讀書與時間 2025.4.10
《淮南子》云：「謂學不暇給者，雖暇亦不能學」，其意是：說自己沒有時間學習的人，即使有時間也是不會學習的。因為，重點在有心或無心，有心學習的人，再忙也會找出時間來；沒有心學習的人，即使有時間，也常常令光陰空過，而不善用於學習。
記得初聞此語，是在國中國文課堂上。當時的我，課業成績平平，但對於國文科較有學習動機，因為想看懂文言文，希望能從古籍中探究人生智慧。當我學到這句話，覺得非常有道理，唸起來又鏗鏘有力，感動之餘，反覆自我提醒，要珍惜時間，努力讀書。我雖資質平平，在部分科目的表現，看來也不聰明，但某些時候很努力。
國二那年，電視上正在播映古裝劇《康熙帝國》，主演是陳道明先生。我看到康熙皇帝在行進中乘輿上仍閱讀不輟，乃至旁邊擠了個人(姚啟聖)時，聖上仍可讀書如常；看到少年天子自願參加科舉，跟學子一較高下，日夜苦讀不輟，用實力取得榜眼佳績；看到這位皇帝公務再忙，從不忘讀書，並且讀得很好，敬慕由衷而生。
當時，家父也正準備一場重要的考試，在家裡用功讀書。在許多書籍外，他向我借閱一本電腦用語辭典，我心想：「大概只是翻翻而已。」家父日夜苦讀，為考試做了充分準備，連那本電腦用語辭典也全書讀遍。國二的我，深感驚訝，沒想到老爸讀書這麼努力。
在電視劇及老爸的影響之下，我的腦海中，深刻留下「用功讀書的身影很帥」的這種印象。但我讀書不是為了求帥，而是為了追求智慧，而較近程的目標，是提高學習的能力。平日放學後、假日白天，我常到學校附近的書局，一待就是幾個小時。其中一家書局，有音樂、有咖啡香，還有乾淨的地板可稍坐，覺得十分愜意。
為了敦促自己在實踐中體會「善用光陰於學習」我隨便找了一個有點難度的考試來考。那是某協會舉辦的「電子商務」能力測驗，準備的教材就只有一本書。我每天抱著那本書，把它翻過來又翻過去，想像自己也是那個因為讀書而很帥的皇帝，就這樣自得其樂(憨)地讀熟內容，在七、八成把握下赴考，順利通過考試。
那張測驗的證書，不知道放到哪去了，或許早已回收也未可知。但準備考試的過程中，善用每分光陰，努力學習，那種執著至今受用。高中畢業後，我曾決定重考一次，沒有補習，在家專心讀書，拿起昔日弱科課本用力準備，在終日靜讀中補回一些基礎。
不過，我終究還是讀國文。國中老師最常提醒我的話是：「為了升學，不可偏食，不可只讀國文。」進了大學中文系，四年內主要還是讀國文，雖然也讀英文、歷史與一些通識課。
至今，「國二」於我已遠在二十餘年前，「謂學不暇給者，雖暇亦不能學。」仍然在實踐中，雖然，進社會後的我，有時沒那麼用功讀書。
從苗栗竹南搭自強號到高雄，搭車時間為三小時半，車上仍是可以讀書的。上禮拜回高雄，我在車上看了《郵政三法》、《企業管理大意》與《金融科技概論》三本考試用書(我在準備五月初的郵局考試)，也多虧有這些書相伴，才能度過漫長的搭車時間。
在高雄捷運、臺北捷運、桃園客運、臺南公車、臺中公車上，我都曾努力讀書過；只有去綠島的船班上，我無法讀書，因為不小心坐得太前面，一路上大部分時間都在暈船。
「謂學不暇給者，雖暇亦不能學。」偶得於課堂上的一句話，我已忘了是課本還是測驗卷上看到的，但記得下課後就去查找原典，在書局買過一本三民書局的《新譯淮南子》，也不知道放哪裡了。我就這樣實踐著，受益到今天。
對於一個有工作的社會人士，「讀書」似乎並不是非常急迫的，即使兼有學生的身分亦然。民國101年碩士畢業，走出大學校園後，讀書一事確實變得沒那麼「急」，但一直持續。
現在教育環境，與二十年前有許多不同，在國中的教學現場，我也感受到，讀書一事，似乎不那麼「緊張」了，學生可以用比較「從容」的態度面對學習。從某方面來說，未必不是好事。從容悠閒一些，書才能讀到心裡去。
但在從容、悠閒或喜悅的心情下，「善用時間」、「努力投入」還是很重要的。專注虔誠、持之以恆，所有的收穫都是自己的。讀書不必苦哈哈的，但不可以太鬆散；有趣、有志之人不必死守書本，但仍要先對書本有基本掌握。
民國一百一十四年四月九日，在我離開「國二」階段的二十餘年後，這句話，在課堂上也傳給了國二的學生們。願學生們常記此語，珍惜每一天的時間，在書本內、書本外，持續精進，讓自己有一個無悔的青春，有一個精采的人生。這些，是課本和考卷無法給予的，但只要有心，課本與考卷的字句中，也可以不斷發現新事物。
【附註】本文為作者以電腦打字撰寫，過程中未使用AI工具輔助。日後若有必要，仍將以AI協助潤稿或改寫。