一、 教師增能三部曲

    (一)醞釀期（100年以前）

           透過推行校園閱讀線上認證，鼓勵教師運用巡迴圖書提供線上認證題目，著重學生閱讀量的提升。同時增進教師手工書創作與電子書專業，運用教學資源指導學生繪本創作。研習主

    (二) 扎根精實期（100~103年）

           凝聚共識，成立品格閱讀推動小組、教師專業社群，聚焦教師閱讀理解教學力，融入課堂教學，全面提升學生閱讀力。

     (三) 永續期（103年以後）

    輔導學生閱讀升級，精緻質性閱讀，持續扎根並永續發展。