові частини мови, вигук (тренувальні вправи). Читання мовчки. ГР 2.
Завдання.
Переглянути презентацію.
Виконати завдання, що містяться у презентації.
Читання мовчки. Перейдіть за посиланням, прочитайте чотири текст і виконатйте завдання https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe78D6wYTYo6e8SIgRhLeed6-O73NA0C0lAT1_yxZoRimCWug/viewform?usp=sharing&ouid=103851063649204135355.
Домашнє завдання. 1.Підготуватися до діагностувальної роботи (повторити теоретичний матеріал ст. 9-31).
2.Виконати тестові завдання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9830080 .
25 вересня
Тема. Розвиток мовлення. Есе. ГР3.
Завдання.
Робота з підручником.
Ст. 234 (поняття есе, різновиди есе).
Виконати вправу 533 (мотивація).
Вправа 534 (робота з текстами).
Вправа 536 (дискусія).
Вправа 537 (поради щодо написання есе).
Домашнє завдання. Написати есе на тему "Чому важливо цінувати час".
25 вересня
Тема. Граматичні помилки (практично). ГР 4.
Завдання.
Робота з підручником.
Ст. 27-30 (теорія).
Виконай вправу 66, ст. 26.
Виконай вправу 67, ст. 26.
Виконай вправу 68, ст. 26.
Виконай вправу 69, ст. 27.
Виконай вправу 70, ст. 27.
Виконай вправу 73, ст. 28.
Виконай вправу 74, ст. 28.
Виконай вправу 78, ст. 29.
Виконай вправу 82, ст. 29.
Виконай вправу 84, ст. 29.
Домашнє завдання. Підручник ст. 27-30 (прочитати правила).
Виконати вправу 71, 81.
23 вересня
Тема. Уживання у/в, і/й, з/із/зі. ГР4.
Завдання.
Подивіться презентацію. Повторіть правила милозвучності.
Виконати вправи, що містяться в презентації.
Домашнє завдання. Виконати тестові завдання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7614554 .
18 вересня
Тема. Написання не з різними частинами мови. ГР 4.
Завдання.
Робота з підручником.
Ст. 24-25 (теорія).
Виконай вправу 61, ст. 24.
Виконай вправу 62, ст. 24.
Виконай вправу 63, ст. 25.
Виконай вправу 65 (тестові завдання), ст. 25-26.
Домашнє завдання. Підручник ст. 20 (записати правило в зошит).
Виконати вправу 64 (1 - завд. - д.р., 1-2 завд. - в.р.).
18 вересня
Тема. Сполучники сурядності та підрядності. Розрізнення прийменників, сполучників, часток і співзвучних слів інших частин мови. ГР 3.
Завдання.
Робота з підручником.
Вправа 47, ст. 20 (спостереження + теорія).
Виконай вправу 48, ст. 21.
Виконай вправу 49, ст. 21.
Виконай вправу 50, ст. 21.
Виконай вправу 54, ст. 21.
Домашнє завдання. Підручник ст. 20 (записати правило в зошит).
Виконати вправу 55 (1-2 завд. - д.р., 1-3 завд. - в.р.).
16 вересня
Тема. Написання прислівників. ГР 3.
Завдання.
Робота з підручником.
Вправа 37, ст. 18.
Виконай вправу 38, ст. 18.
Виконай вправу 39, ст. 18.
Виконай вправу 42, ст. 19.
Виконай вправу 43, ст. 19.
Виконай вправу 45 (тестові завдання), ст. 19-20.
Домашнє завдання. Підручник ст. 19 (записати правило в зошит).
Виконати вправу 46 (1-2 завд. - д.р., 1-3 завд. - в.р.).
11 вересня
Тема. Розвиток мовлення. Усне повідомлення про екологічну культуру людини на основі різних джерел інформації. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Теорія. Записати в зошит поняття повідомлення, структура повідомлення.
