ПОРАДИ БАТЬКАМ ПЕРШОКЛАСНИКА

Орієнтований перелік того, що дитині потрібно знати при вступі до школи.

·        Соціально-суспільні, побутові знання. Діти знають:

-         назву нашої країни та її столицю, прапор, герб України;

-         назву міста де проживає, адресу, прізвище, ім’я, по-батькові батьків, вміють розповідати про свою сім’ю;

-         дні тижня, їх послідовність, місяці року, назву поточного місяця;

-         називати і розрізняти різні частини доби і їх послідовність, розуміти поняття «вчора», «сьогодні», «завтра»;

·        Знання про природу. Діти мають уявлення:

-         про сезонні зміни в природі;

-         про свійських та диких тварин, про перелітних та зимуючих птахів;

-         про умови необхідні для росту рослин;

-         про лісові ягоди і гриби, про овочі та фрукти, про дерева, кущі, квіти.

·        Мислиннєві операції. Діти вміють:

-         порівнювати, групувати предмети, називати матеріали, з яких виготовленні ці предмети, розрізняти форму предметів;

-         розуміти значення узагальнюючих слів;

-         порівнювати довжини, висоту, ширину;

-         називати предмети певної групи (меблі, посуд, люди, одяг, взуття, фігури, транспорт, птахи, звірі, іграшки, професії, тощо.

·        Моторика та координація. Діти вміють:

-         застібати гудзики та зав’язувати шнурки;

-         грати з м’ячем, ходити по лабіринтам з ниток;

-         проводити на папері прямі рівні лінії;

-         ліпити з пластиліну, розфарбовувати малюнки в різних напрямках;

-          качати олівчик поміж пальчиків;

·        Привчайте дитину до:

-         самообслуговування, виконання основних гігієнічних процедур (умивання, чистити зуби, мити руки перед їжею);

-         побутової праці, суспільно-корисної праці;

-         дотримання режиму дня.

Також бажано щоб дитина вміла не відволікатися, працювати в класі, уважно  слухати вчителя та батьків, самостійно виконувати їх вказівки, голосно і чітко відповідати на запитання вчителя. Уміти спланувати свій час, уміти стримувати свою рухову активність.

Побудуйте бесіду, оцініть здатність дитини мислити.

·        Назви своє ім’я та вік;

·        Ім’я, по-батькові мами і тата;

·        Де ти живеш?

·        Що тобі цікаво в твоєму місті?

·        Що робити, якщо бачиш людину, яка впала?

·         Навіщо потрібна армія?

·        Як і де переходити дорогу?

·        Як дізнатися, що нещодавно був дощ?

·        Навіщо тобі вуха і ніс?

·        Хочеш до школи? Що будеш там робити?

·        Скільки днів у тижні?

·        Твої улюблені і неулюблені професії?

·        В якій країні ти живеш? Які ще країни знаєш?

·        Якщо ти розбив коліно і пішла кров, що потрібно робити?

·        Який посуд у нас є на кухні?

·        Порахуй від 1 до 10 і назад, назви число, яке стоїть після 5 і перед 8.

·        Як ти гадаєш в школу  цікаво ходити?

·        Як гадаєш чому дітям не дозволяють грати сірниками?

·        Що означає «Любиш кататися, люби і саночки возить»?

·        Чи відрізняється людина від звірів?

·        За що платять гроші в магазині, автобусі та кінотеатрі?

·        Що таке «добре» і що таке «погано»?

Розвиваючі вправи з дошкільнятами можна виконувати не тільки в зошиті, сидячи за письмовим столом. Але і на  вулиці. Уроки на свіжому повітрі припадуть до душі і запам'ятаються на довго кожній дитині. «Пори року».                                          

·        Прогуляйтеся з дитиною. Навесні покажіть дитині перші квіти, які розпустилися. Розкажіть, щ квіти бувають польові, садові, лісові. Попросіть виконати звуковий аналіз слів: «кульбаба», «пролісок», «троянда», «незабудка».

·        Під час літніх прогулянок звертайте увагу дитини на підвищення температури на вулиці. Поясніть, що буває літній і зимовий одяг. Нехай дитина назве одяг, який потрібно одягати влітку, восени, взимку і навесні (на українській та можна спробувати назвати на англійській мові).

·        Про осінь можна розповісти дитині прогулюючись алеєю. Покажіть різнобарвні листя дерев. Розкажіть про пори року і про зміни в природі, які відбуваються з настанням осені, зими, весни і літа. Нехай дитина обере  кілька гарних листочків і збереже їх вдома, між сторінками товстої книги. Коли листочки висохнуть, можна їх обвести по контуру на аркуші паперу і розфарбувати.

·        В снігові зимові дні виходьте годувати горобців та синиць. Розкажіть дитині про зимуючих та перелітних птахів. Дома можна намалювати малюнок про зимові види спорту.

Психологічна готовність дитини до школи- це рівень психологічного розвитку, який створює умови для успішного опанування навчальної діяльності.

Вступ дитини до школи- це новий і переломний етап у житті дітей та їх батьків. Прихід 6-7 річної дитини  збігається з психологічною кризою пов’язаною з необхідністю навчання у школі і необхідністю взяти на свої маленькі плечі ряд обов’язків, які раніше виконували дорослі. Саме тому завдання батьків, в міру своїх сил і можливостей, намагатися підготувати дитину до школи- заздалегідь, щоб поліпшити їй подальше навчання та попередити шкільну неуспішність. Важливо, щоб дитина йшла до школи готова фізично, але не менш важлива готовність психологічна.

Складовими психологічної готовності є:

-          Особистісна готовність- мотиваційна і комунікативна- виявляється у відношенні дитини до школи, до навчання, до вчителя і до самого себе. Вона включає в себе і вміння спілкуватися з однолітками, бажання бути доброзичливим,  не проявляти агресії, виконувати роботу разом, вміти пробачати. У дітей має бути позитивна мотивація до навчання в школі. (Мотивація- це внутрішня спонука щось робити). Формуванню мотиваційної готовності сприяють різноманітні заняття в  ігровій формі. Ігрова позиція- могутній засіб виховного впливу на дітей.

-         Емоційно-вольова готовність- включає в себе вміння дитини ставити перед собою мету, планувати свої дії, оцінювати свої результати, адекватно реагувати на зауваження. Від дитини будуть чекати, що вона не тільки буде робити те що хочеться, а й те, що треба: режим, програма. Діти 6-7 років, які психологічно готові до школи, здатні спокійно відмовитися від гри і виконати завдання дорослого.

-         Інтелектуальна готовність передбачає наявність у дитини певного запасу знань про навколишній світ: про предмети та їх властивості, про явища живої і неживої природи,  вміння виділяти суттєве в явищах навколишньої дійсності, вміти порівнювати їх, бачити подібне і відмінне, навчитися міркувати, знаходити причини явищ, робити висновки. Розуміти «що таке добре і що таке погано», тобто  розуміти  моральні норми поведінки.

Турботливі батьки- успішні діти!