A4. Interventi al primo anno
Dalle Linee Guida
Riduzione del tasso di abbandono tra primo e secondo anno – innovazione di strumenti e metodologie didattiche
L’aggiunta di questa quarta azione è mirata a sostenere tutte quelle attività che possono favorire il completamento degli studi riducendo il tasso di abbandono nei Corsi di laurea delle discipline scientifiche. Le attività di questa azione saranno mirate all’introduzione di strumenti e metodologie didattiche innovative coerenti con l’approccio dello studente al centro delle attività di apprendimento per un miglioramento generale della didattica del I ciclo e la riduzione del tempo necessario per concludere gli studi.
Alcuni esempi di metodologie innovative sono:
l’uso delle tecnologie e dell’apprendimento a distanza a complemento dell’insegnamento tradizionale;
lo sviluppo, sin dal primo anno di corso, di un approccio sperimentale alle discipline;
l’elaborazione di materiale didattico integrativo per completare eventuali lacune nella preparazione;
l’addestramento di studenti di laurea magistrale e di dottorato per un tutoraggio individuale degli studenti del primo anno e degli ultimi anni delle Scuole secondarie coinvolti nelle attività del PLS.
I progetti finalizzati alla realizzazione di questa azione dovranno tener conto delle peculiarità dei vari ambiti disciplinari. In alcuni casi, l’obiettivo è quello di aumentare il numero degli immatricolati e dei Laureati, in linea con gli obiettivi europei (Europa 2020). In altri casi, l’obiettivo è quello di aumentare il numero di immatricolati che scelgono quel corso perché veramente interessati, motivati e consapevoli dell’impegno richiesto (v. Azione 2).