Робота з текстом. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 .
Переглянути відео. Яка основна думка відеосюжетів?
Складіть і запишіть у зошит тези для повідомлення на тему «Екологічна культура людини».
Вправа "Займи позицію".
Домашнє завдання. Скласти і записати текст повідомлення "Екологічна культура людини", використавши 2-3 джерела, записати свій виступ на відео.
11 вересня
Тема. Розряди прислівників за значенням. ГР 4.
Завдання.
Робота з підручником.
Вправа 27 (теорія), ст. 15.
Виконай вправу 28, ст. 16.
Виконай вправу 29, ст. 16.
Виконай вправу 30, ст. 16.
Виконай вправу 32, ст. 17.
Виконай вправу 34, ст. 17.
Робота з презентацією. Лексичний практикум.
Аудіювання. Перегляньте коротке відео про круїз до Антарктиди. https://youtube.com/shorts/FUAaqzFcQRA?si=l2sIH73VkcerguaX
Випишіть прислівники, які почуєте в ньому.
Домашнє завдання. Підручник ст. 15 (накреслити таблицю в зошиті).
Виконати вправу 36.
9 вересня
Тема. Дієслово та його форми. ГР 4.
Завдання.
Робота з підручником.
Вправа 18 (теорія), ст. 12.
Виконай вправу 19, ст. 12-13.
Виконай вправу 20, ст. 13.
Виконай вправу 21, ст. 13.
Робота з презентацією. Лексичний практикум.
Аудіювання. Прослухайте пісню В. Івасюка https://www.youtube.com/watch?v=7_2_Vv_l56I&list=RD7_2_Vv_l56I&start_radio=1&pp=ygUk0Y8g0L_RltC00YMg0LIg0LTQsNC70LXQutGWINCz0L7RgNC4oAcB. Випишіть на слух із пісні дієслова, визначте їх особу.
Домашнє завдання. Підручник ст. 12 (теорія).
Виконати вправи 25 (д.р.), 26 (в.р.).
4 вересня
Тема. Самостійні й службові частини мови, вигук. ГР 4.
Завдання.
Робота з підручником.
Виконай вправу 7, ст. 9.
Виконай вправу 8, ст. 9.
Виконати вправи, що містяться в презентації.
Домашнє завдання. Підручник ст. 12, вправа 17 (завдання 1-2 (д.р.), завдання 3 (в.р.).
4 вересня
Тема. Розвиток мовлення. Висловлення на дискусійну тему з відстоюванням власної позиції. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію.
Правила дискусії.
Робота з таблицею "Вставні слова та конструкції".
Робота з цитатами.
Робота з інфографікою.
Вправа "Займи позицію".
Домашнє завдання. Написати есе.
Додатково (за бажанням): Провести соціальне опитування серед друзів, вчителів, родичів і тд на тему «Що для вас означає бути українцем?».
Аби успішно виконати це завдання, необхідно:
скласти список питань, аби якомога краще розкрити тему;
опитати 5-7 осіб;
сформулювати короткий підсумок:
Які відповіді повторювались найчастіше?
Яка відповідь вас здивувала або запам’яталася?
Зробіть короткий висновок:
«Отже, більшість опитаних вважають, що українець — це…»
оформлення на вибір: відео, запис у зошиті, візуальне та схематичне оформлення.
2 вересня
Тема. Мова як засіб пізнання, впливу та головна ознака національної ідентичності. ГР 1.
Завдання.
Подивіться презентацію або прочитайте у підручнику теоретичний матеріал ст. 4-5.
Робота з підручником.
Спостереження (ст. 4).
Теоретичний матеріал ст. 4.
Виконай вправу 1, ст. 5.
Виконай вправу 3, ст. 5.
Домашнє завдання. 1. Підручник, ст. 5, вправа 2 (п.).
2. Підручник, ст. 5, вправа 3 (у.).
Page updated
Google Sites
Report abuse