Цель: Объяснять роль различных источников географической информации.
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
Находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы.
Ход урока:
- Дождь, снег и град выпадают из облаков.
– Не все облака дают осадки.
Сравните два мнения. Какой вопрос у вас возникает?
Проблемные вопрос запишите в тетрадь – Почему не из всех облаков выпадают осадки?
– Какие у вас будут гипотезы? Гипотезы запишите в тетрадь
Вспоминаем то, что знаем. Устно ответьте на вопросы
– Что такое облака?
– Что такое туман?
– Какими бывают осадки?
Поиск решения. Используя текст § 27
1. – Прокомментируйте опыт (опыт конденсации воды).
– Используя текст на с. 141, сравните туман и облака. В чём заключается общее и различие?
2. – Какие бывают облака? Рассмотрите рисунки. – Составьте схему «Разнообразие облаков».
3. – Что такое облачность? Какова взаимосвязь облачности и тепла у поверхности земли в разные сезоны года?
4. – Что такое атмосферные осадки?
5. – Используя рисунки в тексте параграфа, расскажите, как образуются осадки.
6. – Составьте таблицу «Виды атмосферных осадков». В чём их особенности?
7. – Как измеряют количество осадков? Какой прибор для этого используют?
8. – От чего зависит географическое распределение осадков по земной поверхности?
9. – Как ответим на вопрос урока?
Задание 2, 4, 5 выполните письменно в тетради. Сравните свой вывод с авторским. Подтвердилась ли ваша гипотеза?
ЗАДАНИЕ: Выполните тест по теме. Ответы принимаются до 03.04.15