Evalvácia školy

Evalvácia školy

Evalvácia – nástroj ktorý školám vytvorí podmienky, aby lepšie chápali dôsledky svojich rozhodnutí, činností a ich výsledkov a porovnávali ich s cieľmi školy.

Ciele evalvácie:

• Vonkajší – poskytovať verejnosti informácie o výkonnosti vzdelávacej sústavy a každej školy zvlášť.

• Vnútorný – poskytovať účastníkom vzdelávacieho systému vytvoriť nástroje na vytvorenie spôsobilosti (zručnosti) autoevalvácie vlastného konania tak, aby sa zvýšila kvalita školy.

Kvalita školy sa opiera hlavne o tri teórie:

• Ekonomickú (vstupy a výstupy vzdelávacích procesov)

• Pedagogicko-sociologickú (produktivita vzdelávania)

• Manažmentu (riadenie procesov vzdelávania)

Produkty vzdelávania:

• Výsledky vzdelávania (kognitívno-motorické a kognitívno-afektívne)

• Efekty vzdelávania (náročné ich exaktne merať)

Proces autoevalvácie kvality školy má predovšetkým funkciu spätnej väzby:

• Je efektívnejšia, ak sú informácie získavané z viacerých zdrojov.

• Je účinnejšia, ak sú autoevalvačné metódy konzultované s erudovanými odborníkmi.

• Má význam, ak je riaditeľ, pedagogický zbor ochotný prijať jej výsledky a na ich základe hlbšie uvažovať o zmenách vo svojej práci a jej zdokonalení.

• Znižuje u učiteľov neistotu, znižuje riziko chýb pri výkone profesie.

Kritéria kvality školy:

Riadenie školy

• Koncepčné strategické zámery školy a plán rozvoja školy.

• Realizácia základných pedagogických dokumentov a vedenie dokumentácie školy.

• Pedagogické riadenie školy.

• Kontrolný systém školy.

• Informačný systém školy.

Produktivita učiteľov

Výchovno-vzdelávací proces a výsledky školy

Edukačné prostredie školy

Indikátory kvantity (koľko sa žiaci naučili):

• Školský prospech.

• Orientačná norma na posúdenie množstva osvojeného učiva.

• Plnenie učebných osnov a časovo-tematických plánov učiva.

• Hospitácie na vyučovacích hodinách.

• Plnenie vzdelávacích štandardov.

• Počet žiakov prijatých na vyšší stupeň školy.

Indikátory kvality:

• Kvalita vedomostí (kognitívne taxonómie).

• Kvalita postojov a vzťahov (nonkognitívne – afektívne taxonómie).