Semantik

Ordet semantik betyder "betydningslære", og inden for semantikken beskæftiger man sig med det enkelte ords betydning. 

Wulffmorgenthaler har i den stribe (lille tegneserie i en avis), du kan se nedenfor, humoristisk illustreret, hvad semantik går ud på.

Øvelse 1

Prøv at forklare tegningen: Hvad er det, der går galt i "kommunikationen" mellem de to personer?

Vi bruger begrebet 'semantisk skema' om en gruppe af ord, der har en indholdsmæssig sammenhæng. Fx forbindes kniv, tallerken, serviet alle med scenariet "borddækning", ligesom ordene hammer, sav, koben og boremaskine kan grupperes under overskriften "værktøj".

Så længe koblingen mellem ordgrupper sker naturligt, altså sådan som vi forventer det, er den upåfaldende. Omvendt vil vi straks lægge mærke til det, hvis der en i tekst om borddækning pludselig står "stiksav", da dette ord normalt ikke vil indgå i det scenarie, som vi erfaringsmæssigt forbinder med borddækning. Der vil ordet 'stiksav' med andre ord påkalde sig opmærksomhed og altså være påfaldende. 

Det kan være interessant både at se på ord, som følger et bestemt semantisk skema, og på ord som falder uden for de skemaer, som i øvrigt er dominerende i teksten.

Det er ofte en god ide at kigge på de semantiske skemaer, når man skal foretage en tekstanalyse. Måske peger ordene samlet set i retning af en bestemt fortolkning. Det kunne fx være, hvis der indgår mange ord, som peger i retning af noget trist og dystert, eller hvis en række ord omhandler barndom. Sådan nogle semantiske skemaer kan blive en hel semantisk kæde (eller et semantisk net), der løber gennem hele teksten, binder dens handling sammen og skaber et overordnet tema. 

Nogle gange er de semantiske skemaer med til at vise centrale modsætninger i en tekst. Et skema som omhandler nat kan stå i modsætning til et skema, som omhandler dag, eller der kan være årstidsbaserede semantiske skemaer, hvor forår ofte varsler noget nyt og lyst, mens efterår ofte markerer, at noget går mod forfald.

Øvelser 2

Lav hver især semantiske skemaer på højst 10 ord for hhv. "jul" og "skole". Sammenlign skemaerne to og to, og diskuter forskelle og ligheder.

Øvelse 3

Gæt et skema

• Vælg nu din egen OVERSKRIFT til et skema – inde i dit hoved! Skriv IKKE overskriften ned … 

• Skriv nu mindst 6 ord ned, som kunne høre ind under dit skema  

• Læs dine 6 ord højt for din makker, og se om de kan gætte dit semantiske skemas overskrift 😊

Øvelse 4

Øvelse 5

Nedenstående digt af Erik Knudsen er skrevet i 1958. 

• Sorter digtets substantiver (navneord) i grupper, som kan passe sammen

• Sæt en overskrift over hver gruppe, som beskriver, hvad der er fælles for ordene i gruppen.
  Der er ikke én rigtig løsning, og nogle ord vil kunne indgå i flere grupper. 

Løs opgaven parvis og vær parat til at argumentere for jeres opdeling.

Har I et bud på, hvad digtet handler om og vil fortælle os?

Øvelse 6

• To hovedskemaer skrives op på tavlen: Skov og Skolegang

• Fyld op på skemaet, så ord fra hvert skema står overfor hinanden (fx 'blad' – 'Lectio' og 'grene' – 'kridt'). 

• Skriv et digt, hvor de to ord skal indgå i hver verselinje. Du må gentage, bøje og bytte om på rækkefølgen, men de to ord skal indgå.