Prácticas del Lenguaje
Vamos al teatro en cuarentena
Desde el 6 de mayo, a las 20 h, y hasta el 12 de este mes inclusive se estará transmitiendo la obra Last Call, último llamado a través del canal Cervantes Online
La obra es un espectáculo en clave de clown dirigida e interpretada por Gabriel Chamé Buendía. En ella se cuentan las peripecias de Mr. Piola, quien debe tomar un avión, pero se ve envuelto en una aventura desopilante que conjuga lo absurdo, lo cómico y lo trágico.
El equipo de Educación del teatro Cervantes realizó un Cuadernillo pedagógico para niveles secundario y superior con el fin de implementar algunas actividades vinculadas a la currícula escolar. Si bien el cuadernillo recupera los contenidos de Literatura esbozados en el Diseño Curricular de CABA, también se encuadra perfectamente en los contenidos de los diseños de 6to año de Literatura en provincia de Buenos Aires en relación con la Cosmovisión humorística; y, desde ya, para incluir y profundizar sobre el teatro y conocer más acerca de los circuitos de las artes escénicas en nuestro país, la historia de los teatros públicos y, sobre todo, acceder (aunque sea de modo virtual) a una de las salas emblemáticas del teatro nacional.
El cuadernillo cuenta con actividades previas al visionado de la obra, que recuperan la historia del clown con el objetivo de descubrir al artista Gabriel Chamé Buendía y al mítico grupo de humor del que formó parte durante la década del 80: El clú del claun. Asimismo, incorpora sugerencias para actividades postvisionado con los objetivos de:
Reflexionar sobre el funcionamiento de los diferentes elementos puestos en juego para generar risa.
Conocer más sobre el humor físico o comedia slapstick.
Aproximarse al concepto de “cuarta pared”.
Sensibilizarse sobre la importancia de los sonidos en la construcción de una historia de teatro.
Por último, el cuadernillo propone ejes para articular contenidos con otras áreas como Filosofía, Formación Ética y Ciudadana, Historia, Música y Educación Sexual Integral.
Estamos invitados
Atravesamos tiempos complejos y difíciles. La irrupción de la pandemia del Covid 19 y el aislamiento obligatorio, social y preventivo nos interpelan y nos obligan a implementar nuevas formas de trabajo para garantizar la continuidad pedagógica de nuestros/as estudiantes. El acompañamiento de docentes y directivos en estas primeras semanas ha sido intenso y comprometido. No obstante, quizás, sea necesario, en una segunda etapa, reflexionar sobre lo realizado y pensar, entre todos/as, nuevas estrategias didácticas.
En otras palabras, revisar lo hecho hasta ahora y, sobre todo, reforzar los vínculos con nuestros/as alumnos/as. Para ello, sin duda, la palabra “empatía” se impone como clave para sostener y preservar las relaciones que establecemos a diario con los/as estudiantes y sus familias. La Empatía implica una aproximación sincera con el/la otro/a, aproximación que comienza y se fortalece, en la distancia, con la palabra. Nuestra disciplina precisamente gira en torno a la palabra y, por eso, tenemos un sinfín de recursos para abordar las prácticas que la involucran y que constituyen los contenidos centrales de la materia.
Por eso, abrimos esta nueva forma de encuentro compartiendo algunos sitios interesantes con textos diversos para que la palabra literaria circule. En este contexto, se torna imprescindible conformar una comunidad de lectores y escritores que se apropien y dominen las prácticas de lectura, escritura y oralidad como prácticas sociales. Nuestro propósito es habilitar un espacio de acompañamiento técnico-pedagógico que aporte, en ese sentido, a través de la implementación de propuestas didácticas posibles en el marco de esta Continuidad Pedagógica. Iremos ampliando estos recursos y, desde ya, los/as invitamos a compartir sus experiencias para, entre todos/as, transitar esta etapa.
Ando leyendo
Espacio que propone una serie de recorridos de lectura a partir de libros y audios de diversos textos literarios. Los itinerarios propuestos son los siguientes:
Vericuetos de lo absurdo (Cortázar, Denevi, Gruss, Monterroso, Felisberto Hernández, Anderson Imbert), El viaje definitivo (Quiroga, Giardinelli), Laberintos del amor (Guillermo Martínez, Abelardo Castillo y Antonio Dal Massetto, entre otros), Caminos de la vida (Juan José Arreola, Osvaldo Soriano, Héctor Tizón, Graciela Montes, García Márquez y Roberto Arlt), Andanzas y descubrimientos (Sylvia Iparraguirre, Juan José Hernández, Daniel Moyano, Liliana Heker, Ángel Bonomini, Humberto Constantini, Herman Melville), El camino de los pioneros (Daniel Defoe, Jack London, Julio Verne, Arthur Conan Doyle), Entre monstruos y visitas del más allá (Mary Shelley, Stevenson, Stocker, Dickens, Oscar Wilde).
https://www.educ.ar/recursos/150867/ando-leyendo?from=150942
Relatos de viajeros: Proyecto sobre La Odisea
Se trata de un proyecto que brinda una serie de actividades de lectura y escritura en torno a una de las obras fundantes de la literatura universal: La Odisea. El material fue delineado en el marco del proyecto Escuelas de Innovación de Conectar Igualdad. Si bien tanto la versión para docentes como la versión para los/as alumnos/as están disponibles en forma online, pero pueden descargarse para ser trabajados en formato offline.
La poesía en la escuela
La propuesta invita a reflexionar acerca del lugar de la poesía en la didáctica de la literatura. Para ello, se delinean una serie de talleres de escritura en el que se promueve la “desnaturalización” del vínculo de los estudiantes con el lenguaje. Se brinda, además, variados recursos y consignas para producir escritura y lectura de poesía en el aula, así como sugerencias bibliográficas para ampliar temáticas que resulten interesantes.
http://entrama.educacion.gob.ar/lengua-y-literatura/propuesta/la-poesia-en-la-escuela
Mar de lecturas
En este sitio se presentan itinerarios multimedia para sumergirse en la literatura. Algunos conducen a la obra de grandes autores; otros, a un tema o a un género y, “entre las olas”, se brinda una propuesta lúdica en la que se combina poesía con diagramación.
https://www.educ.ar/recursos/150858/mar-de-lecturas?from=150933
Julio Cortázar,
"Álbum con fotos"
La verdadera cara de los ángeles
es que hay napalm y hay niebla y hay tortura.
La cara verdadera es el zapato entre la mierda, el lunes de mañana, el diario.
La verdadera cara
cuelga de perchas y liquidación de saldos.
De los ángeles la cara verdadera
es un álbum que cuesta 30 francos
y está lleno de caras:
las verdaderas caras de los ángeles.
La cara de un negrito hambriento,
la cara de un cholito mendigando,
un vietnamita, un argentino, un español,
la cara verde del hambre verdadera de los ángeles.
Por 30 francos la emoción en casa.
La cara verdadera de los ángeles,
la cara verdadera de los hombres,
la verdadera cara de los ángeles.