二、 教師專業學習社群

     (一) 教師專業學習社群成長與運作

           本校教學團隊透由不斷嘗試與修正，由初期的教師依教學現場課題，自主組成社群，探索出以學生學習為中心的閱讀教學，歷經教師社群成員互動分享、共同創新研發教材、觀課與回饋會談及分享社群教學省思，持續精進，提升教師的教學力與學生的閱讀力，共同營造北屯為「有品閱讀」之「幸福學園」。

行政支持作為：成立品格閱讀推動小組、定期召開(期初、期末)社群召集人會議，協助各社群運作。(如下表)