Модуль 4.
Море информации и развитие критического мышления
4-6 февраля
Информация, в отличие от ресурсов, задумана, чтобы ею делились.
Роберт Киосаки
Чаще всего под критическим мышлением понимают процесс оценки достоверности, точности или ценности чего-либо, способность искать и находить причины и альтернативные точки зрения, воспринимать ситуацию в целом и изменить свою позицию на основе фактов и аргументов. Его еще называют логическим или аналитическим мышлением. Эти навыки особенно важны в работе с противоречивой информацией, при самостоятельном поиске нужных знаний. Существуют разные технологии развития мышления и в частности критического мышления. Одна из них – «Развитие критического мышления через чтение и письмо».
В основе технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» лежит механизм, который авторы (Ч.Темпл, К.Мередит, Д.Стилл и Д.Огл) назвали базовой моделью. Одно из основных положений технологии – следование трем фазам:
Вызов – Осмысление – Рефлексия.
Известно, что хорошо усваивается актуальная информация.
Вызов – стимулирование интереса к новому знанию – происходит через «извлечение» уже известного и выяснение появившихся вопросов. Возникшие вопросы, в свою очередь, вызывают потребность в новых знаниях. Вызов подготавливает, настраивает на информацию, которая будет предлагаться на следующих этапах работы. Этот этап способствует появлению или усилению мотивации в познании нового материала.
Этап осмысления предполагает ввод новой информации.
Последний этап - рефлексия в базовой модели критического мышления – рефлексия (размышление) – является особо значимым, т.к. именно здесь происходит творческое развитие, осознание уже вновь обретенной информации. Все этапы не просто взаимосвязаны, но и взаимозависимы. Возможно, теперь вам стало понятно, что большая часть предыдущих заданий была построена именно по такой схеме: вызов – осмысление – рефлексия.
Этот модуль познакомит вас с базовой моделью развития критического мышления и некоторыми методами и приемами, которые в ней используются.
Темой практических заданий будут педагогические технологии.
Задание 1.
Составьте кластер. В центре листа бумаги напишите «Педагогические технологии». Вокруг этого термина напишите слова, которые приходят на ум, когда мы слышите это словосочетание. Установите связи линиями или стрелками.
Задание 2.
Попробуйте дать определение «Педагогической технологии». Запишите его.
Задание 3.
Методом «Мозгового штурма» определите признаки педагогических технологий. Запишите, что у вас получилось.
Задание 4.
Прочитайте статью А.А. Мицкевич «Педагогические технологии и их влияние на успешность обучения школьников» (см. приложение)
При чтении используйте метод «ИНСЕРТ» и заполните таблицу.
Прием маркировки текста называется «ИНСЕРТ» – (INSERT – Interactive Noting System for Effective Reading and Thinking) – интерактивная система заметок для эффективного чтения и размышления.
Знаком «галочка» (V) – отметьте в тексте уже известную вам информацию;
Знаком «плюс» (+) – отметьте новую информацию;
Знаком «минус» (-) – отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у вас представлениями, то, о чем вы думали иначе;
Знаком «вопрос» (?) – отмечается то, что осталось непонятным и требует дополнительного изучения и понимания, то о чем вы бы хотели узнать подробнее.
Как вы уже догадались, технология критического мышления предполагает определенные методы, приемы и стратегии. Вы уже на практике познакомились с такими приемами, как «ИНСЕРТ», кластер, мозговой штурм. Существуют конкретные стратегии для работы на этапе вызова, на стадии осмысления и на стадии рефлексии. Вы можете познакомиться с ними в Приложении. (см. приложение)
Задание 5.
Напишите «Синквейн» на тему «Педагогическая технология». В Приложении познакомьтесь с правилами написания Синквейна. (см. приложение)
Если вы хотите больше узнать о методах и приемах развития критического мышления, познакомьтесь с материалами на страницах:
Для выполнения задания скачайте файл с заданием, заполните поля и загрузите его на эту страницу, нажав кнопку "Добавить файл" или пришлите на электронную почту galina2006.83@gmail.com. Подпишите свой файл, например, «Сергеева Г.В. Модуль 4».
Если у вас не открывается статья из Задания 4, воспользуйтесь другой ссылкой