Захід до Всесвітнього дня води

“Вода для життя”

Мета заходу: формування елементів культури, громадянської відповідальності за екологічний стан навколишнього середовища у підростаючого покоління, пропагування ідеї збереження водних ресурсів.

Вікова категорія: учні 9-11 класів

Місце проведення: медіатека

Час проведення: 45 хв.

Підготовка до заходу: Виховний захід до Всесвітнього дня води “Вода для життя”

1. розробка сценарію

2. добір реквізиту

3. підготовка обладнання

4. підготовка учнів

Сценарій виховного заходу на екологічну тематику

(Медіатека, імпровізована сцена, Звучить запис шуму води. Сидить гурт дівчат з вінками, сміються, жартують на уявному березі, готуються пускати вінки і раптом в кінці сцени, де розпочинається уявна річка, з'являється Чудовисько, дівчата лякаються. В цей час здалеку чути сміх хлопців. Зачувши крик дівчат, вони вибігають і на мить завмирають від подиву).

Учень 1.

-Звідки ти таке взялося?

Чудовисько.

-В вашій річці завелося,

І відходи, і сміття завели моє життя.

Ви ж чого сюди прийшли,

розбудили мої сни,

Я тепер тут володар

Сам собі господар й цар!

Учень 2.

- А ну ж геть тікай з води

Щоб не лишились сліди,

геть тікай, геть вимітайся

і надалі начувайся!

(хлопці проганяють Чудовисько)

Учень 1.

Як ще не було початку світу,

То ще не було ні неба, ні землі,

А лише було широке море,

А на тім морі явір зелений...

Учень 2.

А на тім яворі жила богиня . Богиню води звали Даною. Про цю богиню писав ще Геродот, вказуючи на її незрівнянну красу і непорочність. Вона була матір’ю всього живого і богинею родючості. Дані приносили жертви, кидаючи коштовні речі у води річок та озер, криниць та джерел. Вважають, що слово „данина” походить від жертви богині Дані. Богиня Дана залишила своє ім’я у назвах річок : Дунай, Дніпро, Дон. Давні вірування українців у чудодійну силу води відбилися в багатьох обрядах.

Учень 1.

Дівчата, а які ви знаєте свята та обряди, у яких вшановують воду?

Дівчина 1.

Це, перш за все, свято Івана Купала, під час якого відбувалося очищення вогнем і водою (перестрибування через вогонь і обливання водою та купання в воді). Запалене колесо пускали у воду – у давнину це був символічний обряд єднання двох сил: сонця і води, але з часом він втратив своє значення. Роса на Купала мала цілющу силу. Нею вмивалися, качалися по росі, щоб позбутися хвороб.

Дівчина 2.

Свято на честь народження Дани і бога світла Ора – це свято Ордань, яке святкували в давнину під час народження нового сонця. Вважалося, що в цей час освячуються усі земні води, і вони набирають цілющої сили. Пізніше це свято було поєднане з християнським святом Водокрут, коли Ісус Христос хрестився у Йордані. Цій воді також приписували велику силу і лікували нею хворих, кропили нею приміщення від усякої злої сили.

Дівчина 3.

На Великдень у миску наливали воду і клали туди свячені каштани, і всі по черзі вмивалися, щоб бути красивими та здоровими.

На другий день Великодня – обливаний понеділок. Усіх обливали водою для очищення: „А водиця у цей день має добру силу, радість та добро несе всім, кого полили”.

Дівчина 4.

Цілющу та магічну сили води використовувалися і в родинних обрядах. Так, для весільного короваю брали „ із семи криниць водицю”, щоб життя молодих було щасливе. Обливали молодих водою, переливали дорогу перед ними – теж на щастя в подружньому житті.

Парубок 2.

Дівчата, а чи вірите ви у чудеса? (Дівчата здивовані, знизують плечима)

(Звучить музика, виходить Чарівник. Парубки підносять 2 столи з лабораторними приладдями необхідними для дослідів).

Чарівник.

Вода не тільки мандрівниця, хороший друг чи грізний ворог, вона ще й творить дива. (коментовано демонструє досліди).

