Av-viestinnän perustutkinnon korjattu esitys

Yleissivistävät, lukio-opintoja vastaavat tukinnon osat 30 ov

Av-viestinnän perusosaaminen 30 ov

Valinnaiset ammatilliset tutkinnon osat ohjaavat tutkinnon suorittajaa valitsemilleen av-viestinnän osa-alueille ja alan ammatteihin. Opintokokonaisuuden malli on työelämän prosesseista. Tutkinnon tarkoituksena on valmistaa ammattilaisia Av-alan assistenttitasoisiin tuotantotehtäviin. Assistenttitason tehtävät koostuvat av-tuotannon järjestämisestä, av-materiaalien tuottamisesta, av-aineiston käsittelystä ja av-aineiston jakelusta.

Av-materiaalin tuottaminen tapahtuu kuvauksessa, äänityksessä, valokuvauksessa, multimedian valmistuksessa, verkko- ja virtuaalituotteen ohjelmoinnissa sekä graafisten elementtien piirtämisessä. Av-materiaalia tarvitaan yhä enemmän ja digitaalisesta tallentamisesta on tullut aikakaudellemme ominainen tuotantotapa.

Av-aineiston käsittely tapahtuu kuvamateriaalien editoinnissa, äänen- ja kuvan käsittelyssä, multi-, verkko- ja virtuaalimedian editoinnissa sekä kuvanmuokkauksessa. Av-aineiston käsittelystä on tullut alan pullonkaula. Kaikkea tallennettua materiaalia ei voida hyödyntää av-aineiston käsittelijöiden puutteessa.

Av-aineiston jakelu merkitsee kullekin medialle ominaista jälkikäsittelyn ja jakelutekniikan hallintaa. Kullakin av-viestinnän osa-alueella on sille tyypillinen jakelutekniikka, joka vaatii erikoistunutta ammattitaitoa. Verkkoviestinnästä ja streaming-tekniikasta on tullut alalle yhteinen jakelutekniikka, jonka taitajista on kysyntää.

Yrittäjäosaaminen

AV-alan yrittäjyyden ja tuotantotyön pitäisi antaa laaja-alaisia valmiuksia erilaisiin Av-tuotannon järjestämistehtäviin. Näitä ovat mm. pienyrittäjän, järjestelijän, tapahtuma-, tuotanto- ja kuvaussihteerin tehtävät. Tarkoituksena on oppia mm. projektityön käytännön toteutusta ja av-tuotannon vaatimia yrittäjätaitoja. Tuotanto-opinnot voidaan toteuttaa myös alalle tyypillisillä yrittäjämalleilla, kuten freelancer, projektiyrittäjä. Yrittäjyys nousee eri muotoineen vahvasti esiin alan tutkintojen perusteissa.

Ammattiosaamisen näytöt

Perustutkinnossa suoritettuja työssäoppimisen yhteydessä suoritettuja näyttöjä kutsutaan ammattiosaamisen näytöiksi. Ammattiosaamisen näytöt voidaan suorittaa koko suuntautumisalalta tai osanäyttöinä jostakin neljästä edellä mainitusta syventävien opintojen tuotantoprosessin osasta. Tämä merkitsee av-alalla näyttöä av-tuotanto assistentin, av-kuvaus-assistentin, av-kuvankäsittelyassistentin, tai av-jakeluassistentin tehtävissä. Henkilö voi suorittaa näytön haluamallaan av-viestinnän osa-alueella tai tehtävässä.

Osatutkinnot

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnosat valmistuu media-assistentteja. Osatutkinnoista valmistuu esimerkiksi, tuotantoassistentteja, kuvausassistentteja, kuvankäsittelijöitä tai jälkikäsittelyassistentteja. Tämä mallin mukaan voi toteuttaa osatutkintoja siten, että tutkinnon osan suoritettuaan opiskelija voi sijoittua työelämässä av-alan assistentin tehtäviin omalla osa-alallaan. Osatutkinnot selkeyttää työelämässä saavutetun osaamisen hyväksyntää, koska se perustuu työelämän prosessimalliin. Osatutkinnot helpottaa ammatin uudistumista vähentäen tarvetta kirjoittaa opetussuunnitelmaa kokonaan uusiksi, kun ammatti uudistuu.

Näyttötutkinnot

Uusittava av-viestinnän perustutkinto voidaan suorittaa myös näyttötutkintona. Ajatuksena on, että suoritettuja perustutklonnon osatutkintoja voidaan täydentää myös näyttöinä. Samoin suoritetut näytöt voidaan hyväksi lukea oppilaitoksessa suoritettavaan normaaliin perustutkintoon. Myös työelämässä saavutettu alan kokemus voidaan hyväksi lukea soveltavin osin. Tämä merkitsee perustutkinnon, työelämän ja näyttötutkintojen järkevää lähentymistä toinen toistaan täydentävinä elementteinä yksilön ammatillisessa kehittymisessä.

Ammatillinen erityisopetus

Käytäntö on osoittanut, että prosessimalli toimii parhaiten myös ammatillisessa erityisopetuksessa. Opiskelun liittyminen työtehtävään helpottaa ammatin kokonaisuuksien ja prosessien ymmärtämistä paremmin kuin erillisistä oppiaineista koostuva perinteinen opetusmalli. Kyseessä on siis todellinen "paja"-malli, jossa oppilaitoksessa pyritään oppimaan ammatti työelämän mallin mukaan. Tämä malli auttaa opiskelijaa ymmärtämää, kuinka hänen valitsemassaan ammatissa leipä hankitaan sekä siirtymistä työssäoppimaan ja ammattiin.