29 травня (8-Б)

Тема. Повторення та узагальнення вивченого за рік. 

Виконати інтерактивну вправу https://wordwall.net/play/55090/643/5103. 

Українська література на літо 9 клас нова програма

Іван Котляревський «Енеїда», «Наталка Полтавка»

Григорій Квітка-Основ’яненко «Маруся»

Микола Гоголь «Тарас Бульба»

Тарас Шевченко «До Основ’яненка», «Кавказ», «Сон» («У всякого своя доля»),  «І мертвим, і живим, і ненарожденним», «Катерина», «Наймичка», «Ісаія. Глава 35»

Пантелеймон Куліш «Чорна рада»

Марко Вовчок «Інститутка»

22 травня (8-Б)

Тема. Література рідного краю. Ольга Ліщук оповідання "Виняткові слова".

Завдання. 

1. Знайомство з письменницею (біографія).

2. Створити асоціативний кущ «Ольга Ліщук».

3.    Прочитати оповідання "Виняткові слова".

4. Визначити тему, ідею, композицію, героїв, художні засоби, основну думку оповідання.

5. Дати відповідь на питання: Чому «Слава Україні!» «виняткові слова»?

6. Подумайте і напишіть, які слова для вас є «винятковими». Поясніть чому? 

16 тавня (8-А), 15 травня (8-Б)

Контрольна робота за темою “Творчість В. Дрозда, Ю. Винничука, В. Чемериса”. 

Мета: визначити рівень знань і навичок з теми.

Завдання. Відкриваємо контрольну роботу в новій вкладці та виконуємо.

Домашнє завдання. Написати контрольну роботу.

6 травня

Тема. Дружба й перше кохання, вірність і перший поцілунок у повісті Валентина Чемериса “Вітька + Галя, або Повість про перше кохання”. 

Завдання. 

1. Робота з текстом твору.

Незва­жаючи на жартівливий тон оповіді, у повісті порушено важливу проблему - зародження першого кохання, яке згодом, можливо, стане великим і на­віть єдиним. «Поживемо - побачимо. Все можливо на білому світі», - пише В. Чемерис. А якщо ні, то через роки, за твердженням самого автора, дівчина «буде прибігати у сни голубою куницею, швидкою, як вітер, і бентежною, як пре­красна казка».

Дайте відповіді на питання.

- Яка ваша думка: кохання Галі й Вітька з часом мине чи залишить­ся світлим спогадом на все життя?

- Як автор змальовує зародження кохання? Воно з'явилося несподівано чи виросло на ґрунті дружби? Як у творі показано новий етап у стосунках Вітьки з подругою дитинства?

- Як змінився Вітька, коли закохав­ся? Чому хлопцеві так тяжко?

- Чому Вітька звертається по до­помогу до Федька? Чому вважає, що дванадцятилітній Котигорошок більше знається на коханні?

2. Складіть кроки Вітька до серця коханої. 

Прагнучи завоювати серце Галі, Віть­ка випробовує різні методи. Утворить кроки Вітька, поставивши їх у пра­вильній часовій послідовності.

Сватання, дуель, серенада, кіно, приво­ротне зілля, поцілунок, перше побачення, вірш у газету, любовне посланіє.

3. Висловіть власну думку про перше кохання (з власного досвіду чи на основі повісті В. Чемериса).

29 квітня

Тема. Добро і зло, вірність і зрада в повісті Юрія Винничука “Місце для дракона”.

Завдання. 

1. Подивитися відеоурок.

2.    Дайте відповідь на питання.

     1. Що є добром, а що є злом в повісті "Місце для дракона"?

2. Які проблеми піднімає автор у своєму творі?

3. Придумайте власний фінал цієї повісті.

4. Прочитайте першу частину повісті В. Чемериса “Вітька + Галя, або Повість про перше кохання” (ст.195-222) або прослухайте аудіокнигу. 

22 квітня

Тема. Юрій Винничук « Місце для дракона» - повість-казка про сучасний світ, де панують «драконячі закони».

Завдання. 

1. Робота з текстом (ст. 173-192).

Виписати з повісті-казки "Місце для дракона" цитати, які характеризують головних героїв.

2.    Дайте відповідь на питання.

     1. Чим прочитаний твір відрізняється від традиційної казки?

2.У чому полягає парадоксальність описаних у повісті подій?

3.Князь постійно покладається на традиції. Чи всі традиції треба зберігати?

15 квітня

Розвиток мовлення. Чи легко зберегти власну індивідуальність у сучасному жорстокому світі? (міні-твір за оповіданням Володимира Дрозда “Білий кінь Шептало”).

Завдання. 

1. Переглянути презентацію.

2.    Подумайте. 

Відомий французький письменник Віктор Гюго колись сказав: «У кожного є  три характери: той, який йому приписують; той, який він сам собі приписує; і, нарешті, той, який є насправді».

• Чи дійсно це так?

• Як ви вважаєте, якої проблеми з твору «Білий кінь Шептало» може стосуватися ця фраза?

• А хто з відомих вам митців також порушував проблему індивідуальності у своїх творах?

• Як ви вважаєте, чи є актуальною вона в наш час?

• Яким чином люди можуть проявити свою індивідуальність?

• Чи легко це зробити?

• А чи легко зберегти індивідуальність у сучасному світі?

3. Дайте  відповіді на ці запитання у письмовому творі. 

11 квітня

Тема. Проблема знеособлення людини в суспільстві, особистості й натовпу в оповіданні Володимира Дрозда “Білий кінь Шептало”.

Завдання. 

1. Переглянути презентацію.