Дослід 1. (малинове фенолфталеїну у воді).

Дослід 2.

1 пробірка — розчин фенолфталеїну.

2 пробірка — розчин лугу

3 пробірка — розчин кислоти

(1 розчин + 2 розчин-малиновий колір;+3 розчин- знебарвлення)

Дослід 3.

1 пробірка — розчин кальцій хлор два

2 пробірка — розчин натрій два це о три

3 пробірка — розчин аш хлор

(1 розчин + 2 розчин-утворилося “молоко”;+3 розчин- “молоко” закипіло і знову стало водою).

Створюємо колаж

Учень 1.

А чи знаєте ви, що хоч на Землі води багато, проте прісної — лише 3% від усієї, та й переважна її кількість знаходиться у льодовиках, тобто недоступна для споживання.

Учень 2.

Україна відноситься до маловодних країн. Серед європейських країн в Україні найменший показник водозабезпеченості на 1 людину.

Учень 1.

Приймаючи душ протягом 5 хвилин, ви витрачаєте приблизно 100 л води, яких вистачило би, щоб полити 12 дерев.

Учень 2.

З відкритого крану виливається приблизно 1000л води за годину. Цієї води достатньо, щоб напоїти 20 слонів.

Учень 1.

Економія води — доступний кожному спосіб збереження природи. Давайте це робити разом.(Робота з залом. Чарівник роздає глядачам листочки і вони записують по 1 способу збереження води).

Учень 2.

Як стверджують спеціалісти, достатньо випити 2 стакани чистої води, щоб подолати депресію і втому.

Учень 1.

Двох процентне зменшення рівня води в організмі може привести до 20% зменшення розумових і фізичних показників.

Учень 2.

Людський організм на 60-70% складається з води, а дитячий — на 80%.

Учень 1.

За даними ЮНЕСКО, після обстеження якості води у 122 країнах, найчистішою виявилась вода в Фінляндії.

(Чарівник проводить гру з залом- учні поділені на 2 команди і називають по-черзі приказки і прислів'я про воду, він одночасно збирає листочки і визначає команду переможця)

Вода ума не мутить та й голови не смутить.

Без води і не туди, і не сюди.

З водою та вогнем не жартуй.

Від великої води надійся шкоди.

Не плюй у криницю, бо колись поп’єш водицю.

З брудної води ще ніхто чистим не вийшов.

Глибока вода тихо пливе.

Вода як візьме другому дасть, а вогонь, то пропало.

Не все переймай, що по воді пливе.

Тиха вода найглибша.

Вчорашньої води не доженеш.

Чимало води утекло з тих пір.

Вода крапля по краплі і камінь довбає

Учень 1.

Та чи виграє сьогодні вода у наших річках?

Чорна в річці трава, річка не та,

Мертва в річці вода. Яка вона на смак мертва вода?

Страшні, жахливі слова, але це правда: вже сьогодні багато річок гинуть.

Учениця .

Ще назва є, а річки вже немає,

Усохли верби, вижовкли рови,

І дика качка тоскло обминає

рудиментарні залишки барви.

І тільки степ, і тільки спека,

спека

і озерявин проблиски скупі.

І той у небі зморений лелека,

І те гніздо лелече на стовпі.

Куди ти ділась, річенько?

Воскресни!

У берегів потріскалась вуста.

Барвистих лук не знають твої вески,

і світить спека ребрами моста.

Стоять мости над мертвими річками.

Лелека зробить декілька кругів.

Очерети із чорними свічками.

Ідуть уздовж колишніх берегів…

Учень 2.

Екологічне лихо на Дніпропетровщині. Пересихає Оріль — одна з найчистіших річок України. А навколишні плавні та озера перетворюються на зарості очерету. Першими на сполох почали бити мисливці. Усі птахи розлетілися, а риба пропала. Місцеві жителі побоюються, що через декілька років від колись повноводної Орілі взагалі нічого не залишиться. Це Магдалинівський район Дніпропетровської області. Оріль тут завжди була швидкою та повноводною. Та за декілька років — перетворилась на невеличкий струмок. Рівень води впав майже на п'ять метрів. А тисячі гектарів мисливських угідь — і взагалі пересохли. Екологи вже охрестили Оріль рікою, що зникає. Кажуть: пройдуть роки, і вона залишиться лише на старих мапах України.

