二十多年前的今天，踏上了美國加州洛杉磯， 剛好中文學校需要一位中文及西畫老師。時至今日，一轉眼已經二十年了，中文教學成了我人生最值得驕傲的事。

因爲美術是我的專業，除了中文教學外， 我也教導孩子西畫。也曾接受南加州中文學校聯合會的邀請，擔任過兩次海報比賽的評審。聯合會每年舉辦的教學研習會是我的最愛。 透過各個領域及非常專業的教育專家的指導及教學資源分享，對我們在海外中文教學的老師實在太重要了! 我曾經分别教導過兩個非常聰明的孩子，但是，這兩個孩子都有嚴重的情緖管理問題。不但引響我的教學，也對所有的孩子造成學習上的困擾。之後，在2018年的一次春季教學研習會中，聽到一位爾灣的警官談論如何預防校園槍撃暴力事件，並在午餐後和這位我警官談論有關如何在課堂上處理並協助有情緖管理的問題學生， 她給了我很多好的建議，這對於我日後的教學有極大的幫助。

在海外的中文教學比起國内有一些差異。例如：學習時間較少，缺少練習語言的機會，年齡和中文程度不一等，這些種種因素都可能造成老師授課的困擾。基於上述的問題， 要激起孩子學習中文的興趣並將它學好，這是身爲中文老師的我們必需努力的目標。

去年因爲疫情，迫使中文由實體教學走向了網路教學。這對於老師和學生都是一種創新的學習和挑戰。身爲老師的我便開始了學習如何運用網路教學，並建立Google classroom ，從網上收集和教學課程相關資訊或視頻，结合課文，生詞，句型製做成PPT及有趣的遊戲， 透過媒體Zoom的教學和學生做有趣的互動。中文的學習因此變得更生動有趣了！但是，網課相對的缺點也有，例如: 孩子不主動發問，注意力不集中等。

除了華語相關的教材外，我特别喜歡僑委會的全球華文網。因爲在它的網頁内包羅萬象， 舉凡中華民俗文化，民間傳說故事， 僑教雙週刊， 繪本花園都是我最愛參考和使用的輔助教材。 我會讓孩子先上網閲讀所有的故事後，然後结合繪畫創造一份繪本，寫下及畫下屬於他們的自己的故事。並安排他們在課堂上口述内容，结合聽說讀寫的教學方式學習中文。這種方式即生動有趣又十分有成就感，孩子們都十分喜歡！在疫情期間，使用網路Zoom教學一樣可行。

今年是我的中文教學第一個二十年，我希望能繼續爲中文教學盡一份心力。