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教師及學校整體績效的提升、堅信「數位閱讀」教育志業
(一) 教師課程設計能力精進、榮獲教育部課程模組、臺中市教學示例「特優」
本校從推動「愛閱1.0、2.0、3.0方案」，教師在課程設計能力大躍進，榮獲教育部「夏日樂學」課程模組~特優、臺中市「虛擬實境創新教學示例」~特優、臺中市「發展學校環教特色課程SDG規劃設計-教學活動設計」特優。
(二) 「數位閱讀」、「科技輔助自主學習」、「VR走讀」~帶來課堂教學新風貌
建置全方位Wifi無線網路、並結合「數位行動車」送進教室的服務，讓老師更樂意使用行動載具進行「數位閱讀」、「自主學習」、「VR走讀」教學活動，讓學生的學習內容更加豐富多元，擴展學生的學習野視，也為教室裡帶來不一樣的教學風景。
(三) 「數位閱讀」團隊持續創新研發、分享推廣「數位閱讀」課程模組，堅信「數位閱讀」教育志業
本校「數位閱讀」團隊從2019年協助台灣閱讀文化基金會拍攝「數位閱讀~推動成果影片」後，相信「數位閱讀」可以《奠基孩子網路自學力、厚植孩子閱讀軟實力》，在2019年台北玉山登峰大樓~「數位愛的書庫」、國立公共資訊圖書館~「數位閱讀」、南投縣社寮國中~「數位閱讀工作坊」分享後，開始著手研發「文本式~數位閱讀」課程模組，讓更多有意願的學校、老師加入數位閱讀的行列，培養學生「網路自學力、專題探究力」，並於2020、2021到臺中市南屯國小、雲林縣保長國小、新竹縣中山國小、臺中市育英國小，與學校校長、主任、老師共結「數位閱讀」美麗的善緣~《愛的傳遞、善的循環、美的氛圍、真的幸福》！
南投縣社竂國中「數位閱讀」工作坊
雲林縣保長國小「數位閱讀」分享
新竹縣中山國小「數位閱讀」分享
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