多元文本閱讀課程

(二)依據數位閱讀的學習歷程，設計「數位閱讀」教學活動，帶領學生進行數位閱讀

• 融入語文領域課程，進行「數位閱讀」方案教學，指導學生熟悉數位閱讀五大學習歷程~定義問題、搜尋訊息、瀏覽訊息、處理訊息、組織和呈現訊息，並結合在地特色設計「漆彩繽紛、創藝無限」課程。

(三)研發「文本式數位閱讀」課程模組，指導學生進行加深、加廣學習

• 選定國語課程的單元主題，設計「文本式數位閱讀」教學活動，配合課程的學習內容與學習單，帶領學生學習數位閱讀五大歷程，也進行加深、加廣的學習活動，並以魚骨圖、心智圖…展現學習成果。

(四)運用「虛擬實境設備」與「阿拉丁XR輔助教學平台」，研發VR體驗學習課程

• 利用學校VR設備與新悠遊記360XR平台，建置「校園導覽、糕餅文化、葫蘆墩圳、豐原漆藝館、臺中采風、虛擬故宮博物院、慶元宵VR體驗學習課程，帶領學生透過虛擬實境的體驗，如同身歷其境的進行學校、社區走讀。