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Zoom a la Historia
Zoom a la Historia
La cuarentena preventiva y obligatoria producto del coronavirus, nos ha llevado a replantear las formas tradicionales de escolarización, todos estamos en un proceso de aprendizaje vinculándonos mediante la invención de aulas virtuales y la comunicación a distancia.
Los equipos directivos y los técnicos de los CIIES de la Región 2 les proponemos acompañarlos, compartir experiencias en esta particular coyuntura en la que nos vemos interpelados a repensar la escuela, las modalidades de enseñanzas y aprendizajes.
Consideramos que sería de mucha utilidad y riqueza tomar contacto directo con LOS PROTAGONISTAS, es decir, Uds. que son quienes están a cargo de la elaboración de las propuestas pedagógicas que nuestros chicas y chicos vienen llevando adelante, para conocer cómo las están elaborando, qué materiales, recursos pueden ser de utilidad, cuáles son las formas más adecuadas de plantear esta educación a distancia, cómo vincularse con las familias, cómo organizar las secuencias didácticas, cómo llevar a cabo la evaluación de lo realizado, cómo incluir a todxs a pesar las dificultades tecnológicas, compartir experiencias para enriquecernos y todo lo que vaya siendo necesario.
Como siempre conversamos, la construcción del conocimiento es social y su circulación también debe serlo. Las y los invito a que nos encontremos mediante la plataforma Zoom el día lunes 20 de abril a las 17 hs. Les envío el ID para ingresar en la reunión: 778-5783-2168
Quienes lo hagan por primera vez tienen que ingresar al sitio https://zoom.us/ y registrarse.
Les dejamos además el link de un tutorial para que puedan familiarizarse con el manejo de Zoom, https://www.youtube.com/watch?v=QcRxsBTMTWw
¡La unión hace la fuerza!!! ¡Es mejor aprender juntos!!!
Nos vemos el lunes a las 17 hs.
Diana Hamra
Compartimos algunas orientaciones generales y también agregamos una vía de comunicación virtual, para estar en contacto ante dudas y consultas.
Orientaciones generales
Orientaciones generales
∙ Diseñar actividades que sean claras, precisas y que el estudiante pueda resolver bajo ésta modalidad no presencial. Las mismas deben guardar relación con el
objetivo de aprendizaje planteado. Pensar en algún tipo de retroalimentación (devoluciones)
∙ La finalidad es que los estudiantes realicen actividades cuya resolución sea significativa para su proceso de aprendizaje, muchas veces, el exceso de las
mismas distorsiona dicha finalidad.
∙ Las actividades propuestas deben guardar coherencia con la planificación anual y el proyecto institucional de la escuela, para garantizar continuidad en las trayectorias educativas.
∙ Podemos ofrecer material diverso (imágenes, audios, vídeos) y además aprovechar el uso de información que circula en sitios oficiales preferentemente
∙ Resulta de suma importancia acordar y establecer de manera precisa los criterios de evaluación sobre las actividades propuestas.
∙ En estas instancias de enseñanza y aprendizaje se puede fortalecer el trabajo articulado con colegas o interdisciplinario, en cuanto a contenidos y actividades se refiere.
∙ Tener en cuenta la frecuencia en que se revisarán las actividades que deben realizar los estudiantes, de manera que ésta modalidad virtual resulte un verdadero espacio de interacción docente-estudiantes
∙ Incorporar instancias de autoevaluación
∙ Tener en cuenta la heterogeneidad de trayectorias y de aproximación al conocimiento que presentan los estudiantes al momento de planificar actividades
Entornos virtuales de aprendizaje
Entornos virtuales de aprendizaje
Links con explicaciones de cómo usar las herramientas tecnológicas
Programa para grabar clases (Screencast on matic)
Drive con Recursos sobre Economía ( Elaborado por el Prof. Alberto Bustamante
El Equipo Regional de Formadores en Ciencias Sociales en el Nivel Secundario está conformado por
Diana Hamra , Historia dhamraetr2@gmail.com.
Alberto Bustamante, Economía a bustamante707@gmail.com. Economía
Nicolas Bendersky, Construcción de Ciudadanía, Ciencia Política profe_nico79@educ.ar
Juan Nesprias, Filosofía jmmnesprias@gmail.com
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