7 февраля
Тема: Когда придёт суббота?"
Цель:Формировать представление о времени.
1. Мотивация к учебной деятельности.
- Я покажу вам предметы. Догадайтесь, что ими измеряют? (часы, календарь, отрывной календарь, песочные часы)
Для чего нужны эти предметы?
-У кого такие предметы есть дома?
-Как вы думаете, есть люди, которые не пользуются такими предметами?
Смотрят на предметы, предполагают. (Для измерения времени)
2. Актуализация знаний.
Какое сегодня число? А какое число было вчера? Какая погода стоит сегодня? Февраль какой месяц зимы по счету? А какая будет завтра? Какое время года сейчас? А какое время года наступит за зимой?
Беседа по изученной теме.
Вспомним, что вы изучали на прошлом уроке.
-Что такое класс?
Какое оснащение класса помогает учебе?
Как вы помогаете друг другу учиться?
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания
- Предположите, что такое прошлое? а настоящее? будущее? Праздник Новый год к какому времени относится? А день 23 февраля? А 3 февраля?
- Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик пригласили к себе в гости в субботу Незнайку. Но Незнайка не знает, когда ему отправиться в гости. Как вы думаете, почему? Он не знает, когда же наступит эта долгожданная суббота. Поэтому Незнайка и обратился с этим вопросом к нам.
(Он не знает, когда придет суббота)
-Поможем ему? Итак, на какой же вопрос мы будем искать сегодня ответ? (Когда придет суббота?) Правильно, тема сегодняшнего урока: Когда придет суббота.
-Какой сегодня день недели? А какой был вчера? А какой будет завтра? А когда придет суббота?
Отвечают (среда; вторник; четверг)
- Откройте учебник на 8-ой стр. и прочтите, что говорит нам Муравьишка.
- А теперь прочтите в учебнике, что говорится о прошлом, настоящем и будущем.
- Давайте рассмотрим картинки на 8-ой странице, что на них изображено?
- Как думаете, какая картинка относится к прошлому? Почему?
Кто-нибудь знает, как называется транспорт, изображенный на картинке? (Карета)
- А какая картинка относится к настоящему? Почему?
- Как называется высокий дом, изображенный на картинке? (Небоскреб)
- Послушайте, какое стихотворение о прошлом настоящем и будущем знает Мудрая Черепаха:
Прошедшее время -
То, что было, прошло:
Вчера мы писали,
Солнце ушло.
Настоящее время
Приходит теперь:
Мы пишем имя,
Бегает зверь.
Будущее время
Еще не пришло:
После уроков
Пойдем мы в кино.
Что интересного рассказала Мудрая Черепаха.
Теперь послушайте загадку и подумайте, о чем мы еще будем говорить.
Что за птицы прилетают?
По семерке в каждой стае.
Вереницею летят
Не воротятся назад. (дни недели)
(Что прошлое - это то, что было. Настоящее - это то, что есть сейчас. Будущее - то, что будет)
- Правильно! О днях недели
- Сколько всего дней в неделе?
4. Игра -Дни недели
(В это время детям раздаются таблички с названиями дней недели)
- Как они называются?
-Те ребята, которые получили карточки, пожалуйста, выйдите к доске и постройтесь в том порядке, в каком расположены дни недели.
-Названия дней недели сохранились со времен Древней Руси, кроме названий «воскресенье» и «суббота». «Воскресенье», день отдыха, назывался раньше «неделя», «день недельный, отсюда и пошло название на все 7 дней - «неделя». Название «суббота» пришло к нам из стран Древнего Востока. И вот вам, ребята, задание: постарайтесь дома при помощи родителей выяснить, что же обозначает название «суббота»? Другие дни недели остались такими же, как в старину: «понедельник» - день после недели, «вторник» - второй день недели, «среда» - середина недели, «четверг» - четвертый день недели, «пятница» - пятый день.
Расскажите про свой любимый день недели? Почему именно он?
Например, мой любимый день недели - это суббота, потому что это начало выходных. Когда же наступит суббота?
1 Пройдет среда, четверг, пятница, а за пятницей наступит суббота. Помогли мы Незнайке ответить на вопрос: Когда I наступит суббота? Когда ему нужно идти в гости?
Посмотрите на картинку учебника на 9.
Ой странно. Муравей Вопросик сказал, что вчера потерял время, как он мог это сделать? (Он спал, в то время как другие работали, поэтому он и потерял время)
Фнзминутка
В понедельник я купался,
А во вторник - рисовал...
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал:
А в субботу, воскресенье -
Целый день я отдыхал.
4.Работа в Рабочих тетрадях.
- Откройте рабочие тетради на 6-ой стр.
- Выполним 1-ый номер, но сначала достаньте карандаши зеленого и красного цветов.
- Нужно обвести зеленым карандашом те школьные принадлежности, которыми пользовались раньше, а красным - которыми пользуемся сейчас.
- Кто отметит, поставьте руку на локоток.
- Какие предметы отметили красным цветом, а какие зеленым?
(Красным - рюкзак, авторучка, линейка, блокнот, тетрадь. Зеленым - чернильница,перо, печать, перьевая ручка.) ■
- Далее выполним 2-ой номер, в помощники вам нумерация дней недели на слайде (слайд 5).
(3-среда, 5-пятница, 2-вторник, 1- понедельник, 4-четверг, 7-воскресенье, 6- суббота
- Кто первый выполнит задание, поставьте руку на локоток.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
На какой вопрос мы сегодня искали ответ?
Кто знает, когда наступит суббота, поднимите руку.
Объясните, что такое прошлое, настоящее, будущее?
-... назови все дни недели.
Поднимите руку, кому нужно еще почитать учебник, чтобы лучше понять тему.
Всем спасибо за урок! До свидания!