Las escuelas nos cuentan

En la propuesta de continuidad pedagógica trabajé planteando situaciones problemáticas en base a las actividades utilizadas en el curso con la Prof. Aguirre de TIC y les mandé juegos de programación para cuando volvamos podamos utilizar con fluidez el programa Scratch y lograr lo planteado para la finalización del primer proyecto que se planteó sobre Belgrano. El producto final es realizar una animación sobre la vida de Belgrano por sus 200 años.

Nancy Meza EP 1 Avellaneda

Es una experiencia nueva donde todos, tanto docentes como familias, debemos poner lo mejor de nosotros y mucha paciencia para poder llevar esta situación y salir adelante.

Si todos ponemos de nuestra parte para buscar la solución a los problemas que surgen en el día a día, podemos lograrlo hasta que todo vuelva a su normalidad.

Siempre pensando en positivo y buscando las posibles soluciones para que podamos cumplir con lo encomendado ante esta pandemia.

Yanina Ibarra , EPJA 703 Lomas de Zamora

¡Felicitaciones a la EES Nª29 por los esfuerzos que hacen por llegar a sus estudiantes y gracias por compartirlo!!

Hola! Me llamo Gisele, trabajo para la DTE bajo la coordinación de Jimena Leone. Me desempeño como intermediaria tecnológica en la Secundaria nº 29 de Avellaneda. En esta Escuela, el cargo que ejerzo paralelamente a la DTE es de Profesora en Artes Plásticas y la intención es compartir mi experiencia desde el rol de mediadora entre la tecnología en mi querida escuela.

La Escuela a la que represento es muy particular, necesita una arquitectura de la información distribuida de manera diferente, tiene estudiantes de clase media, algunos integrados pero también situaciones de mucha (extrema) vulnerabilidad. Debido a esta situación se creó un Grupo de Facebook donde semana a semana se suben las actividades.

Dinámica: Los profesores envían las actividades a la Directora Elizabeth, ella supervisa que tod@s envíen y revisa los contenidos por materia. Luego me envia las actividades a mi correo y mi tarea consiste en ir subiendo en cada materia el correspondiente material enviado. El resultado es que todas las materias de cada año con su respectivo profesor están subidas de modo JPG, para que aquellos chicos que aún NO manejan word o no tienen la aplicación para ver un pdf puedan tener acceso a todas las actividades actualizadas semana a semana.

LINK de la EES 29: https://www.facebook.com/groups/519708388690513/

Funcionamiento: Se utilizo Facebook porque es una plataforma muy versátil, intuitiva, cuyo funcionamiento lúdico es ampliamente conocido, donde casi todos tienen acceso, o quizás un primo, o un tio, o un hermano tiene una cuenta y de este modo pueden acceder a las actividades de la escuela. Hay estudiantes que NO poseen dispositivos propios para acceder e incluso muchos desconocen las posibilidades de uso y navegación mediante el propio dispositivo (sea celular, tablet o computadora).

Expectativa: Los estudiantes, a medida se familiarizan con el uso del Grupo de Facebook, sus interacciones y la búsqueda de las actividades según las materias que necesitan; podrán también acceder luego a Classroom. Cada docente posee paralelamente una cuenta de gmail asociada a la plataforma Classroom cuyos códigos también están subidos en su albúm correspondiente. La intención es que los estudiantes que no se encuentran familiarizados con la tecnología, se puedan adentrar desde un espacio conocido como es Facebook para luego pasar a uno mas virtualizado como Classroom y de alli avanzar hacia la videoConferencia.

Realidad Docente: Si bien hay muchos docentes que necesitan capacitación aun, la emergencia de la situación ha generado que todos en nuestra escuela encuentren la forma virtualizada de continuar enseñando y resolver las dudas de los estudiantes. He acompañado muchos de esos procesos y me consta el esfuerzo que estan realizando desde la Dirección hasta el equipo de Orientación.

Realidad Estudiantes: Lo bueno de estudiar una escuela chica es que se puede ver a nivel micro lo que debe suceder a nivel macro. Hay estudiantes que responden integrando de manera fluida las nuevas modalidades de interacción, pero muchos otros que no. Ya sea por desconocimiento del uso de los dispositivos más allá de lo meramente recreativo, por falta de acceso al dispositivo en si mismo o de wifi para la navegación y descarga de los archivos.. parte de nuestros estudiantes les ha costado poder vincularse a la institución. Es aquí donde nuestra escuela encuentra el enorme desafío en el cual nos estamos enfocando, en la inclusión sociotecnológica de este sector tan vulnerable, cada vez más excluido y ahora visibilizado por la incorporación súbita de nuevas tecnologías.

Espero les sea útil esta breve descripción de nuestro amor, trabajo y esfuerzo diario.

Saludos a todos los CIIEs!!