Учень 1.

В Одеській області майже катастрофічна ситуація з річками і лиманами — половина з них пересохла. Причому вже дуже давно, хоча ця інформація часто замовчується. Так в Білявському районі з 38 водойм 9 висохло. Ці водойми ще існують на папері, однак їх вже немає більше 10-ти років.

Учень 2.

Рівень води у тернопільських річках – найнижчий за 50 років. Про це говорять фахівці, які не один рік пропрацювали у системі водних ресурсів. Тривала спека та посуха можуть стати причиною екологічної катастрофи, адже низький рівень води може призвести до понаднормового забруднення природніх водойм зовнішніми стоками, що також може вплинути на якість питної води. За словами начальника департаменту екології і природних ресурсів Тернопільської ОДА Ореста Сінгалевича органи влади та місцевого самоврядування мають бути готовими до підвезення питної води у випадку загрози безперервному постачанню питної води.

Ученик 1

Крім того, висихають колодязі. Ця проблема стосується багатьох місцевостей

Учениця.

Криниця воду кликала,

Щоб та десь не пропала.

Не дай-бо, доле, зникнути

Пісням, що мати наспівала.

Не дай з добром забути,

З яких джерел я воду п’ю,

Щоб пам’ятати, не забути те,

На якій землі стою.

Учень 2.

Не потрібно винаходити нові технології; необхідно просто прискорити введення існуючих методів збереження і примноження джерел води. Вирішити проблему її нестачі буде нелегко, але ми доб'ємося успіху, якщо почнемо просто зараз і будемо послідовні. В іншому разі більшій частині світу доведеться відчувати спрагу.

Виконуємо завдання

Учениця

Людина живе у світі -

Природи мала частина

Без довкілля не може й миті

На землі цій прожить людина

Без повітря і без водички,

І без сонечка, й сині неба.

І без квіточки, без травички,

Нам природу- вивчати треба!

Щоб не скривдити, не зламати,

А в гармонії з світом жити.

То ж, природу нам треба знати,

Бо прийшли ми у світ- любити!

Учень 1.

Ми прийшли на цю землю, щоб жити, працювати, розвиватися, творити. Але ніколи не забуваймо про те, що кожен із нас і всі ми разом узяті — невід’ємна частинка матінки — природи. Без неї ми ніщо, бо обійтися ніхто з нас не може ані без води, ані без повітря, ані без Сонця, ані без її щедрих дарів, якими вона нас годує. І не можемо ми протистояти її силі, особливо коли вирують природні стихії. Можливо саме тоді людина і відчуває свою слабкість і нестримну силу природи. Та світ навколо нас такий чарівний, таких квітучий і радісний, що людині тільки б захоплюватись ним та берегти цю чудову і неповторну красу, та життя нас заставляє замислитись, бо не все так добре, якби хотілося. Людська діяльність багато знищує природних ресурсів, нищить бездумно свою Землю і може настати незабаром такий час, коли природа стане проти людей, щоб людство задумалось, що наша Земля жива, що вона вимагає до себе кращого ставлення і накаже людей. То щоб цього не сталося, треба вже сьогодні задуматись над своєю діяльність і навчитися жити на планеті в гармонії з природою, не тільки споглядати її красу і користуватись її благами, але й дбати про її цілісність і непорушність. Відчувати її потреби, прислухатись про що співає Земля.

(Пісня “Послухай музику землі”)

Підсумкове слово

Ми з вами також будемо відповідати перед своїми нащадками за те, що не зберегли з того, що ще можна зберегти. Бережімо усе живе, бережімо природу навколо нас, і нехай не зміліють криниці наших душ.

Список використаних джерел:

1. Освітній проект На урок https://naurok.com.ua/scenariy-ekologichnogo-svyata-voda-prosit-dopomogi-108178.html

2. Класифікація форм виховної роботи http://pu.org.ua/vihovna_praktika_metrek1.html

3. https://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool=