4【富而好禮】小志工專案
【專案企畫書下載】
指導單位:衛生福利部社會救助及社工司、高雄市政府社會局
主辦單位:高雄市服務與學習發展協會
合辦單位:國小家長會
方案網址:https://sites.google.com/site/yeskvc/
方案目標:
方案效益:
延伸教育部「服務學習」課程方案效益。
學生方面:
藉由服務學習促進學生從小培養社會與公民責任、服務技能、個人發展及在真實生活情境的學習能力,反思學習能力與批判思考能力,同時服務經驗帶給參與學生正向的成長經驗。
社區方面:
提供實質的幫助與問題解決。
透過服務過程和志工隊互動過程,培育利社會行為,與落實品德教育內涵。
解決學校端推動服務學習的「三缺」與「一斷」(*備註)
陪伴者
定期聚會:家長會
依法訓練:家長會、本會
出隊服務:家長會、本會
管理者(志工督導)-依志願服務法規範
依法訓練取證(志願服務手冊、訓練頁登載)
依法辦理年度高雄市志工意外團體傷害保險
依法督導服務工作與承擔因服務造成的損失責任
依法報衛服部登載服務情況(服務頁登載、衛福部統計系統-志願服務資訊整合系統登載)
依法每年度申報高雄市社會局組隊核可
開立證明
資金
由學生自費。(如童軍團的年度登記,聯團露營自費等)
延續性
若以學校為志工運用單位,當進入下一學制即無法銜接。
改以本會為志工運用單位,則可每年登載,不受學制影響。
探索志工「多元智能」優勢,提供家長生涯育成參考。
取得官方認證文書與證件,提供校內服務學習時數(說明 A B)與升學甄試佐證。
由本會申請「社會服務類」志願服務手冊。
可由本會開立「社會服務類」服務證明書、服務年資證明與甄試推薦函。
不會因畢業而中斷服務履歷登載。(由本會負責登載)
服務學習是什麼
「服務學習」(Service-Learning)是經驗學習的一種型式,學生在服務過程中滿足社區與被服務者的需求,透過服務學習過程中的反思與互惠,獲得學習效果與成長。
如何推動服務學習的步驟
感受經驗:觀察、體驗生活週遭的人事物,引發好奇和身心感受。
統整反思:整理分析體驗感受和歸納來龍去脈,思考如何將人事物提昇到更高等級的方法。
演譯總結:投入自己或聯結其它資源,嚐試將提昇人事物想法實踐,發展出成功經驗。
實踐應用:舉一返三運用成功經驗,推展到其它領域運用或內化成行為準則。
*這四個步驟都需要教育者引導和反思才能達到學習的效果。
錯誤的服務學習案例
強迫學生掃地(必修零學分)
以為學生能體驗打掃者的辛苦或體驗服務別人的辛苦
以為學生能發展出
同理心-不製造垃圾、破壞環境,一同為環保盡一份心。
做事情力求完美,盡心盡力為客戶著想。
結束是強迫力消失後造成雙輸。
服務學習推動步驟
主題確定
機構參訪對接
籌備小組
實境考察
引導員訓練
學員引導
感受經驗
統整反思
演譯總結
實踐運用
成果呈現
分工規劃:
家長會
組成輔導委員會。
定期聚會主持。
志工管理。
志工服務陪伴。
校內訓練與會議場地安排。
本會
依志願服務法規範完成組隊與相關課程與登載。
社會服務類基礎+特殊訓練共24小時
本會結合心理輔導與多元智能教育專家,融入法定課程,特別為小學生調整授課內容,以12~16人組成小團體方式訓練,落實培訓內涵。
依志工隊需求規畫成長、領導訓練課程與登載。
申請「社會服務類」志願服務手冊。
開立服務證明。
每年依法註冊與服務時數登載,並依法投高雄市志工意外團體傷害保險。
進入下一階段學制時,仍可加入志工隊,登載社會服務類時數,與申請相關獎勵和文件證明。
15歲以下年費150元(含保險),15歲以上年費200元(含保險),由志工自理。
若無從事志工服務需要,可退出志工隊停繳費用。(手冊仍可使用)
協助規劃與育成志願服務工作。
協助聯結校區週邊非營利組織參與服務。
探索志工「多元智能」優勢,提供家長生涯育成參考。
進行方式:
家長會組成專案委員會
研議訓練取證相關事宜
研議志工管理規範
成立專屬網頁、FB社團
志工招募
志工訓練
志工服務
年度校正與登載
承辦人:陳淑麗 總幹事 0920-263-375
備註:
建議低中高年級分大組,每大組再依12~16人分小組。
志工保險糾紛案例
對比表