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  • 臺北市106學年度教師專業發展實踐方案人才增能研習課程 本市107年1月22、2324日於臺北市立大學,辦理106學年度教師專業發展實踐方案人才增能研習課程,請教師們於107116(星期二)前至教師專業發展支持作業平臺 (網址:https://atepd.moe.gov.tw/ )→研習活動人才培育領導人才教專社群召集人(搜尋資料:學年度→106學年度;縣市臺北市)完成報名手續。相關資料請見附檔。 臺北市106學年度教師專業發展實踐方案人才增能研習實施計畫一、報名資格與人數:1、研習對象:參與臺北市實踐方案社群請務必薦派與研習課程主題相關之社群召集人或代表參加,另臺北市高級中等以下學校之教師鼓勵報名參加。2、研習人數:共10班,每班40名為原則,額滿為止。二、報名連結(可點擊下方場次連結進行報名) 【相同課程僅需報名一個場次】一、       學生閱讀素養與應用表達(國小組) ─ (A) 研習期別 研習時間 研習地點 A101-學生閱讀素養與應用表達(國小組) 107年122(星期一) 13:00-16:00 臺北市立大學公誠樓4402教室 A102-學生閱讀素養與應用表達(國小組) 107年123(星期二) 13:00-16:00 臺北市立大學公誠樓4401教室 二、       學生閱讀素養與應用表達(國中組) ─(B) 研習期別 研習時間 研習地點 B101-學生閱讀素養與應用表達(國中組) 107 ...
    張貼者:2018年1月4日 下午8:24臺北市教專中心
  • 「2017教學輔導教師在臺北」發表會 「2017教學輔導教師在臺北」發表會- 107年北市將設置研究教師 帶動創新及實驗課程發展 為鼓勵現場教師進行教育研究,創新課程與教學翻轉教育現場,臺北市政府教育局於1061117(星期五)假臺北市立大學舉辦「2017教學輔導教師在臺北」實施經驗暨學術論文發表會,藉由學術的研究與研討會的交流,強化教師素養導向教學,並持續透過本方案精進教師專業發展。曾燦金局長更親臨研討會,宣布臺北市率全國之先在高中以下學校設置研究教師,結合教學輔導教師方案,為教學現場注入研究創新的能量。 2017教學輔導教師在臺北」發表會係發表「教師專業學習社群:素養導向教學之對話」相關主題論文,由輔仁大學張德銳教授、臺北市立大學丁一顧院長 分別發表「教練式領導及其在教師專業學習社群的應用」、「教學輔導教師同儕式領導與夥伴教師教學效能關係」等主題,期教學輔導教師能展現協作與領導能力,引領同儕教師發展前瞻多元課程與教學,並由105學年度辦理學校:福德國小、西松國小、萬華國中、景美女中等4校分享教學輔導教師推動經驗。 臺北市教育局近2年透過特聘教師計畫及招募國教輔導團落實優秀教師跨校協作教學政策成果豐碩,107年度進一步於各校設立學校本位之研究教師,結合原本推動之教學輔導教師方案,加入「研究教師」任務與功能,鼓勵研究教師藉由長期教室觀察、教師輔導、共同研討、學生資料分析等過程,進行教育研究,提出學校課程、教學、評量等建議。為鼓勵教輔教師進行教育研究,各校得從中擇定專責研究教師(學校編制員額之3%),專責研究教師每週僅需授課68節,還可申請研究經費,併學校教學輔導計畫得申請最高10萬元經費,希望透過研究教師進行學校現場教育研究,帶動各校創新及實驗課程發展。
    張貼者:2017年11月22日 上午1:06臺北市教專中心
  • 臺北市建立教師專業人才庫,提供各校諮詢輔導協助與支持。 臺北市教師專業人才庫:1.為本市提供第一線教師專業成長的諮詢、輔導、協助與支持系統。2.人才庫之師長皆為致力課程設計、教學研究、班級經營的專業提升、擔任輔導團員或獲得杏壇各類獎項之肯定之優秀師長。3.各校可依需求,自行邀約人才庫師長到校進行輔導,共同擔任學校社群輔導的分享者、促進者以及陪伴者,協助本市教師共同成長。 
    張貼者:2017年11月19日 下午11:05臺北市教專中心
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