Академічна доброчесність

Академічна доброчесність — як її пояснити учням:

виробничі ситуації зі шкільного життя

5 травня 2025 року кафедрою української лінгвістики, літератури та методики навчання був проведений захід з академічної доброчесності.

Цього разу діалог був скерований у виробничу сферу, а саме учасники спостерігали за різноманіттям ситуацій із життя середньої школи, міркували разом, як сформувати добропорядний шкільний простір. Як пояснити учням, що, наприклад, списування має негативні наслідки не тільки для самого учня, а й для долі всієї країни? Як здійснювати поступовий супровід дитини до формування культури добропорядності в шкільному житті й поза школою?

Моделі виробничих задач із компонентом недоброчесності розробили студентки 3 курсу, майбутні вчителі української мови та літератури Катерина Кривошея, Софія Рильцева, Софія Литвин, Ірина Шуляк. У розв’язуванні завдань взяли участь 5 команд: філологи-бакалаври, філологи-магістри, філологи-викладачі, студенти коледжу зі спеціальності Початкова освіта і бакалаври зі спеціальності Початкова освіта.

Серед змодельованих виробничих ситуацій були такі:

- нерівний внесок у груповий проєкт;

- завищене самооцінювання;

- бонус для вчителя за посередницькі послуги;

- домашні завдання з ГДЗ;

- домашні завдання і GPT-чат.

Як представники команд, так і глядачі відзначали, що розпізнати нечесну поведінку учнів нескладно, натомість важче знайти оптимальне й ефективне рішення ситуації. Однією з цікавих пропозицій щодо формування морально-етичних принципів школярів була така: наповнити освітній простір притчами.  

До діалогу долучилися перший проректор Лариса Петриченко і проректор з наукової та інноваційної діяльності Іван Степанець.

Хоч погляди на розв’язання проблемних ситуацій були різні, однак учасники заходу були одностайними в тому, що безкомпромісне  несхвалення будь-яких виявів недоброчесності -- це соціальна навичка, яку треба формувати через комплексну й систематичну роботу в школі і в позаурочний час, з учнями та їхніми батьками. І безперечно, учитель сам має бути зразком доброчесного поводження.

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ: ПРИНЦИПИ ТА ВИМОГИ

Заняття, присвячене підвищенню рівня академічної культури, 21 квітня 2023 року було проведено для філологів-першокурсників магістрами Харківського національного педагогічного університету імені Григорія Сковороди. На зустрічі говорили про законодавчу базу, що регулює принципи чесної взаємодії в освіті, а також про внутрішню культуру кожної людини. Було розглянуто типологію порушень принципів академічної доброчесності в освітньому просторі. Після чого відбувся практикум, на якому студенти вправлялися в кваліфікації правопорушень принципів порядності й доброчесності.

Антикорупційна гра: бакалаври проти магістрів

Що робити, якщо в автошколі з вас вимагають додаткові гроші за успішне складання іспиту? А яке рішення краще ухвалити вчителю, коли йому пропонують репетиторство у школі?  Які будуть ваші дії  у відповідь на вимогу викладача купити у нього книгу перед іспитом? Як реагувати, коли під час влаштування на роботу з вас вимагають хабар?

Розмірковуючи над такими питаннями, команди бакалаврів-філологів і магістрів-філологів               11 листопада 2022 року розвивали навички розпізнавати корупційний складник у життєвих ситуаціях. Онлайн-гра об’єднала широку філологічну спільноту: серед студентства були організатори гри, учасники, експерти, глядачі.

Вітаємо переможців – команду магістрів!

АНТИКОРУПЦІЙНА ГРА «(НЕ)ПІДКУПНІСТЬ»

24 листопада 2021 року студенти-філологи мали можливість перевірити рівень своєї антикорупційної стійкості під час онлайн-гри «(Не)підкупність». У змодельованих життєвих ситуаціях – академічних, побутових, соціальних та виробничих – гравці виявляли свою рішучість чи нерішучість у протистоянні корупційним явищам, демонстрували критичність мислення і відповідальність за ухвалене рішення.

Наприкінці гри студенти відновили причиново-наслідковий ланцюжок:

«Системні порушення академічної доброчесності → … → … → Втрата країною авторитету у світі»

Дні академічної доброчесності

        Актуальні питання дотримання професійної етики в освітньому середовищі обговорювалися на заходах, що відбулися в рамках Днів академічної доброчесності 5 – 7 травня 2021 року. Викладачами та студентами-філологами був проведений семінар-тренінг «Розвиток власної креативності чи формування звички привласнювати чужі думки».

                   Учасники заходу змалювали соціальний портрет людини нової інформаційної доби, визначили головні якості особистості ХХІ століття, схарактеризували знання та інтелект як основний стратегічний ресурс сучасності.

               Міркування про академічну доброчесність як атрибут сучасної особистості  набули особливої емоційності на тлі статистичних відомостей щодо шахрайства в освітньому середовищі України і ставлення до нього вітчизняних здобувачів освіти та викладачів.

            Студентка 2 курсу Оксана Юферова переконала учасників заходу в необхідності й можливості розвивати оригінальність мислення, провела онлайн-тренінг із формування креативності, рекомендувала вправи нащодень для розвитку нестандартності й гнучкості думки.