Урок 3-4
Вітаю вас, семикласники!
Пропоную вам ознайомитись з навчальним матеріалом із образотворчого мистецтва
Тема: Особливості побудови інтер'єру
Інтер’єр – невід’ємна частина кожного з нас. Він оточує людину вдома і в школі, на роботі і в метро, в театрі чи кіно.
- Що «розкаже» нам внутрішній простір будинку?
- Про що можна дізнатись відвідавши дану квартиру, дім, кімнату?
Перегляньт відео до уроку та виконайте практичне завдання
Педагогічний малюнок на дошці. (Доцільно показати тільки основні етапи, щоб уникнути дублювання учнями з дошки розташування меблів)
малюємо інтер'єр
Домашнє завдання: намалювати інтер'єр кімнати
1.Опрацювання теоретичного матеріалу (с. 32)
2. Самостійна творча діяльність учнів.(Не варто вимагати в учнів ретельно розмальованих площин, увага зосереджується на лінійній побудові, розміщені меблів, предметів побуту, виборі кольорової гами)
Рефлексія
Вправа «Мікрофон»
- Чому інтер’єр можна назвати своєрідним портретом людини?
- Чому для навчальної аудиторії характерні чіткість ліній, якісне освітлення та зручні робочі місця.
- Чому інтер’єр саме такої кімнати ви зобразили?
Тема: Моделювання екстер'єру
Кутова перспектива
Фронтальна перспектива
Рефлексія.
Вправа «Дебати»
Учні діляться на 2 команди (за рядами, варіантами тощо). Вчитель пропонує одній з команд виступити на захист художнього оформлення екстер’єрів будинків, іншій - проти. Наприклад:
Проти: художнє оформлення екстер’єрів будинків займає багато часу,вимагає фінансових витрат, такий екстер’єр потребує постійного догляду і т.д.
За: художньо оформлені будинки гарні, привабливі, відображають естетичні смаки господарів, їх ідеали, переконання. В таких спорудах приємно жити, вони ваблять до себе друзів і т. д.