這些年來,常發現雖然上課時老師對學生講中文,但下課時學生互動卻多用英文交談。也因為ㄧ些學生缺乏講中文的意願或環境,所以鼓勵學生主動開口說中文顯得格外重要。身為中文老師,我認為培養學生對中文感興趣,起始於願意張口,進而融入聽、讀、寫,慢慢將學到的中文運用於日常生活之中,為他們一步一腳印留下自己的中文學習印記。因此我不強調教學內容的“量”,但努力從學生能記得與實用的“質”著手。除了口語練習,為能使學生不著痕跡地練習拼音與造句,我加入打字作業,期盼學生在摸索鍵盤的同時,更藉此磨練自己的拼音技巧與造句能力;課堂中進行“看圖作文練習”、“故事新結局”等活動,希望學生以生活化的方式學習與增進中文作文;疫情前後亦變換不同的遊戲形式,讓學生在遊戲的輕鬆氛圍中潛移默化,重溫過去學過的生字生詞和成語,亦勿忘新習得的中文新知;每周更新班級網頁,意旨讓學生即令缺席,也盡可能達到最大學習效果。我衷心冀望能為每個孩子的「中文學習存摺」裡埋下希望的種子,或許每顆種子成長需要的照養不盡相同,但企盼經由滋養灌溉後,未來他們都能以自己的姿態運用展現這些年所存下最珍貴的資源。