六何法（5W+1H）

六何的概念最早由拉雅德·吉普林于1902年提出，他在《跟鱷魚拔河的小象》（The Elephant's Child）中寫下如下詩句：I keep six honest serving-men:(They taught me all I knew);Their names are What and Why and When，And How and Where and Who.我養了六名忠實的僕人：(我所知道都是他們教的），他們名叫何事與為何與何時，與如何與何地與何人。

KWL教學法

KWL教學法是由Ogle（1986）於1986年始創，以建構主義的理念為基礎，強調學生新舊經驗的聯結，認為學生是主動的學習者，能夠探索和解決問題，以吸收新的知識。KWL教學策略主要包含K，W，L三個元素。

腦力激盪法（Brainstorming）

腦力激盪法又稱為頭腦風暴法，是一家美國廣告公司的創始人艾力克斯‧奧斯本（AlexF.Osborn）所提出，主要是透過一群人一起集思廣益、增加想法與提案的方式。

心智圖法（MindMap）

心智圖法是一種圖像思考法，此種方法可用於個人思考，或是團體討論記錄用。心智圖法是由英國的托尼‧布詹（TonyBuzan）於1970年代提出的一種輔助思考工具，將與主題相關的想法，同時擴散又延伸出去，並記錄下來。

曼陀羅思考法（Mandala）

曼陀羅思考法也是一種圖像思考法，可以由個人獨立思考或集體式的操作，將思緒有系統地記錄下來。曼陀羅一詞源於佛教，表示輪圓俱足的意思。由日本今泉浩晃博士系統化後，成為計畫與規畫事情的絕佳方法之一。

奔馳法（SCAMPER）

奔馳法是由奧斯本首先提出，後來由美國心理學家羅伯特‧艾波爾（RobertF.Eberle）簡化，主要用於改善製程或是改良事物，透過替代、合併、調適、修改、其他用途、消除以及重排等七個討論面向，作為提出創新構想的切入點。

六頂思考帽法（SixThinkingHats）

六頂思考帽法是由英國學者愛德華‧狄波諾（EdwarddeBono）博士開發的一種全面思考問題的模型，在某一時間內，只針對一種問題提出不同層面的看法，減少討論時產生爭執或是不敢發言的狀況。

ORID焦點討論法

ORID是一套國際知名且簡單易用的提問方法論。為什麼說ORID簡單易用呢？最主要的原因是它將提問分成了4個層次的溝通方式，讓人們有機會用對的順序，詢問對的問題，讓被討論的話題可以聚焦。