正向關懷服務員老人服務專案
專案網址 https://reurl.cc/ak5gN3
源起:
老化是人類必經的歷程,過去我們努力「降低老化因子的影響力」已有不錯的成效,在2000年正向心理學的發動後,讓我們發現強化自己面對不可逆的老化適應能力,將面臨老與死的恐懼,轉化成積極營造自我的心理幸福感,不僅能大幅地提昇之前「降低老化因子的影響力」的效益,更能讓我們活出人的意義來!我們用「正向老化」來概念化後者的範疇。
研究指出社會肯定有助於提升自尊(Thoits & Hewitt, 2001)
若長期與社會隔離,高齡者容易透過偏頗的角度,不斷地驗證負面的自我印象(如:將自我恐懼走入入群,解讀為人群排斥自我)。最終將自我塑造成一個「無用、負擔」的弱者角色。
志願服務的社會參與、生產性活動有助於提升個人主觀的生活福祉(well-being)與身心健康(Choi & Bohman, 2007)。
陳佳雯、張妤玥、高旭繁、陸洛(2013)定義正向老化為老得有「價值」(透過社會參與、持續貢獻心力)、老得「有尊嚴」(維持健康、保有生活自主的能力)、老得「有自主」(強化各項安全係數,為自己而活)、及老得「有活力」(走入社會,保持心理富足的意義感)。
正向老化的定義:「正向老化為高齡者對於『生命意義』、『幸福感受』、『身心安適』與『自我知覺』的正向主觀認定。(陳楓媚、陸洛,2016 )
我國因為老化人口激增(世界第一),對國人身心的健康品質帶來了許多的影響,有鑑於此高雄市觀音線協談中心秉持觀世音菩薩「慈悲喜捨,聞聲救苦」之精神,積極地發展對應的服務方案,使樂齡族們能有效積極的處理煩惱、突破困境,以獲得心中的光明與自在!。
定位:運用正向老化(次級處遇)來補充現有被動與善後性質(初級處遇)的老化服務。
Heckhausen 和 Schulz(1995)提出「生活歷程的處遇理論(life-span theory of control)」,將處遇歷程可以分為「初級處遇(primary control)」與「次級處遇(secondary control)」。初級處遇是指透過「改變外在環境」條件的方式來達成處遇;次級處遇則是憑藉「改變自己」來達成處遇。
策略:
運用主動的家庭訪視與共老活動,建立與在家孤獨老者的情感連結。
協助與陪伴運用現有被動與善後性質的老化服務。
營造在家孤獨老者間的人際交流與互動,促進合作共老團體,主動營造退休後的黃金人生。(社會參與+社會肯定)
方法:
高中時期-特色課程&學習歷程檔案
因應鼓山區人口急遽老化現象,讓學生能依社區需求來探索未來生涯發展主題與職能。
高雄市阿彌陀佛慈善會-社區服務點
高雄市鼓山區鼓山三路23號
遴近學校,學生可就近實習。
提供以醫護、長照、心理、社工、社會福利等學系為升學目標的特色課程。
課程如:長照十年計畫2.0、生命教育、老人學.心理學、團體動力、諮商會談、人際關係、衝突管理、溝通技巧、社會服務方案設計等。
高醫大心理、醫社、護理、輔英長照、育英老服等系科所師資支援。
高雄市觀音線協談中心聘任相關專業師資支援。
高中生想念 心理 系的同學,很值得一看的影片!
利用假日與寒暑假參與實際服務,成為學習歷程檔案的一部份。
高雄市觀音線協談中心-服務指導
提供志願服務履歷建立,成為學習歷程檔案的一部份。
高雄市服務與學習發展協會支援。
大學時期-有薪實習
利用課餘擔任正向關懷服務員(比照打工時薪)與接受專業培訓課程
高雄市觀音線協談中心
畢業後-志業(Vocation/calling)-正向關懷服務員
將所學運用到自己的專業領域。
業餘擔任正向關懷服務員(無給職;志工)
高雄市觀音線協談中心
創效效益
觀音線
培養優質的服務人力。
降低流失率,提高善款投資效益,並且能穩定服務品質。
完成非營利組織服務社會的使命-協助樂齡族能正向老化。
大學
找到適合系所培養的專業人才。
補強缺乏就業職能(實戰力)的落差。
高中
成為校方招生特色。
協助學生升學定向。
協助跨越升學門檻。
學生
適性發展,提高學歷歷程檔案可見度與甄試面談的內涵。
成為大學爭搶人才。
熟成就業職能。
生涯進階,從職業昇級成志業。
參考文獻
活躍或成功老化三要素
http://irlib.ntunhs.edu.tw/retrieve/2706/209800.pdf
成功老化的定義與特徵
https://www-ws.gov.taipei/001/Upload/public/Attachment/041511215016.pdf
他山之石
網站QR碼