Iseseisvat mõtlemist ergutava tunni kavandamine
Kolmeastmeline Gagne mudel
Motivatsioon
- Miks on see tund tähtis?
- Kuidas on see tund seotud sellega, mida ma juba olen õpetanud ja mida ma hakkan õpetama?
- Milliseid võimalusi pakub see tund iseseisva mõtlemise arendamiseks?
Eesmärgid
- Milliseid konkreetseid teadmisi ja arusaamu hakatakse avastama või uurima?
- Mida saavad õpilased teha nende teadmiste või arusaamadega?
Eeldused
- Mida peaks õpilane juba teadma ja suutma teha selleks, et tunnis edukalt õppida?
Hindamine
- Milliseid tunnusmärke õpilase õppimisest tuleks otsida?
Vajalikud vahendid ja ajakava
- Milliseid vahendeid ja kui palju aega tuleb varuda selle tunni tegevusteks?
Evokatsioon
- Kuidas panna õpilasi formuleerima küsimusi, seadma oma õppimisele eesmärke ja selgitama oma varaseid teadmisi?
Tähenduse mõistmine
- Kuidas õpilased avastavad õpitava mõtte, selle sisu?
- Kuidas nad seiravad oma materjalist arusaamist?
Reflektsioon
- Mis kasu võib õpilastel olla tunni sisu mõistmisest?
- Kuidas neid suunata ära tundma oma uut teadmist, otsima vastuseid veel jäänud küsimustele ning selgitama segaseks jäänud kohti?
Kokkuvõte
- Milliste lõppjäreldusteni peaks jõudma tunni lõpuks?
- Kui kindel otsus oleks soovitav vastu võtta käsitletud probleemide osas?
Teema laiendus
- Millise edasise õppimise või tegevuseni võib see tund viia?
- Mida võiksid õpilased teha pärast seda tundi?