(一) 精煉寫作能力,文章刊登展現自信
閱讀教育關注的不只是「識字習寫、文章朗讀」的基礎,更重要的是學生能透過「閱讀浸潤」,帶來知識的累積、智慧的增長、思想的成熟與文字的精煉。孩子參加報刊雜誌投稿,利用閱讀教育所學的優美詞彙、美言佳句、文章結構…,將對人、事、物的見解和感受,撰寫成知性、理性、感性的文章,從中享受刊登的喜悅與自信。
(二) 強化語文素養,校外競賽表現優異
閱讀除了培養孩子文字書寫能力外,也培養孩子口語表達能力,透過校內競賽,提供每個班級孩子都有上台的機會,而葫蘆墩孩子在校外語文競賽~演說、朗讀、作文、寫字、字音字形、說故事、英語讀者劇場…表現優異。
(三) 紮根本土語文,閩客童謠榮獲佳績
藉由在地化特色課程與夏日樂學活動,提升孩子閩、客文字的識讀與表達,並透過學校老師跨域指導,展現本土語文、音樂、表演藝術之美,在閩、客童謠比賽榮獲佳績。
(四) 深耕兒童劇團,臺中市賽、全國比賽、巡廻演出屢獲特優、佳評如潮
多元閱讀能提供孩子展現「聽、說、讀、寫、表演」的舞台。本校專業編導~雷曉青主任,改編童話故事、在地歷史故事,結合環境保護、海洋生態…議題,指導「糖葫蘆劇團」的孩子熟讀劇本,了解劇情發展與角色性格,並在藝術總監~董至剛老師的協同指導下,參加臺中市賽、全國比賽,經常榮獲「特優」。每年也會在葫蘆墩文化中心、國家歌劇院、受邀各地公演。本校「糖葫蘆劇團」也在105年榮獲教育部「社會教育貢獻獎」的殊榮。
國語文競賽~國語演說、朗讀【優等】
閩客童謠歌唱比賽,榮獲【第二名】
糖葫蘆劇團~「海龍國秘境傳說」公演