Урок от 28.03.2024 Марина Сергеевна
УРОК от 28.12.2023г
Внеклассное чтение. Зарубежная приключенческая проза. Любимое произведение прочитать, уметь пересказать и определить главную мысль произведения.
Урок от 26.12.2023г
Подготовка к сочинению по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».
Ι. Организационный момент.
Сегодня мы с вами на уроке будем готовиться к домашнему сочинению на тему «Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы» по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник», который мы изучали на прошлых уроках.
Вашим домашним заданием было подготовить пересказ рассказа «Кавказский пленник». Для начала ответьте мне. Мы знаем, что Жилин и Костылин всегда находились в критических ситуациях, какие критические ситуации в рассказе можно назвать самыми главными?
ü Жилин и Костылин в пути;
ü Пленение Жилина и Костылина;
ü Выкуп;
ü Жизнь Жилина и Костылина в плену;
ü Первый и второй побег из плена;
ΙΙ. Вспомните основные моменты рассказа.
ΙII. Итак, перейдем к изучению написания сочинения по литературе.
Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным правилам
Любое сочинение состоит из трех частей:
- Вступительная часть,
- основная часть,
- заключительная часть.
Вступление – это лицо сочинения. Цель вступления – предвосхитить то, о чем будет говориться в основной части. Начало сочинения – это место где вы можете отразить мысли и чувства.
Начать вступление можно по разному:
- С определения («Жилин и Костылин – герои рассказа …»);
- с обычного утверждения («Я хочу вам рассказать о …»);
- С известной фразы писателя («Человек сам отвечает за свою судьбу» Л.Н. Толстой) и др.
Основная часть сочинения представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой.
В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументировано и грамотно излагать свои мысли.
Задача заключения - подвести итог, обобщить сказанное, завершить текст, еще раз обратив внимание на самое главное. В заключении может быть выражено личное отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме.
Контрольные вопросы.
1.Какие проблемы поднимает Л.Н. Толстой в рассказе?
2. Какие нравственные качества ценит в человеке Л.Н.Толстой?
3. Чему учит рассказ?
Л.Н. Толстой поднимает в рассказе важные нравственные проблемы: о товарищеском долге, доброте, отзывчивости, о верности, дружбе, о храбрости и стойкости.
Он славит сильных духом людей, готовых преодолеть любые препятствия. Толстой повествует о силе дружбы, которая сближает людей разных национальностей.
Жизнь зависит от характера, от того выбора, который человек делает сам. Мы должны понимать, что наша судьба зависит во многом от нашего поведения. Война испытывает людей. Для многих война-испытание на прочность, выносливость, человечность. Здесь люди в пограничной ситуации, их дальнейшая судьба зависит от них: действовать или безразлично умереть? Люди, сильные духом, ответственные за всех, имеющие человеческое достоинство, в таких ситуациях умеют принимать правильное решение.
Домашнее задание (на каникулы):
Написать сочинение по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» на тему: «Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы»
19.10.2023г.
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Читать!
24.10.2023г
Ход урока.
Добрый день, ребята. Рада вас приветствовать на уроке, посвященном творчеству самого моего любимого поэта, А.С.Пушкина. Надеюсь, что этот поэт станет и вашим любимым, этому поможет наше внимательное прочтение «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»
Сегодня нам предстоит еще ближе познакомиться со сказкой замечательного русского поэта А.С.Пушкина, заглянуть в его творческую мастерскую и понять, как же поэт создает образы двух таких разных героинь сказки как Царевна и Царица.
Ребята, прочитайте притчу:
- Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть вовнутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро и зло, чего в его душе больше.
- Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
- Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере анализа сказки А.С.Пушкина. Мы будем учиться сравнивать образы героинь, анализировать текст, учиться создавать словесный портрет.
Портрет ( в живописи) - форма изображения человеческого облика, в котором лицо является центральной частью изображения. Картина в жанре портрета специально написана для того, чтобы показать характер и уникальные особенности человека.
Пройдите по ссылке и посмотрите портрет:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kiprensky_Pushkin.jpg#/media/Файл:Kiprensky_Pushkin.jpg
Перед вами портрет А.С.Пушкина, который написал Орест Адамович Кипренский, что вы можете сказать о поэте? Каким вы его себе представляете? Какими чертами характера он обладает? Как художнику удается передать свое отношение к А.С.Пушкину?
Что помогает художнику в создании образа поэта?
Краски, кисти, выражение лица, тени, одежда, задний план, интерьер.
Может ли эти же инструменты использовать поэт, художник слова?
Нет, ему потребуются другие инструменты.
Что же помогает поэту создать портрет героя и выразить свое отношение к изображаемому человеку?
Портрет в литературе (от фр. portraiter - изображать) - одно из средств характеристики персонажа или нескольких героев через описание внешности (черты лица, фигура, жест, мимика, поза, одежда, манера двигаться и говорить и проч.) и духовного мира.
Давайте рассмотрим двух героинь сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Предлагаю вам заполнить таблицу и сопоставить изображение героинь в сказке.
Царевна
Царица
Портрет
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Речевая характеристика
( как говорят героини?)
И царевна к ним сошла,
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Вмиг по речи те спознали,
Что царевну принимали;
Груба
Ах ты, мерзкое стекло,
Это врешь ты мне на зло.
Делать нечего. Она,
Черной зависти полна…
Отношение к другим персонажам.
Добрая, смирная,
Приберет и приготовит.
Им она не прекословит,
Не перечут ей они.
Так идут за днями дни.
Жестокая
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
Отношение других персонажей к героиням
Ей на встречу пес, залая,
Прибежал и смолк, играя..
Пес бежит за ней, ласкаясь.
Братья милую девицу
Полюбили
Пес проклятый одолел,
Чуть до смерти не заел.
Посмотри, как он хлопочет!
Лишь пойдет старуха к ней,
Он, лесного зверя злей,
На старуху.
Прямая характеристика автора
Королевич Елисей,
Помолясь усердно богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей душой,
Черт ли сладит с бабой гневной?
Между тем царица злая,
Про царевну вспоминая,
Не могла простить ее,
А на зеркальце свое
Долго дулась и сердилась;
Что происходит с героинями в конце сказки?
И с невестою своей
Обвенчался Елисей;
И никто с начала мира
Не видал такого пира;
В двери прямо побежала
И царевну повстречала.
Тут ее тоска взяла,
И царица умерла.
Вывод: Царевна в сказке – олицетворение добра, она любит людей и животных, жизнь ее полна добра и света, она кроткая и трудолюбивая, за свое добро она награждена счастливой жизнью, а Царица злая, жестокая, она ненавидит людей и любит только себя, поэтому она умирает в конце сказки, так ка она олицетворение зла, а добро в сказке всегда побеждает. Обе героини красивы внешне, но душевная красота гораздо важнее.