11 февраля

Тема: " Когда наступит лето?"

Цель: формировать представление о годовом цикле – временах года, месяцах и их последовательности; показать зависимость природных явлений от смены времен года.

I. Организационный момент

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте!

II. Актуализация знаний

На прошлом уроке мы помогали Муравьишке ответить на вопрос: Когда наступит субботы?

- Вспомним, сколько дней в одной неделе?

- Какие дни недели мы знаем?

Работа с карточной.

Проверим последовательность дней недели (Слайд 3)

Прочитайте названия дней недели по порядку.

Какой сегодня день сегодня? Какой был вчера? Какой будет завтра? А в какие дни мы с вами отдыхаем?

III. Постановка учебной задачи и формулирование темы урока

С вашей помощью Муравьишки запомнил дни недели.

Но теперь его интересует другой вопрос: «Когда наступит лето? Ведь у ребят наступят каникулы, они будут отдыхать и веселиться». (Слайд 4)

И появилась у Муравьишки цель.

- сформулируйте её, ребята. Нам поможет слово «узнать».

(Слайд 5) Цель: узнать, когда наступит лето.

Побежал он к Мудрой Черепахе (Слайд 6), а она встречает его новой загадкой.

(Слайд 7)

Четыре ковра рукодельницы ткут

Один за другим их на землю кладут.

Белый, зеленый, пестрый, желтый.

Ответ здесь мудреный, его нашел ты? (времена года)

- Какие времена года вы знаете? (зима, весна, лето, осень)

Ребята, чтобы ответить на вопрос Муравьишки, мы с вами будем перемещаться в разные времена года.

IV Изучение новой темы

Как только нам нужно будет переместиться во времени, вы должны будете закрыть глаза.

Закройте глаза и не открывайте, пока я вам не скажу.

Звучит мелодия метели и стихотворение. Слайд 9

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идёт волшебница зима

- Какое время года представлено на слайде? (зима)

На доске появляется название времени года

- Какие приметы зимы мы знаем? (Холодно, снег, метели, деревья без листьев и др.)

Работа в парах

У вас на карточках представлены картинки. Вам необходимо подчеркнуть красным карандашом все предметы, которые относятся к времени года зима.

Проверяем с доски. (слайд 10)

- Назовите зимние месяцы (декабрь, январь февраль). Название месяцев прикрепляется на доску.

Закройте глаза и не открывайте, пока я вам не скажу.

Зима недаром злится,

Прошла её пора.

Весна в окно стучится и гонит со двора.

Звучит мелодия метели и стихотворение. (Слайд 11)

- Какое время года на картинке?

А как вы догадались, что это весна?

- По каким признакам? Что вы увидели? (Тает снег, распускаются почки, зеленеют листочки, трава зеленеет…).

- Ребята, вас рада видеть, и приветствует у себя в гостях сама хозяюшка Весна.

Работа в парах

У вас на карточках представлены картинки. Вам необходимо подчеркнуть желтым все предметы, которые относятся к времени года весна.

Проверяем с доски. (слайд 12)

- Назовите весенние месяцы (март, апрель, май). Название месяцев прикрепляется на доску.

Закройте глаза и не открывайте, пока я вам не скажу.

Звучит мелодия метели и стихотворение. (Слайд 13)

Ярко солнце светит.

В воздухе тепло.

И куда ни взглянешь —

Всё кругом светло!

По лугу пестреют

Яркие цветы.

Золотом облиты

Темные листы.

-О каком времени года идет речь? (о лете)

- Какие приметы лета вы знаем? (светит ярко солнце, тепло, поют птицы, зеленая трава, листья на деревьях и др.)

Физкультминутка

Игра «Бывает – не бывает»

- Хлопайте, если бывает. Топайте, если не бывает.

Зимой: гроза, снег, метель, гололёд, пурга.

Весной: гроза, ледоход, подснежник, листопад.

Летом: гроза, капель, радуга, вьюга, жара.

Осенью: листопад, дождь, иней, капель.

Работа в парах

У вас на карточках представлены картинки. Вам необходимо подчеркнуть зеленым карандашом все предметы, которые относятся к времени года лето.

Проверяем с доски. (слайд 14)

Закройте глаза и не открывайте, пока я вам не скажу.

Звучит мелодия метели и стихотворение. (Слайд 15)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

-О каком времени года идет речь? (об осени)

- Какие приметы лета вы знаем? (желтеют и опадают листья, льет дождь, становится холодней)

Работа в парах

У вас на карточках представлены картинки. Вам необходимо подчеркнуть синим карандашом все предметы, которые относятся к времени года осень.

Проверяем с доски. (слайд 16)

- Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь). Название месяцев прикрепляется на доску.

Задание в рабочей тетради

Самостоятельная работа. Взаимопроверка. С 9 №1

Групповая работа рабочая тетрадь с 10 №3

III. Подведение итогов урока.

-Какую цель мы сегодня на уроке поставили? (Узнать, когда наступит лето.)

- Достигли ли мы цели урока?

- Что нового узнали на уроке?

(Названия месяцев и последовательность сменяющихся времен года.)

- Давайте прочитаем вывод, который сделала Мудрая Черепаха .(уч. Стр.11)

Рефлексия.

Это огромное сердце.

• Каждый из вас может выбрать своё сердечко - смайлик.Нарисуйте его.

Спасибо за урок!

Дома выполните задание в рабочей тетради на эту же тему.