Educación Física en Aislamiento Social

Hola a todos, todas y todes

Si ustedes llegaron a esta página es porque están buscando cómo mejorar las propuestas pedagógicas que les hacen llega a lxs estudiantes. Pero antes de comenzar con eso, necesitamos vincularnos, me gustaría saber cómo se encuentran y cómo están transitando este “aislamiento social obligatorio” que ya lleva casi cuatro semanas.

Todxs sabemos el esfuerzo que estamos haciendo para que cada estudiante de la Región 2 continúe sus aprendizajes de Educación Física. Y ese esfuerzo tiene que ver no sólo con lo pedagógico (qué quiero enseñar) sino con cómo le hago llegar esa tarea a cada unx de los estudiantes. Porque cada unx de nosotrxs conoce muy bien la diversidad de dificultades que existen en cada escuela de la Región. 

Antes de comenzar a pensar en las propuestas didáctica de cada nivel quisiera invitarlos a repensar los nuevos modos de enseñar, y a comprender que en estos momentos tenemos que hablar de educación a distancia y no sólo de educación virtual aunque ésta última esté incluida en la primera. 

Este concepto es fundamental para pensar y chequear cómo, qué y por dónde se presentan las propuestas de enseñanza. Es por eso que a partir de algunas experiencias que nos han compartido, y que quizás ustedes también conozcan, pensé en presentarles una serie de preguntas que me gustaría que ustedes se cuestionen antes de enviar cada uno de los trabajos a cada uno de lxs estudiantes. Ya que como es sabido, no todxs lxs pibxs tienen las mismas condiciones materiales en su casa como para hacer los trabajos.

¿Qué esperan/desean ustedes que lxs estudiantes sepan para el mes de agosto?

¿Cómo van a secuenciar esos contenidos (no muchos) para garantizar que lleguen a todxs?

¿Las propuestas que enviaron hasta el momento, les llegaron a todxs lxs estudiantes? 

¿Cuántos canales de comunicación eligieron para enviar los trabajos?

¿Qué porcentaje de estudiantes respondieron los trabajos?

¿Conocen por qué algunos estudiantes no enviaron los trabajos?

¿Pueden imaginar la realidad de cada unx de ellxs en este momento?

Seguramente a ustedes se les ocurran muchas otras preguntas y la verdad me gustaría que me las compartan. La intención del Ciie es armar una red de trabajocooperativo para que nadie esté solx. Este, justamente, es un momento en donde todxs estamos aprendiendo, y que este aprendizaje tiene dos componentes muy altos, que son la responsabilidad individual y la colaboración colectiva. Para ello le propongo que los trabajos que envíen:  puedan ser resueltos sin internet, sin compu y sin celular; puedan ser enviados por diferentes canales (papel, whatsapp, compu); tengan una frecuencia de entrega quincenal; formen parte, en lo posible, de un único trabajo con otras materias, lo que le pidan a lxs estudiantes que comuniquen, tenga que ver con una reflexión y/u observación personal: que si lo resuelven de algún modo que ustedes no esperaban, no se enojen, que hoy es más importante acompañar el proceso que el resultado; que cuando llegue la hora de calificar, aprueben. Ningunx de nosotrxs sabemos cuál es la realidad de cada estudiante;que aunque este trimestre lxs estudiantes no hayan entregado los trabajos, no se relajen y sigan buscando comunicarse con cada unx. La tarea que les envían, las propuestas que les presenten es una manera de tener contacto con la escuela, con el exterior, con alguien que no está todo el día con ellxs y además ese alguien, lxs va a estar esperando cuando todxs volvamos a la escuela.

Estamos transitando una situación social muy particular y compleja que como docentes nos posiciona  en el desafío de asegurar la escolaridad de cada unx de lxs estudiantes. Este camino que es difícil e incómodo para aquellxs que estamos habituados a ejercer el rol desde la presencialidad, hoy la pandemia nos pone en otro lugar, nos obliga a enseñar a distancia. Le propongo un juego. Tomemos este momento como una oportunidad. Una oportunidad para trascender las paredes de la escuela y dar a conocer, a las familias, todas las fortalezas que tiene nuestra área.

Una oportunidad de deconstruir estereotipos, representaciones sociales equivocadas de la E.F, y sobre todo abrir paso al reconocimiento de que la E.F es la única materiaque involucra al cuerpo en forma integral y por ello es fundamental dentro del sistema educativo.

Lxs saludo afectuosamente, cuídense y a aquellos que quieran trabajar colaborativamente los invito a contactarme para trabajar juntxs en la presentación de las propuestas de enseñanza.

Silvina Pane etrsilvinapane@gmail.com

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