2.    Розкрити символіку образів в оповіданні Володимира Дрозда “Білий кінь Шептало”.

3. Написати власний варіант завершення оповідання і прикріпити його на дошку padlet (https://padlet.com/al19790528/zarlit2023 ). 

8 квітня (8-Б)

Тема. Проблема знеособлення людини в суспільстві, особистості й натовпу в оповіданні Володимира Дрозда “Білий кінь Шептало”.

Завдання. 

1. Читаємо оповідання "Білий кінь Шептало" у підручнику ст. 163-171 .

2.    Відповісти на питання 5, 6, 8 ст. 172 .

4 квітня (8-А), 3 квітня (8-Б)

Контрольна робота за темою  “Творчість М. Коцюбинського, О. Довженка, Н. Бічуї”. 

Мета: визначити рівень знань і навичок з теми.

Завдання. Відкриваємо контрольну роботу в новій вкладці та виконуємо.

Домашнє завдання. Написати контрольну роботу.

18 березня

Тема. Роль батьків і вчителів у вихованні дітей у повісті Ніни Бічуї “Шпага Славка Беркути”.

Завдання. 

1. Переглянути відеоурок www.youtube.com/watch?v=47ZaUqQ6gOM .

2.    Заповніть таблицю.

                                              Юлько Ващук /          Лілі Теслюк/         Стефко Вус/               Славко Беркута

Деталі зовнішности

Родина

Захоплення, вміння,

вподобання

3. Дайте відповіть на питання"Чи змінюється поведінка героїв протягом твору?".

4. Підготуватися до інсценізації (читання по ролях) уривків з повісті Н. Бічуї  “Шпага Славка Беркути” (підручник ст. 152-153, 160-161).

14 березня (8-А), 13 березня (8-Б)

Тема. Проблеми дорослішання в повісті Ніни Бічуї “Шпага Славка Беркути”. 

Завдання. 

1. Переглянути відеоурок www.youtube.com/watch?v=fFqIv0eZCys .

2.    Визначити проблематику повісті "Шпага Славка Беркути".

3. Оберіть одну із проблем, що висвітлюється в цьому творі та розкажіть, як вона розкривається в повісті. Запропонуйте свій варіант вирішення цієї проблеми.

7 березня (8-А), 6 березня (8-Б)

Тема. Позакласне читання. О. Гончар «Бригантина».

Завдання. 

1. Прочитати повість "Бригантина".

www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=537 

2.    Написати відгук на повість О. Гончара "Бригантина".

План відгуку

1. Загальне враження від прочитаного тексту.

2. Про що йдеться у творі (тема).

3. Моє ставлення до головних персонажів твору. Який герой сподобався найбільше? Чому?

4. Що намагався донести до читача автор своїм твором? (Ідея, або головна думка).

5. Яке значення має цей текст (чи його ідея) до сучасного життя.

29 лютого (8-А), 28 лютого (8-Б)

Тема. О. Довженко  “Ніч перед боєм” – оповідання про героїзм, самовідданість і патріотичні почуття українців у роки воєнного лихоліття.  

Завдання. 

1. Переглянути відеоурок youtu.be/2LC4zjo8Et0 .

2.    Скласти паспорт оповідання "Ніч перед боєм".

3. Виписати цитати, які характеризують головних героїв твору (дід Платон, дід Савка).

23 лютого

Тема. Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії в повісті Михайла Коцюбинського “Дорогою ціною”. Особливості композиції повісті. 

Завдання. 

1. Переглянути презентацію.

surl.li/qumns 

2.    Записати в зошит основні риси характеру Соломії.

3. Назвати епізоди, де проявляється риси характеру Соломії.

4. Визначити композиційні елементи повісті "Дорогою ціною".

14 лютого (8-А), 12 лютого (8-Б)

Тема. Місце, час подій, історична епоха в повісті Михайла Коцюбинського “Дорогою ціною”. Роль прологу у творі. 

Завдання. 

1. Переглянути презентацію.

surl.li/qjjri 

2.    Прочитати статтю в підручнику ст. 116-117.

3. Прочитати повість "Дорогою ціною" ст. 117-137.

4. Виконайте завдання 4, 5 (письмово), підручник ст. 124.

9 лютого 

Тема. Контрольна твір за темою  за трагікомедією І. Карпенко-Карого "Сто тисяч". 

Мета: визначити рівень знань і навичок з теми.

Завдання. Відкриваємо контрольну роботу в новій вкладці surl.li/qgwdd  або пишемо в зошиті та виконуємо.

Домашнє завдання. Написати контрольний твір.

26 січня

Тема. Національна драма. Іван Карпенко-Карий – український драматург. Перший професійний український театр (театр “корифеїв”). 

Завдання. 

1. Переглянути відеоурок.

https://www.youtube.com/watch?v=EWMDdEFEyFo

2.    Прочитати статтю в підручнику с. 87-89.

3.  Створити тест до теми "Театр "корифеїв". І. Карпенко-Карий - український драматург." на 10 запитань (кожне питання повинно мати чотири варіанти відповідей). Відзначити правильний варіант.

19 січня

Тема. Художні образи вірша Ігоря Павлюка “Дівчинка”, «Вертатись пізно», «Асоціації».  

Завдання. 

1. Переглянути відеоурок.

https://www.youtube.com/watch?v=VqSwof8jPLQ

2.    Виконати завдання на платформі https://www.liveworksheets.com/ (код групи Gg5KTNvcQH).

В розділі "Корисна інформація" ви можете знайти всі засоби художньої виразності.

3.  Вивчити вірш І. Павлюка "Дівчинка" (підручник с. 85).