對我而言，踏入海外華語文教育的契機，是陪伴自己的孩子學習中文。光陰荏苒，十五年過去了。這十五年以來，我看到海外的華語學習環境不斷地改變，不同學習背景的學生也倍速成長，甚至，中文老師所能使用的教學資源和科技條件也日新月異，不可同日而語，唯有自己的初衷不變–在我的學生學習中文的道路上，我要好好地陪他們走一段路，讓他們感受學習中文是快樂的。

十五年的教學歷程，也讓我深刻體會到「教學相長」的喜悅。當今海外的華語，早已不是拿起課本全班朗讀、傳統教科書型的教學模式，無論面對的學生有無華裔語言背景，老師需要因材施教，調整成他們年紀和能力所能接受的學習模式，要達成這項使命並不容易。因此這十五年來，我有機會參與了許多大大小小的師資培訓，有幸接觸到許多投身海外華語教育多年的先進，不吝和後輩分享寶貴的實戰經驗，當我面對不同學習背景或語文程度的學生時，他們為我的教學理論或實務都提供了絕佳的養分。

此外，語言和文化相結合，才能碰撞出更大的火花。海外許多學習中文的孩子，他們能應用中文的環境和機會不多，卻要付出不成等比的時間去學習。孩子的學習需求是什麼？如果沒有文化的薰陶和滋養，要走這條學習中文之路的確不能長久。 也只有豐富的中華文化蘊底，才能幫助他們認同學習，進而提升興趣。從有趣的歷史故事，到簡易手作、書法、國畫，語言除了聽說讀寫的目的之餘，背後還有更繽紛的畫面和內涵。

十五年來，備課時數遠比上課時數長的艱辛，我相信每一位海外中文老師都認同，但是這份艱辛的背後，百年樹人的心意已不言而喻。十五年的教學已經讓我看到自己的花白雙鬢，但這只是歲月在外表上走過的痕跡; 然而在我心底最深的感動與安慰，卻是看到昔日教過的小毛頭變成翩翩青少年，回到母校問我：「老師，您還記得我嗎?」我會這麼想，也許「我會中文」這件事，就在不遠處，即將為他們創造出更多美好的機會和成就呢!